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语言是一项工具、语言是文化的体现、语言是一种能力……我们的日常生活离不开语言，然而要给“语言”下定义可不是一件容易的事儿，看似寻常却又深不可测的“语言”，要想一探它的庐山真面目呀，语言学就是你要找的得力助手啦！
“十分·语言学”新干线
起点站：“零基础”
终点站：远方
经停站：“语言学概况”、“语音学”、“音系学”、“形态学”、“句法学”、“语义学”、“语用学”……
我们的新干线即将发车，今日停靠站点“语言学概况”，沿途风景有“人类语言的定义特征”、“语言学的发展”、“语言学的实际应用和核心分支”等等。
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言语障碍治疗
言语治疗是对各种言语障碍和交流障碍进行评价，治疗和研究的学科。在第一次世界大战中，出现大量颅脑损伤的年轻人急需抢救和治疗，一些从事神经病学的医生开始对患者的语言障碍进行治疗。第二次世界大战后，出现了大量外伤性的失语症患者。神经科医生、心理学家和言语病理学家开始联合起来对其言语障碍进行治疗。
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任务型教学法有以下特点：
1.任务型教学法要求老师把真实的语言材料引入到教学中。
2.学生不仅仅要关注语言项目,更应该重视学习过程本身。
3.任务型教学法强调学生亲身经历,要求学生通过探索自主学习。
4.任务型教学法还要求学生把课内学习和课外学习结合起来。
任务型教学法
乔姆斯基
艾弗拉姆·诺姆·乔姆斯基(Avram Noam Chomsky，1928年12月7日—)，美国哲学家。是麻省理工学院语言学的荣誉退休教授。乔姆斯基的《生成语法》被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。
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费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de Saussure，1857年11月26日—1913年3月22日)，瑞士作家、语言学家，祖籍法国，是后世学者公认的结构主义的创始人，现代语言学理论的奠基者。索氏是现代语言学之父，他把语言学塑造成为一门影响巨大的独立学科。
索绪尔
语言学分支
语音学(phonetics)：研究语言的语音性质、语音现象及语音规律。
音系学(phonology)：研究和描述一种语言里的所有音位及相互关系，即研究人类语言中的声音系统和模式。
形态学(morphology)：研究词素(morpheme)、词素的不同形态(allomorph)及其构词法(word formation)。
句法学(syntax)：研究句子结构，揭示构成某一语言句子的内在规则。
语义学(semantics)：研究语言意义，包括词的意义(word meaning)和句子意义(sentence meaning)。
语用学(pragmatics)：研究符号与符号使用者之间的关系，也即是语言的实际运用。
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社会语言学(sociolinguistics)：研究语言与社会之间关系的一个语言学分支。详而论之，社会语言学研究涉及两个方面的问题，一是语言结构，二是社会语境。通过研究两者之间的交互作用，社会语言学试图透过社会文化现象分析研讨言语行为，并通过语言使用现象说明社会结构及其内在机制问题。
心理语言学(psycholinguistics)：是一门对于语言产生和理解的心理和神经生理因素方面进行研究的学科。
计算语言学(computational linguistics)：是采用计算机技术来研究和处理自然语言的新兴学科，融合了计算机科学和语言学、心理学、哲学等多学科知识形成的一门交叉学科。
交叉学科
参考文献
[1] 李胜利，促进国内言语治疗发展，尽快与国际接轨，中国康复，2014年10月第5期.
[2] 吴文，任务型教学法的产生发展及反思，文山师范高等专科学校学报，2004年9月第3期.
[3] 杨永林，社会语言学四十年，外语教学与研究(外国语文双月刊)，2001年11月第6期.
[4] 管群，心理语言学新进展，外语教学理论与实践(FLLTP)，2012年第3期.
[5] 雒自清,张雪荣,苗传江，计算语言学——一门新兴的交叉学科，科学学研究，2003年12月.
[6] 戴炜栋,束定芳,周雪林,陈夏芳，现代英语语言学概论，上海外语教育出版社，1998年.
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本期编审｜YOYO
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