在教育界，“变革”每天被越来越多地谈论。这里有一个问题：谈论和意见不能带我们到达哪里，我们应该停止谈论，在行动上下更多的功夫。教育必须剧烈改变，但如何开始改变，不应该还是一个不断争论的问题。

许多人认为，全球大多数学校的结构和功能不能适应数字时代学生的需求。你需要做出决定，要么顺从，要么自己开辟道路给你的学生提供他们应得的教育和学习经验。

有意义的改变总是起步于个人层面。也正是在个人层面，教育改变可以持续并逐渐嵌于学校实践和地域文化。所有教师和学生都要认识到，他们有能力领导变革。校长支持这些工作的途径包括：去除改变过程中的诸多障碍、根除对失败的恐惧、保障自治权、赋权教师发动课堂变革。赋权同事进行变革，是难度最高的工作，也是最可喜可贺的工作。

为了帮助您的同事把自己视为教育改革者，请尝试这些办法：

1、发挥榜样的引领作用。对同事的模型期待，是变革的起点。即使这个榜样开始时只是一个单一的例子，也要让它发挥引领作用。

2、分享。对于可以支持您的改革的研究资料和实践案例，跟大家分享。

3、鼓励那些抵制变革者（特别是抵制变革的管理人员）与您一起参加专业进修。使他们卷入关于变革的专业发展。恳求或者以什么条件作为交换，使他们参加并且与你一起学习。如果这些还不能奏效，你就一定要给他们讲解，你最近学习到了什么，可以在员工大会上讲，也可以在一对一小会中讲。

4、坚决地拦截恐惧，以减缓担忧。

5、帮助别人能够自己看到教育变革的价值。

6、清楚说明这些事项：这些改革会如何改变专业实践、改进学生的学习、取得更好学习效果。

7、要有耐心。视每一位同事如学生。帮助学生成功，是多么大的满足和报偿！

8、要让学生参与。学校是用来满足学生需求的。如果学生没有发言权、如果学生不是变革努力的焦点，你就错过了最宝贵的机会。在我看来，说服其他人投入改革的最好办法，就是让他们亲眼看见改革对孩子们的作用。

9、致力于建设更好的关系。这会使人们张开双臂拥抱改革，否则他们会抵制改革。

改革者的作用是在教与学的过程中提供关联性、意义、可靠性。这要看我们是否有能力提供一种环境和许多活动，可以释放学生的学习热情、允许学生运用自己的概念工具去创作人工制品。另外，这取决于一种大胆的愿景，赋予学生和老师自治的权力，使他们可以承担风险、从失败中学习、然后采取适合需要的行为。只有当我们放弃控制、并建立起一种基于信任和尊重的文化时，有意义的改革才会发生。

永远不要低估你手中的权力。它可以让你的学校、地区和整个教育体系变得更好。要做教育的改革者，然后其他人会跟上来。毕竟，真正的变革来自于同事之间的模型期待，而不是来自于那些有这样那样头衔的人们。