立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。

十九大报告指出：“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们情感认同和行为习惯”。

作为教育工作者，不仅要传授知识、培养能力，更要把社会主义核心价值体系融入到教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强做中国人的自信心和自豪感。

教师是教育发展的关键因素。没有高素质的教师，就没有高质量的教育，实现内涵发展的根本问题就是教师队伍的建设。

要加强教师的培养培训工作，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质；要坚持依法治教，切实保障教师权益，提高教师的待遇，维护教师的尊严，让教师安心从教、勤奋耕耘，激发教师自身的创造性。

经济社会发展和科学技术发展为学校改革发展带来了严峻的挑战和难得的机遇。

比如，当前正在进行的高考招生制度改革的主要目标是促进教育公平、科学选拔人才、引导学生全面发展。高考入学考试方式与内容的改革，如分类考试、一年两考、自选三科、注册入学、异地高考、取消文理分科等；高校招生录取机制的改革，如综合评价、多元录取等，增加了学生的选择机会和高校的招生自主权，也对中小学校的教育思想观念、学生评价制度、人才培养模式、管理体制机制和教师队伍建设等带来了直接的冲击。必须加强统筹协调，深化综合改革，构建教学新常态，增强学校和师生的获得感。

又如，互联网技术、虚拟现实技术和人工智能技术飞速发展，基于互联网的教学模式应运而生。人类获取知识的方式和渠道发生了深刻变革，知识传播的方式正在由传统的单向传递转为多向互动。教师的角色正在由知识的传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者，与学生之间形成了新型学习伙伴的关系；传统的学习过程正在面临变革。这对中小学校的教育教学观念、教学组织和管理体制、教学方式与学习方式、教师职业发展，以及传统课堂教学模式和教室布局等都带来了直接的冲击。必须保持敏锐的目光，密切跟踪，积极探索。

再如，STEAM教育在世界各国越来越受到重视。这种重实践的跨学科整合的教育理念和教育模式，将科学和数学等较为抽象的思辨性学科，与技术、工程和艺术等贴近现实生活的应用型学科的知识融会贯通，采用探究式的学习方式，基于现实生活的实际问题，让学生自己动手完成他们感兴趣的项目，从中学习各种学科以及跨学科的知识，养成正确的学习态度、科研精神和团队协作意识，改善交流合作能力以及对知识和技能的深度理解与综合应用能力，培养批判性思维、创造力及综合科学素养。这对中小学校深化课程改革、创新学习方式、改革评价方式带来了直接冲击。必须把握STEAM教育的基本特征，多样化实践探索。