喜讯!这73位同学在2017年杭州市“品味书香”读书征文活动中获奖啦!
2017年,为大力弘扬中华优秀传统文化,浓厚中小学生爱读书、读好书的良好氛围,西湖各中小学开展多种形式的中华经典诵读活动,校园里形成了学经典、诵经典、爱经典的良好氛围!同时,全区各中小学踊跃参加了2017年杭州市第十三届“品味书香、诵读经典”中小学生读书征文活动。
近日,喜讯传来,西湖学子取得了不错的成绩!全区中小学生共获奖73篇,其中一等奖11篇,二等奖30篇,三等奖32篇。西湖区教育局荣获优秀组织奖。我们一起来看看吧!
市第十三届中小学生“品味书香 诵读经典”读书征文活动获奖名单(西湖区部分)
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 西湖高级中学 | 蒋宇琪 | 世界这么大,我想去看看——读《世界如锦心如梭》有感 |
2 | 西湖高级中学 | 王晟 | 致——读《解忧杂货店》有感 |
3 | 西湖高级中学 | 马诗琪 | 人性向善——读《解忧杂货店》有感 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 西湖高级中学 | 李颖欣 | 天才在左,疯子在右——《解密》读后感 |
2 | 西湖高级中学 | 余环玎 | 夜行——读《解忧杂货店》有感 |
3 | 西湖高级中学 | 滕佳雯 | 解忧杂货铺读后感 |
4 | 西湖高级中学 | 张婉怡 | 谁又是谁的摆渡者——《摆渡人》 |
5 | 西湖高级中学 | 陈妍雯 | 希望——自我的救赎——读《肖申克的救赎》有感 |
6 | 西湖高级中学 | 郑伯驰 | 自由的救赎——《肖申克的救赎》读后感 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 十三中教育集团(本部) | 李 骁 | 永远的老舍,不变的祥子 |
2 | 十三中教育集团(本部) | 周雨娴 | 一路向光——《红岩》读后感 |
3 | 西溪中学 | 孙昀芊 | 留一方净土给自己——读《麦田里的守望者》有感 |
4 | 紫金港中学 | 杨牧场 | 丰子恺的眼睛 |
5 | 翠苑中学文华校区 | 王思楠 | 支配懦弱or懦弱支配 |
6 | 第十五中教育集团 | 许菲菲 | 用时间去守望 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 十三中教育集团(本部) | 陈奕阳 | 走出困境——读《平凡的世界》有感 |
2 | 十三中教育集团(本部) | 乌子晟 | 寻诗——读《文化苦旅·阳关雪》有感 |
3 | 十三中教育集团嘉绿苑中学 | 景逸凡 | 苦难中不屈的灵魂——读《平凡的世界》有感 |
4 | 第十五中教育集团 | 寿清奕 | 何以觅风影 |
5 | 第十五中教育集团 | 沈小雯 | 爱,让生命闪耀光芒 |
6 | 第十五中教育集团 | 杨奕凡 | 孤独少年的自我修行 |
7 | 翠苑中学翠苑校区 | 方卓琳 | 死亡与成长——读《哈利•波特与死亡圣器》有感 |
8 | 翠苑中学文华校区 | 徐逸然 | 有种美叫唐诗 |
9 | 翠苑中学文华校区 | 祝可梵 | 惜 |
10 | 紫金港中学 | 夏 祺 | 幸好 |
11 | 保俶塔实验学校(本部) | 王家瑜 | 不负时光不负己——《哈利·波特与死亡圣器》读后感 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 公益中学 | 娄 辰 | 成大事者必有远见——《创业史》读后感 |
2 | 公益中学 | 何一苇 | 诗意生活——一读《于丹——重温最美古诗词》 |
3 | 公益中学 | 宋子娴 | 文化为何而苦——《文化苦旅》读后感 |
4 | 公益中学 | 章良弈 | 何惧苦难——读《平凡的世界》有感 |
5 | 翠苑中学翠苑校区 | 徐慧敏 | 轻飘飘的旧时光——读《走读西湖》有感 |
6 | 翠苑中学翠苑校区 | 陈思颖 | 烈火中永生——《红岩》读后感 |
7 | 第十五中教育集团 | 王婧晗 | 爱,世界上最令人惊奇的奥秘 |
8 | 十三中教育集团嘉绿苑中学 | 史一坤 | 融化在童心里——读《缘缘堂随笔》 |
9 | 十三中教育集团嘉绿苑中学 | 毛鼎翔 | 为你,千千万万遍的赎和恕 |
10 | 十三中教育集团(本部) | 郑 逸 | 星光照亮杭城的夜空——读《人类群星闪耀时》有感 |
11 | 紫金港中学 | 吴谢雨琪 | 被点亮的双眼 |
12 | 保俶塔实验学校(本部) | 郑睿言 | 心中有梦,人生才能活得精彩!——读《红岩》有感 |
13 | 三墩中学 | 王雨阳 | 心深处,留存一抹永恒的光——读《苏菲的世界》有感 |
14 | 东南中学 | 翁郑洋 | 缅怀那个英雄的年代 |
15 | 东南中学 | 王宇菲 | 守望一隅彼方 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 学军小学求智校区 | 赵聆阅 | 在爱的鼓励中成长——读《胡小闹日记——妈妈,我爱你》有感 |
2 | 学军小学之江校区 | 戴思辰 | 给维克多的一封信——读《天才少年维克多》有感 |
3 | 学军小学之江校区 | 刘泽锐 | 母亲——读沈石溪《狼王梦》有感 |
4 | 学军小学紫金港校区 | 桂 谷 | 相信自己,成功等你——读《天才少年维克多》有感 |
5 | 文三教育集团文苑小学 | 郑舒文 | 似水流年,共念此情——读《瓶子里的两条鱼》有感 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 绿城育华小学 | 庞 蓝 | 我的科学梦,从这本书开始 |
2 | 大禹路小学大禹路校区 | 徐兰若 | 一本写给大人的童话——小王子 |
3 | 大禹路小学大禹路校区 | 朱乐怡 | 虫虫观察家养成记 |
4 | 嘉绿苑小学 | 徐敬原 | 爱与责任——读《小王子》有感 |
5 | 钱塘外语学校 | 王进舟 | 别样的母爱 |
6 | 钱塘外语学校 | 刘息壤 | 法布尔的蜘蛛 |
7 | 文新小学 | 吴 晟 | 母亲的坚韧——《狼王梦》读后感 |
8 | 西湖小学教育集团西湖小学 | 赵妍雯 | 别样的幸福 |
9 | 西湖小学教育集团西湖小学 | 屠 苏 | 善之链——读《狼国女王》有感 |
10 | 西湖小学教育集团西湖小学 | 周圣安 | 做独一无二的自己 |
11 | 星洲小学 | 楼睿妍 | 不屈不挠,实现梦想——读《狼王梦》有感 |
12 | 学军小学求智校区 | 吴 桐 | 望狼成王与望子成龙——读《狼王梦》有感 |
13 | 学军小学求智校区 | 许 翀 | 为梦想而战——读《狼王梦》有感 |
14 | 学军小学紫金港校区 | 钦 晨 | 不可以貌取“虫”——读《昆虫记》有感 |
15 | 学军小学紫金港校区 | 朱信溢 | 游戏中藏“大谜”——《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》读后感 |
16 | 求是教育集团和家园小学 | 冉奕晨 | 大爱无疆 |
编号 | 学校 | 姓名 | 征文题目 |
1 | 绿城育华小学 | 楼伊诺 | 学会信任——读《我在天堂遇见猫》有感 |
2 | 大禹路小学大禹路校区 | 孙佳利 | 做像狼一样的强者 |
3 | 嘉绿苑小学 | 朱妍菲 | 那一份小小的执着——读《绿山墙的安妮》有感 |
4 | 竞舟小学 | 俞暮寒 | 呵护和放手都是爱——读《狼王梦》有感 |
5 | 留下小学 | 翁雨轩 | 妈妈的爱——《妈妈我爱你》读后感 |
6 | 三墩小学三墩校区 | 邬一凡 | 给法布尔爷爷的一封信 |
7 | 三墩小学山桥校区 | 孙义淳 | 真实地写作——《老舍散文》读后感 |
8 | 西溪实验学校 | 蒋易璇 | 捧起“勇敢”的发言稿 |
9 | 转塘小学象山校区 | 俞 雯 | 忠于内心 迎难而上——读《狼国女王》有感 |
10 | 文三教育集团文三街小学 | 周子乐 | 《幸福在路上》读后感 |
11 | 文三教育集团文三街小学 | 朱子越 | 《上下五千年》读后感 |
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祝贺以上获奖同学!为你们点赞~
市一等奖征文长啥样?
跟小编去瞧一瞧吧~
永远的老舍,不变的祥子
杭十三中 初三(10)班 李骁
祥子何许人也?初读标题时,读者往往会有疑问,如果“骆驼”是祥子的外号,那么这个外号是否具有象征意义呢?毫无疑问是有的。纵览全书,坚忍沉默的人力车夫“骆驼”祥子,在茫茫如沙漠的人生坎坷中耗尽了驼峰中的最后一丝养分,却始终没迎来专属的绿洲。
骆驼这一诨名,是由祥子误入兵营,后逃跑拐走三只骆驼而来。从结果看,祥子绝对是受害者,三只骆驼总共才卖了三十五银元;而祥子的厄运,显然不止于此。
也许有人会说,内因的作用往往强于外因,祥子买车三进三出,全都是祥子自己犟头犟脑,不知变通所致。祥子作为可怜之人,他的可恨之处在于仅执着于一条通向罗马的路,封死了其他的可能性:倘若他放下买车的执念,用小本进行其他领域细水长流的投资,岂不美哉?祥子的错误,在于他对自己的定位,他想做高级的“搬运工”,便永远做不了“包工头”了。
其实这种想法本身没有问题。只不过,作为高素质的读者,我们和祥子的视野不同罢了。美国的一位女博士为了深入分析贫富问题,曾只携基本的生活费,亲自在贫民窟里租了房子,与当地女伴共同打工、生活。根据她的计算,当地人完全可以凭一己之力脱贫,但事实是,当地人或因视野的狭隘不得咸鱼翻身。最后,她得出的结论是:穷人的眼界,是阻止他们改变处境的最大障碍;他们自身,反而是最大的绊脚石。女博士后来出了一本书,震动了社会。当时有人跳出来说她捏造云云,总之众说纷纭,莫衷一是。
讲了这么多,我想说明的其实是:当个人力量极其微小乃至无法对自身产生多大作用时,犹如万顷怒涛中的一叶小舟,此时,决定小舟命运的,反而是海中的波浪了。其实老舍先生想表达的也是这点:安慰平和的社会环境,对于市井草民真的十分重要。
但书中的社会,也是曾真实存在过的社会,并没有给祥子及“祥子们”多大面子。在战争里,似乎没有正义和邪恶的一方。“兴,百姓苦,亡,百姓苦。”也是这个道理。老舍抨击了夺去祥子希望的战争,好像也不见得怎样新鲜。可先生笔锋一转,写迫害祥子的特务,这就把高度升格到意识形态层面了。曹先生是社会主义者,祥子的雇主,因为替曹先生送信,祥子被盯上了,失去了车。那么该怪谁呢?怪“白色恐怖”?还是社会主义?都不是。老舍想怪的,不是肮脏的人性,而是人性中的肮脏一面。老舍痛恨那些发国难财的人,也同样痛恨借社会动荡,党派纷争来鱼肉百姓的小人。他是拥有一颗博爱之心的。这颗心,来自于将心比心。
老舍曾在一篇文章里写到,他母亲一个人把他拉扯大,很不容易。小时候,大家一起饿肚子是常有的事。因此,当老舍拿到了国家编制,可以按月领粮饷时,他第一个想法就是把喜讯分享给母亲。没错,既然从小长于贫民窟,品尝世间百味,在描写烂熟于心的人、物时又怎会感到力不从心呢?
打开电脑,搜索老舍的照片,显示的是一位着装整洁,戴着斯文眼镜的老先生。但在这副镜框下,那个饥肠辘辘,可怜兮兮的市井小民从未走远。老舍从未忘记自己的身份,他的热泪下,饱含着对人民不变的爱。
也许这就是老舍被称为“人民艺术家”的原因了。同为批判社会,鲁迅选择化为利剑,他收获的是“千夫指”;老舍选择化为春风,他收获的是芳名半生。尽管他最后的结局不尽如人意,尽管他最终被自己所深爱的东西背叛,老舍从未远去。
从这一点来说,老舍是幸福的:虽然“祥子们”未曾获得救赎,但老舍永远陪在他们身边。
在爱的鼓励中成长
——读《胡小闹日记——妈妈,我爱你》有感
杭州市学军小学五(4)班 赵聆阅
夏日的午后,满墙的凌霄花热烈地开放着,那么蓬勃、那么向上。此刻的我正和妈妈在杭州的大街小巷快乐穿梭呢!自行车上的小女孩,已经是一个十岁小学生了,当自我的意识开始萌芽时,我渐渐变得不喜欢听妈妈的唠叨了,对妈妈的话有些爱理不理,对妈妈的意见总是要顶撞……而妈妈总是用无声的语言来回应,这让我很不解。直到那天,我看了妈妈悄悄递给我的乐多多姐姐写的书——《胡小闹日记——妈妈,我爱你》,我似乎找到了成长的答案。
在书中,我不仅结实了淘气、可爱的胡小闹,羞涩、坚强的小小和两位伟大的妈妈,更让我感受到了母爱背后蕴含的那份沉甸甸的爱。走进书里,我被那一串串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的一幕幕情节所感动:在整个暑假生活中,小小妈妈为了把一部分肝脏捐献给小小,坚持每天“暴走”10千米,每顿饭只吃半个拳头大的米饭团和一些清淡的蔬菜;看到胡小闹受伤,他的妈妈总是哭得很伤心,而她自己切到了手指头,却一滴眼泪都没有掉……这一桩桩一件件的背后都饱含着妈妈神奇的、发自天然的爱。
“妈妈的爱可以创造奇迹,把不可能变成可能!”文中的这句话让我印象深刻。在爱的鼓励下,小小最终战胜了病魔;在爱的温暖下,胡小闹理解了妈妈,更明白了妈妈眼泪的含义。在爱的鼓励下,我学会了很多本领,骑车、游泳、打球都成为了我的业余爱好;在爱的鼓励下,我领悟了坚持不懈、不轻言放弃的可贵……很早以前,我就很羡慕那些可以在水里自由驰骋的“游鱼”,学游泳也成了我的念想。今年暑假,当我有机会去学时,我又开始打退堂鼓:天气好热!路途好远!游泳很难学的……支支吾吾向妈妈提出时,没想到妈妈一脸严肃地说:“这些困难就把你打到了?学每一样本领都会遇到困难的,那大家都不学了吗?”想想也是,在妈妈的耐心说服下,我勇敢地迈出了第一步。第一次接触泳池,心里好紧张:万一学不会怎么办?万一掉水里怎么办?万一被教练批评怎么办?……“哪有那么多‘万一’呀!要是真那样,那杭州怎么培养出游泳世界冠军?”“哈哈……”妈妈的话把我逗乐了,戴上泳镜、穿上泳衣,我朝着泳池方向走去,虽然心里还是有点小紧张,但是我觉得自己已经能够调整了。学游泳的日子,知了依然不停地在树上叫唤,妈妈依然每天雷打不动地送我去。我学习,她等待;我说趣事,她开怀大笑……游泳的日子持续了十天,最终,完美收官——因为我学会游泳了。
读了这本书,现在生活中的我,很多时候都会试着去感受妈妈的爱。天气寒冷,妈妈让我多穿点,我虽然有点不情愿,但为了不让妈妈生气,就乖乖穿上;营养均衡对成长很重要,妈妈让我不要挑食,我不喜欢吃蘑菇、秋葵,但为了不让妈妈生气,就乖乖吃下……现在,听了妈妈的话,身体也好,营养也跟上了,以前骨瘦如柴的我也长出了肉!
有一天下午,路过凌霄花旁边,我看着那落日的余晖洒在橙红色的花朵上,如此美丽,多像妈妈那火似的爱呀!于是,我悄悄地告诉妈妈:“妈妈,从今天开始,我要主动练琴了,你监督我啊!”“真的吗?”妈妈似乎有点不敢相信自己的耳朵,因为印象中的我,练琴总是很被动,似乎是在为妈妈练的,而我和妈妈为练琴的事情没有少红过脸、吵过架。现在,我有这样的转变,她能不激动吗?“你自己说的!说话可要算数哦!”“好,拉钩!”我俩都笑了,妈妈笑得特别灿烂!
爱是什么?爱是妈妈对我的无私关爱,爱还是我对妈妈的这份坚定的承诺!这个凌霄花陪伴的夏天,我懂得了母爱的无私与伟大,更懂得了如何去回报这份母爱!感谢多多姐姐给予我的这份特别的礼物,我想把它送给每一个和我一样在成长中的你和他!
来 源:杭州市教育局 区教育局
责任编辑:庄晓婷 徐余