春风化雨！藏不住的优秀！

继上一次全小媒给大家介绍了

4位优秀主讲教师的成长体会之后

本期继续给大家带来

体育学院吴菊花、

土木建筑工程学院董健苗、

生物与化学工程学院邓冬梅、

外国语学院周照兴等

4位优秀主讲教师的分享

一起看看吧~

合抱之木，生于毫末，里面充满了大与小、多与少、成与始的辩证思考，是一个积累的过程；作为一名青椒，愈发感受到青椒的成长，也是一个不断累积，无法一蹴而就的过程。我已经在广西科大7年了，从一名懵懂的教学新手，到一名略有收获的优秀主讲教师，对积累与成长有着深刻感受。

九层之台，起于累土，作为一名青椒，我的教学成长与学院、评价中心的教学指导密不可分。在学院跟着有丰富教学经验的教师学习规范教学；有幸参加评价中心为青年教师提供的许多教学培训，例如第一期国培计划，评价中心与华东师大、清华大学等国内高校举办的教学培训，以及修读英国龙比亚大学《高等教育教与学导论》等，还学习了教学设计制作、反思性教学实践、雨课堂的使用、课件制作与视频剪切等。评价中心为青年教师的教学能力提升提供了不可或缺的助力。

本人深知：教育要创新，教师是关键，只有懂创新、能创新的教师，才能培养出具有创造力、敢于争先的创新型学生。通过不断被培训培养+自身主动学习吸收，自己的课堂教学逐渐从“灌输型”转变为“启发型”，逐渐形成了“以兴趣为驱动、以问题为导向，生生互动、师生互动，讨论式、探究式”的课堂教学实践模式。在学院、评价中心支持鼓励下，我也在不断开展教学改革，积极参加教学竞赛，积极参与课程建设，不断实践教学新方法、新模式。因为曾受益于本科阶段参加了老师的科研项目，所以自己也十分注重教学与科研的共生作用：课堂教学时，会充分检索课程相关的新近科研成果，融入课程教学；会邀请本科生参与自己的科研课题，例如低氧运动减肥、体力活动与健康促进等，激发学生对科学研究的兴趣，间接性鼓励学生进一步深造。

千里之行，始于足下。我相信把握好当前，走好脚下每一步，一步步向前，每个人都能达到自己的理想彼岸。在不断追求成为好老师的愿景中，我会坚持践行：追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。

像小树那样一毫米一毫米地生长，是非常美妙的过程。而育人的过程，莫不如是。作为一名高校教师，我时刻提醒自己认真学习贯彻“四有”好老师标准，以师德为先、教学为要、科研为基、发展为本为要求，认认真真开展教育教学工作。从教29年来，我主讲了《土木工程材料》《土木工程复合材料》等多门本科生及硕士研究生课程，从站稳讲台到站好讲台，潜心教书育人，一言一行潜移默化，只为后来者成为“年轻的巨人”。

在教学中，我和团队教师一起开展教学理念、教学内容、教学方法和手段的改革创新，将“知识传授、能力培养、思维锻炼”三目标有机融入课程教学中，开展了以学生为中心的线上线下混合式教学。作为课程负责人，《土木工程材料》获批自治区一流本科课程。在教学实践中，还注重将课程思政元素“润物细无声”融入教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；将最新科技进展和成果引入课堂中，提高课程的创新性和挑战性。相关教学改革工作获广西职教成果二等奖、广西高教成果三等奖，全国大学生混凝土材料设计大赛“优秀指导教师”奖，学校教学创新大赛二等奖等。指导学生参加学科竞赛和大创项目，取得实践创新奖、特等奖、银奖等荣誉，极大的提高了学生的学习积极性、实践动手能力和创新思维锻炼。

教而不研则浅。作为一名高校教师，我除了高质量完成教学工作外还深入柳州市各相关企业进行交流合作，主持完成了广西科技攻关项目1项、广西自科基金项目2项，发表论文50多篇（SCI、EI收录12篇，教改6篇），获国家授权发明专利6项、实用新型专利1项。成为广西高校中青年骨干教师培养对象，是广西高校企业特派员，广西建筑节能专家。在教学中，我还将科研成果融入课堂教学及大创项目，科研反哺教学，提高了课程的高阶性与挑战度，取得了良好的教学效果。

桃李不言，下自成蹊。作为本科生和研究生导师，我不仅关心学生的学业，更关注学生的思想和发展。每2周召开学生讨论会，不定期与学生面对面交流谈心，及时解决学生思想上、学业上、生活上的问题和困难。言传身教，做好学生的领路人和摆渡者，得到了学生的喜爱和尊敬。

2007年，怀揣着对老师职业的敬畏和憧憬，我加入广西科大，成为一名新手老师。自从教学第一天，我便深知教育的使命在于点燃火焰，而非灌满一桶水。为此该教什么，该如何教，是作为新手老师的我面临的巨大挑战。面对挑战，有时会感到迷茫和无助。但正是这些挑战，促使我不断成长。

扎实的学术背景和专业知识是成为一名优秀主讲教师的基石。我在从教过程中，也积极进行学术科研，积累学术成果，并关注学术前沿动态。在这些积累基础上，我不断思考课程内和课程间知识点间系统联系，并将最新的学术成果融入知识体系的课堂教学，提升教学内容的深度和广度。

在教学方法和技巧方面，我经历了从生涩、摸索到熟练的过程。初为新手教师时，我努力向资深教师学习，观摩他们的教学过程，吸取他们的教学经验，并积极参加各种教学培训和交流，吸收学习新的教学理念和方法。每次观摩和学习后，我都深入思考，并不断尝试将新的教学方法和技巧应用于教学，以更好地激发学生的兴趣、引导学生进行思考、以能力培养代替知识传授，锻炼学生的创新实践能力等。在这个过程中，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教学质量。

教育是灵魂的碰撞。我始终认为，对学生的价值引领是教学的重要部分，且个人品质和道德修养是成为一名优秀教师的内在要求。我时刻提醒自己要为人师表、以身作则，为学生树立良好的榜样。在教学中，不断从教学内容中深入挖掘思政素材，溶盐于水，将思政融入课程每一环节，并使思政和能力培养同向同行，实现学生能力和思政的合一。

我非常重视学生的反馈与评价。学生是我们工作的直接对象，他们的意见和建议对我改进教学工作具有重要的指导意义。通过课堂实时评价，课前课后问卷反馈、座谈会等形式，我了解学生对课程的期望和建议，不断调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求。

岁月如梭，我从一名新手教师逐渐成长为校优秀主讲教师。在这个过程中，我深刻体会到作为一名高校教师的责任与担当。我将继续努力提升自己的专业素养和实践能力，为学生提供更优质的教育服务，为培养更多优秀人才贡献力量。

努力是成为一名优秀教师的基石。2003年毕业走上讲台，大教室大班授课十分紧张。当时，对指导教师在课堂上展现出的智慧、开放和创新感到赞叹，集体教研时，更加感慨老教师们对教材的研究、教法的选择、流程的设计以及对学生的了解、问题的应对等方面都进行了深入思考和认真研究。作为一名新手教师，我也常常感到遗憾：我缺乏教育理论，我缺乏好的教学方法。但这些东西在身边并不缺乏，有很多书籍和期刊摆在那里，只等我去学习。于是，我和那些渴望成长的教师一起努力，形成学习团队，相互激发，共同成长。

学为人师，行为世范。在2006年，我开始为英语专业学生讲授《外贸函电英语》，虽然学过这门课程，但从“学好”到“教好”转变也是挑战。为了准备这门课，我花了很多时间，教学过程中定期回顾教学实践，反思自己的优点和不足，寻求他人的反馈和建议。

常学常新，永无止境。2016年，我以访问学者的身份到广东外语外贸大学国际商务英语学院进行了一年的商务英语课程教学的学习，系统学习《国际金融》《基础会计》《国际贸易实务》等课程，也参加了跨境电子商务培训班，返校以后开设了跨境电商相关的课程。利用业余时间参加柳州市外贸特训营、跨境电商培训、出口退税培训班等外贸类培训，了解最新外贸政策和趋势。

从事教师20年来，我一直深知身上肩负的神圣教育使命，扎根三尺讲台，发挥先锋模范作用。在专业教学中融入课程思政元素，旗帜鲜明地培养社会主义事业接班人，时刻关注学生的人格发展和身心健康，深入推行语言教学与传统文化的结合。

目前，我为中国和越南留学生主讲课程是外贸实务英语，内容新颖、难度较高。课前认真备课，做好教学设计，为学生提供多样化课程资源；课上，注重学生的全面参与，引导他们掌握有效的学习方法；课后，组织在线作业、考试和主题讨论等合作学习活动，全面评估学生的学习效果。2017年开始，指导学生参加跨境电商和商务英语实践技能大赛，屡次获得国家级和省级奖项，提高了学生实践技能。

教研相长。近年来我申报主持省部级教改课题2项，校级课题5项，主编教材3部，专著2部，发表论文10多篇；2次参加教学创新大赛获得自治区三等奖，外教社杯教学技能大赛团队三等奖。

当下付出的努力和汗水会在未来的成长中得到回报，就像毛竹在地下默默生长多年才能成为擎天巨竹。不忘初心，不断追求进步，我将继续学习、探索和创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。

图文来源：评价中心  受访者

编辑：周烜

审核：蔡亮  蒋文洁  蒋茜