平时会收到一些问题，例如“我发音差，该怎么练啊？” “我发音还行，就是不会连读，语调不好” “我口音差？”  “据说英语是后部发声，该怎么练呢？”...

这些问题反映出了我们语音学习中的一些普遍问题，究其根本，我认为是缺少语音知识体系的问题。我们学过音标，可能也有老师教过弱读、连读，但是我们依然没有一个清晰的语音学习框架。甚至是充满了模糊的、假的概念，例如你说你语调不好，你知道语调是什么吗？你说你口音差，口音是啥？连读和弱读的规则能不能立刻总结出来？缺少基本知识，说得少听得也少，语音自然无法学好。

“有些知识，你一旦掌握，就很难容忍掌握这些知识之前的状态。” 这一年的学和教对我的帮助很大，我试着从经验出发，和大家分享一些语音学习中的必要知识，希望可以帮大家解决语音这件小事。

口音和发音不是一回事，发音有对错，口音没有。口音代表了你的身份和文化，不必为口音而自卑。了解英语的语音特点和习惯可以帮助我们更容易被听懂。大多数人只是从来都没注意过自己说话的习惯，很有可能你母语讲得也不好呢。想要说话好听点要可以训练自己的说话习惯，可以了解一下播音主持的发声训练方法。

朗文出版的How to Teach Pronunciation中把发音的特点分为下图：

整体来看发音分为两个部分: phonemes（音素）和suprasegmental features（超语段特征）。根据这个图我们知道要学习的核心知识有四点：辅音、元音、语调和重音。这四点核心内容非常重要，有些地方大家可能一直没有注意到。我将从从这四点出发写三篇文章，今天分享的是辅音。

核心观念分享：

• 音标上只是一个音的基本音，除了这个基本音之外它还会有许多变化，例如“音位变体”(allophone)，“同化”（assimilation)。因此我们日常使用的宽式音标无法准确反映实际的发音现象。我们听到了和音标不同的音的时候，可能就是因为这个音发生了变化。例如我在学英语，李冰冰是个榜样中提到了flap t的现象，在黄立行学学发音中提到了glottal stop。

• 学语音知识可以帮助我们听到更多的声音和语言现象，从而帮助我们发出这个声音。

• 不了解这些语音现象也能把英语说得漂亮。有的人对声音敏感，善于模仿；有的人从小就有靠谱的老师指点，语音并没有什么问题。这一些列的文章主要是写给学了很久还不得法的朋友们，可能通过了解语音知识可以解决一些问题，找到方向。
  

辅音

关键字：辅音的分类；送气和振动

辅音分为voiced（浊音）和unvoiced（清音）是按声带振动程度来分的，只是分类的一种，它还可以按照发音方式和发音位置来分，如下图所示。

要注意的是，辅音的送气和振动并不是绝对的，会有不同程度的中间值存在。例如people这个词，第一个p就比第二个p的送气要强烈一些，第二个p因为送气变弱，听起来甚至有些像b。

我们常说“s后的清辅音要浊化”，用“浊化”来说并不够准确。s这个音的气太强，导致后面的p, t, k送气减弱，弱到一定地步的时候就变成了不送气。听起来和浊音b, d, g基本没差。

为什么s后的清辅音要“浊化”？

关键字：清音化；同化

• 有一种语音现象叫“devoicing"，即“使浊音清音化”，这个时候浊音的振动减弱，例如cab和cap的结尾部分是差不多的，它俩的区别在于元音的长度。以浊音结尾的元音要比辅音结尾的元音长。通过这一点我们也了解到：元音的长度不是固定的，会受结尾音清浊而变化。

• z经常会被清音化，听起来像是s。我以前很疑惑为什么有些词变成复数后应该念z，但是听起来是s，实际上很多时候z都会读成s。《语音学教程》中说: In most pronunciations, the voicing that occurs during the final /z/ does not last throughout the articulation but changes in the last part to a voiceless sound like /s/。

• 浊音（具体来说是plosive和fricative）受后面的音影响或者处于词尾时，振动程度发生变化，例如prove it中v后面是浊音i，所以v在这里是个完全的浊音；但是在prove two times two is four中v受到清音t影响就会有些清化，在try to improve中，因为v是在词尾，振动的程度会减弱。

你可能一直都念错了"used to"

关键字：爆破规则

• 注意plosive（爆破音），屠蓓老师总结如下。一定要注意两个要点：做口型，给时间。不要直接省掉。

还要注意爆破音中的alveolar，t和d这两个音在两个辅音之间的时候可以弱读或者省略。具体可以读这篇文章：黄子韬这条微博的英语错了吗？

关键字: r，j，w

• 注意最后一行的三个音: r, j, w。这三个音叫“近音”，即虽然是辅音但是和元音比较接近。j和w可以担当两个音之间的“润滑剂”，例如appreciate这个词可以读成 /ıˈvæljəˌweıt/，say it中ei和i之间可以用一个微弱的j，使得语音更加省力、连贯。

• r这个音是美音的特色，不过要注意不要随意添加r。例如idea, famous, nervous的后半部分是没有r的；was听起来是“卧z”而不是“卧尔z”。念r这个音并不一定要卷舌，但是舌头一定不要碰到任何地方，否则的话容易念成L的音。试试word和world这两个音自测一下。

关键字：连读

• 汉字的发音是由声母和韵母组成，声母就是辅音，韵母由元音和鼻音组成。我们的汉语中不存在t, l, b等结尾的字。因此当出现这类字母结尾的词的时候，例如pull it out，我们习惯一个字一个字的读。而英文自然语流中会连读成“pulidout”，听起来像一个词儿。针对这种情况我们可以换个思路：把英语变成我们习惯的汉语发音模式，即按照“辅音字母开头、元音字母结尾的方式”重新组合英文：

自己试一试get out of here该怎么重组连读吧。

有关辅音的内容就分享这么多，大家有相关问题的话可以在下面留言讨论，我们一起来梳理语音学习的框架和血肉。我不是什么专家，只是读了一些入门的书，有一点经验而已。语音学习无非两点：脑袋转起来，嘴巴动起来。希望通过这样的分享可以给大家的语音学习提个醒，做有意识的练习。

聊聊这几本语音学习的教材

为什么你学了这么多年音标发音还这么差

参考资料：

• A Course in Phonetics 

• American Accent Training

• 屠蓓老师的《英语语音》