来长沙，听一堂有含“景”量的思政课

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3月18日下午，习近平总书记来到湖南第一师范学院的城南书院校区，了解学校用好红色资源、坚持立德树人等情况。

五年前，2019年3月18日，总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，深刻回答了教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。那么，作为“十步之内必有芳草”的红色之城，长沙在思政课上有哪些“新路子”？面对“Z世代”青少年，思政课还有哪些新的打开方式？和橘洲君一起漫步星城，去听一堂“有风景的思政课”吧。

一

“蒙以养正，圣功也。”习近平总书记高度重视思政课建设，强调在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

党的十八大以来，总书记多次走进校园，听得最多的是思政课这一关键课程，讲得最多的是立德树人这一根本任务。2020年9月17日，习近平总书记冒雨来到湖南大学岳麓书院考察，与师生们亲切交流，为学校开设的移动思政课堂点赞，强调“要把课堂教学和实践教学有机结合起来”。

时隔四年之后，习近平总书记再次来到湖南，走进湖南第一师范学院校园。妙高峰下，这座被誉为“千年学府，百年师范”的学校，沸腾起来。

学校是意识形态工作的前沿阵地。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。如何上好一堂思政课？

自2020年起，湖南实施“高校党委书记教育工委挂号项目”，全省高校思政课专职教师从2581人增加到目前5217人，按师生比1:350要求整体配备到位。同时，发挥社会力量在思政课教学中的重要作用，邀请钟南山、万步炎等德才兼备的“名人名师”来讲思政课，让学生“零”距离感受时代楷模的风范与魅力。

近年来，长沙市高度重视中小学思政教师队伍建设和思政学科教育教研工作，2021年，长沙市教育局着力打造“有风景的思政课”“校史中的红色基因”“书记校长思政课”“大中小学思政一体化集体备课”等思政工作品牌，努力让思政课堂“活起来”“红起来”。

经过多年实践，长沙初步构建“三线六步”思政课一体化建设范式，以教学、教研、资源“三线”任务为目标，以“六步”推进为依托，形成横向贯通、纵向衔接的思政课育人体系。

二

春日登高远眺，郁郁葱葱的岳麓山，碧波荡漾的湘江水，繁花盛放的橘子洲，衬映出一座大美之城。以湖湘精神和红色资源为教案，以湖湘大地为教室，长沙走出了一条创新、入心的思政课新路子。

——红色故事，让思政课“立”起来。

“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

湖南外贸职业学院思政课上，当讲到中国革命遭受挫折时，教师言珍引用《星星之火，可以燎原》，用通俗易懂的语言，让学生更加理解党的革命道路的选择。

“同学们，今天我们来说一说半条被子的故事……”思政理论课上，言珍脱口而出各种生动鲜活的故事，引得学生们惊喜连连。这不仅让他们在情感上深有共鸣，而且进一步增强了对国家民族与榜样前辈的认同感。

故事化讲述，美文朗诵，巧用网络热词……言珍使出“十八般武艺”，吸引学生们的注意，活跃课堂的气氛。

——“移动”课堂，让思政课“活”起来。

“大家可以想像现在是1938年，日本军机在我们的头顶，低空盘旋，疯狂轰炸岳麓书院、岳麓山，你的身边爆炸声接连响起，多名师生罹难……”在长沙会战的重要战场——岳麓山，湖南大学马克思主义学院党委书记龙兵带学生身临其境地感受彼时激烈战斗的场面。

“走出校园，走出教室，‘移动’思政课已成为湖南大学特色思政育人品牌。”龙兵说，通过强化问题意识，打造启发式“移动”思政课堂，在历史文化资源的挖掘利用、红色遗址的参观学习中，启发学生思考中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好。

来自江西萍乡的硕士生黄世朋2017年曾参加学校在隆回县虎形山瑶族乡白水洞村举行的“移动”思政课，现场聆听党的扶贫政策解读，感受村里脱贫攻坚情况。2018年他考取选调生，主动要求赴隆回参加脱贫攻坚工作。“这堂思政课对我影响很大，我要在祖国最需要的地方贡献自己的青春。”

——改革创新，让思政课“亮”起来。

“没想到思政课也能教你做实验！”“钟老师的思政课好玩又好听，入耳也入心。”在长沙理工大学马克思主义学院的思政课上，学生们时常抱着惊喜开启新的一课。

“我想给大家分享一个我自己在家完成的小实验。”课件上出现了几张照片，是钟芙蓉在自家阳台种植的草莓。“我把家里的厨余垃圾转化成液态肥，再用液态肥成功种植了草莓，如此一来，便实现了资源的再利用。”长沙理工大学马克思主义学院副教授钟芙蓉介绍。

课堂上直接讲述，少了一点感染力；展示相关报道，好像又缺少现场感。干脆拍摄一部微电影！钟老师冒出这个大胆的想法，并迅速开始找演员，写脚本，联系拍摄……2023年五四青年节，由钟芙蓉领衔指导的青春微电影《炼》正式上线，“青春，就应该在烈火中淬炼！”成为最响亮的青春誓言。

做实验、实地调研、拍摄微电影……钟老师把晦涩难懂的理论转换成一个个生动可感的教学案例，用学生喜闻乐见的方式把思政课讲深、讲透、讲活。

三

时代在发展，思政课也应与时俱进。在信息资讯爆炸的今天，面对思维活跃敏捷、喜欢独立思考的“00后”学子，如何将思政课讲得入耳入脑入心，真正为当代大学生启智润心，无疑是一个重大时代命题。

——讲好思政课，要有思想的深度。

随着互联网技术的发展，通过短视频、影视作品、大众媒介等，学生对于“思政”素养有了基本判断。而思政课的设立主要解决的就是如何“由浅入深”。课程是否有深度，是否足够有趣、有创意，在一定程度上会影响学生的学习态度，如果不能在思想的深度上下功夫，“学生的‘到课率’‘抬头率’势必大打折扣”。

“您的思政课让我受益匪浅，受您的影响，我也成为了一名人民教师，我将以您为榜样，不忘初心，砥砺前行。”这是湖南师范大学2017级英语系兰昕欣同学给教师邢鹏飞发的一条短信。从本科、硕士再到博士，一路走来，邢鹏飞从未有过动摇，坚定地投身于思想政治教育的学习研究之中。正是这种对中国特色社会主义的深刻认同，让他在教学过程中更加有底气、有魅力，在言传身教中与学生共成长。

——讲好思政课，要有理论的温度。

“龙老师，我想请问您一个问题，您为什么要当思政课教师？”“这是一种情怀……”3月18日，在湖南大学岳麓书院大思政课堂，一场思政课老师的“银青对话”正在上演。之所以称之为“银青对话”，是因为站在课堂上的两位教师，一位是湖南大学马克思主义学院党委书记龙兵，他担任思政课教师已整整30年；而另一位则是中南大学马克思主义学院年轻教师李淼磊，教龄4年。虽说两人教龄相差较大，但他们都有一个共同的目标：让思政课有厚度，更有温度。

习近平总书记强调，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。这也是思政课的内在要求，知理才能把道理讲深，善讲才能把道理讲透，动情才能把道理讲活。将道理融入故事，增加思政课堂的人文温度；将故事中的道理讲清楚，深化思政课堂的认知厚度；明确故事的价值定位，提升思政课堂的思想高度。

——讲好思政课，要有实践的广度。

“白箬铺的这一片樱花林，有3000多棵樱花树，是目前长沙面积最大、数量最多、品种最丰富的赏樱打卡地。”3月12日，湖南湘江新区光明小学、博才新童小学“探秘”白箬铺镇光明村樱花园，开展思政+美育系列活动。光明小学小小讲解员杨瑾萱一边带领大家走进樱花园，一边向来自博才新童小学的“新朋友”们讲解家乡的美景。穿过一大片樱花林，孩子们席地而坐，来自两所学校的老师带领大家开启樱花树下沉浸式体验课程。

“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”近年来，长沙积极探索“有风景的思政课”，将上课地点从学校教室搬到博物馆、美丽的乡村、红色教育基地等有风景的地点，从形式到内容让思政课活起来，让学生在“活的风景”中感悟、品味、思考和判断。

长沙遍布着革命先烈的红色足迹，宛若一座没有围墙的革命历史博物馆。每一处革命遗址遗迹、每一件红色文物藏品，都是一部历史教科书、一个信仰熔铸点、一座红色基因库、一堂生动的思政课。

在岳麓书院的“实事求是”匾额下，向学生们传达“经世致用”的为民情怀；在长沙新民学会旧址、中共湘区委员会旧址、雷锋纪念馆，讲授中国共产党人的初心和使命；在橘子洲头，师生集体朗诵《沁园春·长沙》……漫步星城，一堂堂“有风景的思政课”正当红。

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