读经的孩子同样需要和谐的家庭，良好的家风，需要父母为人正派，懂得尊师重道，并且对孩子足够用心。还需要所有家庭成员甚至所有与孩子有接触的人都赞同读经，而不是给孩子泼泠水。

有人会质疑:为什么有的孩子读了几年经，好象并没有明显的效果？

要回答这个问题，可以先这样问:为什么有的孩子在体制内上了十几年学，却没有学好？

是孩子天生笨吗？家长肯定不承认。是学校不好、老师不会教吗？那为什么同一学校同一班级毕竟还有比较好的学生？

问题究竟在哪里？

在家庭。在父母。

在体制内学习好的孩子，其家庭一般比较和睦，有良好的家教家风，不溺爱孩子，父母为人比较正派，不急功近利，懂得尊师重道，教育孩子又很用心，所以孩子就很好学，心态稳定。

相反，如果一个家庭争吵不断，对孩子教育态度不一，又毫无家教，把孩子捧到天上，也不懂得尊重老师，或整天以忙为借口不管孩子，只让孩子吃喝玩乐，甚至父母沉溺于打麻将、上网，对孩子不管不问，孩子怎能学好呢？

体制内如此，读经又何能例外？读经当然比体制教育优越，但缺少了基本的条件，也难以成就。读经的孩子同样需要和谐的家庭，良好的家风，需要父母为人正派，懂得尊师重道，并且对孩子足够用心。还需要所有家庭成员甚至所有与孩子有接触的人都赞同读经，而不是给孩子泼泠水。自己缺少为人父母的基本修养，毫无上进心，家庭危机四伏乃至四分五裂，还在学堂老师面前自居“上帝”，还指望学堂给你培养出一个聪明优异的孩子，天下有这样便宜的事吗？

教育缺了家庭家长这一块，就像没底的桶，上面装下面漏，任你如何努力，总是装不满，甚至会漏得一干二净。无论一种教育多正确多优越，没有良好的家教也承载不住。学校老师的教育像一场雨普降人间，但孩子能承受多少，要看父母和家庭给了他多大的容量。

有人也许会说，读经的孩子多数一周、两周甚至一个月才回家一次，在家时间那么短，怎会有那么大的影响力？岂不知这正是误区所在，对寄宿制私塾学堂而言，最大的疏忽莫过于此。孩子哪怕一年中只和父母呆上个十天半月，父母的一些不当的言行就足以破坏孩子的心态，抵销学习的效果，让他学不下去。父母在孩子心中的地位无人可以取代，父母的一句话可以让孩子信心倍增，也可以让他一下子万念俱灰。作为父母，一定要记住:没有人能取代你的位置，包括老师！好老师也是你用心求来的，也是要靠你真诚的尊师重道之心来维护的，天底下没有人比你更爱你的孩子！你贡高我慢一定找不到好老师，你漫不经心老师也一定漫不经心，你不尊重老师老师也一定不在意你的孩子。

有些读经的私塾学堂，正是因为与家长沟通不够，没有带动家长同步提升，尤其是有些问题孩子，家庭问题本来很严重，学堂没有及时解决，父母思想肤浅混乱，与学堂根本不在一条线，拧不成一股劲，这样孩子虽然在读经，其状态一定不好，一定起起伏伏进进退退，时间久了还会出问题。

任何一件事情，都需要各方面的密切配合才能成功，少了任何一块，都会让结果打折扣或彻底失败。教育是复杂的系统工程，更需要多方面的配合。学校、家庭、社会是影响孩子成长的三个主要因素，社会大环境我们无能为力，我们能做的是学校与家庭密切配合，高度一致，并尽可能地净化完善孩子成长的小环境。

如果一个孩子读经长期徘徊不进，要么是学堂理念有偏或不够用心，要么是家庭拖了他的后腿。每个成才的孩子身后都有一个伟大的父亲或母亲，每个不成才的孩子身后也一定有一个阻碍他的人。读经几年而没有效果，要么学堂有问题，要么家长有问题，学堂方面要反思，家长也要反思，不能把责任都推给学堂。更不能因此怀疑读经教育本身。而学堂负有开导家长、提升家长的责任，人家孩子在你这儿读了几年经而没有良好的状态，虽说家长思想可能有偏差，但你没有及时引导他走向正确，归根结底仍然是学堂的责任。

作者空山（右一）