张家湾作为一座具有千年历史的文化古镇，地处古运河和通惠河的交叉口，拥有独特的生态景观，千年漕运史为其积淀了丰富的文化内涵。张家湾镇中心小学作为生长在这片沃土的百年名校，致力于培养具有责任心的未来绿色公民。
深秋11月，望山学院整合高端科技资源，为张家湾镇中心小学的师生们呈现了一场以“环保”之行 “科技”尚美为主题，涵盖《五朝帝都的可持续发展》、《首都副中心生态廊道》、《我的校园我做主》、《假如我是生态环保人》4个分主题的科技节活动，通过艺术的语言讲述人与自然的关系，运用科技的手段呈现人对环境环境的改造，通过形式丰富多样、设计思维为引导的项目式学习，让学生真正爱上科学，培养环保意识，树立生态文明建设的价值观。
11月11日，张家湾镇中心小学及四所完小组成六支小分队，共计180位科学小使者进行水环境和循环经济两大主题科学调查体验活动。学生通过资料查阅、现场调查、实景授课，填写报告等形式，学习了水环境调研的四大主要研究主题板块和体系架构，运河文化与城市变迁的潜在逻辑关系，通过解构湿地了解湿地生态系统的运作机制，了解水资源的现状与污水处理的前沿技术，并学会自制净水装置，让科技走进生活。水是生命之源、万物之本，水环境调查研究以水为线索，将河流从冰山上形成、穿过高山平原，城市乡村，汇聚成海的过程分解为上游组、城市组、湿地组、自来水组、污水处理组五个环节，通过科学调查与对比研究，认知同为河流不同段的独特魅力。 枣林庄小学作为上游组的代表调研的是温榆河顺义段北岸。这是一条长度约1. 7公里的水路，沿河旁有水坝、排水渠、水闸等水利设施，还有浮萍、芦苇、水葱、水花生等水生植物，野鸭、游鱼等野生动物。学生在自然观察的基础上对沿河道路整改后河岸的稳定性、河岸两侧动物的栖息地改变进行进一步调研，通过水质抽样检测，学习地表水环境质量标准。
运河奥体公园和运河文化广场作为城市河道的典型段接受了来自张湾村民族小学生态小分队同学们的检阅。在老师的指导下，学生认识到本河段建设的优点与不足：优点是进行了水环境的整体整治，使从水质到植物环境都有健康保障；不足主要是驳岸的处理手法过于生硬，虽保证了游人安全，但使得水生植物不易生长，游人也很难感知到水环境。可见城市段的河道正在被建成环境的感知淹没，如果不接触到自然的河道，无法想象其野趣之美。
张家湾镇民族小学生态小分队作为湿地组代表前往奥林匹克森林公园开展了奥森整个人工湿地系统的考察，包括雨水收集、水净化、水再利用、生态系统恢复、动植物多样性等完整的生态功能。透过两岸的玻璃，可以近距离观察到湿地的水下景观，植物根系如何净化水质，以及水下的生境。湿地里植被丰富，品种多样，如芦苇、荷花、莲花、水葱、香蒲、球穗莎草、菖蒲、美人蕉、金鱼草及水藻等，它们是水质净化的最大功臣。
自来水组小分队由张家湾镇中心小学的同学组成，通过水从哪里来、淡水与海水、水资源利用-水到哪里去、北京城市水资源利用现状、自来水过滤处理原理、自来水表读数方法、水与生态环境、节水从我做起八个主题的活动，让同学们了解水资源和节水用水的相关知识，并以人人自制水质净化器为起点，争当节水保水小卫士。上店小学生态小分队调研的是排水科普馆，它位于高碑店污水处理厂内，是北京市最大的污水处理厂。学生通过参观科普馆了解我国水资源匮乏的严峻现状，学习城市水系统是如何循环运作，以及污水处理的主要环节。随后在讲解老师的带领下参观二级沉淀池和格栅两个重要的处理环节现场，很多同学被进水口格栅环节散发出的恶臭熏到受不了，更加意识到破坏环境往往很容易，治理却需要花费极大的财力、物力和人力，深刻体会到污水处理工作人员的艰辛和不易。本次环境保护篇章的科学调查体验活动以循环经济为核心主题。张家湾镇中心小学环保小分队的同学们来到国际都市农业园，探访这里的科学家如何将农业垃圾进行收集、处理与循环再利用。 在这里，开展了鱼菜共生、双面大薸、蘑菇的培养基、垃圾分类知多少等多场景课程教学，并通过利用废弃光盘制作分光镜让学生真正体会到变废为宝的妙趣。
北京大学建筑与景观设计学院执行院长，中国生态学会城市生态学专业委员会秘书长，京杭大运河遗产廊道研究专家李迪华教授，用视频的方式向学生寄语，鼓励同学们通过自己的努力改变世界，为我们生存环境的可持续发展贡献自己的力量。
科学技术的发展推动社会和文明的进步，科学素养的培养对学生至关重要。校外综合实践活动带领学生走进科普场馆，体验“生活中的绿色科技”，了解“新能源利用与未来出行”，现场通过看、听、说、想、做等多种方式,体验生动有趣的科技内容，从“学科学”到“玩科学”，让科学不再遥远，让科学家不再神秘，让“科学”成为了孩子们的好朋友。11月13日和14日，张家湾镇民族小学、枣林庄小学总计500多名学生走进朝阳公园索尼探梦光与声音的科学馆，通过“神奇，感受”为特色的场馆设计，让同学们在惊异与感动中亲身体体验科学的神奇乐趣。本次索尼探梦主要围绕“身边的绿色科技”主题，根据不同年级学生认知特点和基础知识储备，通过展厅参观、科普放映厅、迷你课堂、科技嘉年华等数10种趣味十足的科学实验表演与实验课堂，让学生们轻松学习声音与光色的原理和法则，在真实生动地体验中亲身感受科学与技术展现出的更为广阔的未来之梦。同日，张家湾村民族小学、上店小学总计600多名学生走进北京汽车博物馆。以博物馆所呈现的“创造、进步、未来”馆内三大主题展区为背景，通过对环境资源、汽车生活、创新未来、汽车设计、赛车运动、生产制造、诞生发展、汽车社会、中华动力等板块学习，结合“智能化交通”、“汽车回收再利用”、“新能源工作站”、“新材料实验室”、“未来汽车”等内容，引导学生培养人、车、社会、自然和谐发展的理念。同学们还在老师的指导下完成橡皮动力飞机、太空泥创意垃圾桶、创意分类垃圾桶及新能源小车的制作，锻炼了学生们动手能力和逻辑思维能力。
11月15日，张家湾镇中心小学科技节在中心校区举行，并特别得到了北京大学建筑与景观学院的学术支持，通过科学调查成果汇报、科普讲座、设计思维体验课、科普展览、动手制作等丰富多彩的形式为学生们呈现一场华丽丰盈的科学盛宴。在科技节开幕式上，老师代表与学生代表分别发言并颁发科技小能手、十佳科技教师等表彰，生态科学调查小分队学生代表进行体验活动成果汇报。
▲科学调查体验活动成果汇报
北京大学建筑与景观设计学院教授俞孔坚博士，委托黄彬凌老师赠予张家湾镇中心小学《京杭大运河国家遗产与生态廊道》等生态环境相关著作。
黄彬凌老师的《营造我的美丽校园》讲座引导学生思考如何以兴趣为出发点，融入参与式的设计，通过学生自主参与的方式改善各种空间环境，共同推动校园空间有机更新。
科普作家李维阳通过讲座与互动让学生多维度了解鲸鱼的相关科普知识，引导学生爱护野生动物。
《北京市生态安全格局》图片展通过14张生态安全格局图片让学生对北京市水文、地质灾害、生物多样性保护、文化遗产和游憩过程等系统有全面了解。依托北京大学建筑与景观设计学院师生于2003年对京杭大运河沿线骑行30余天的场地调研资料整理成《京杭大运河国家遗产与生态廊道》图片展，学生通过讲解对大运河河道及其周边城镇、村庄、自然地理和社会人文历史、文物和环境保护现有系统了解。
以设计思维课的形式，通过用设计的眼光观察校园环境，发现校园环境中不够“科学”的地方，并进行开放性创意设计，让学生自己动手创造安全宜人、交流学习的校园户外空间。
通过35个以生态环保、垃圾分类、未来科技为主题的科学动手体验项目，让学生全方位的感受到科学的魅力和科技改变环境的力量。
▲点亮北京水系
科研人员、植物学家、景观规划师、城市规划师、环保NGO人士参与授课，在科技体验同时带领学生了解生态环保相关职业内容，引导进行生涯规划。
本次“环保”之行 “科技”尚美为主题的科技节，有2000多名小学生参加，通过本次科技周活动，孩子们不仅学习了许多环境保护、科学制作等知识，掌握了多种调研方法，用手册记录成长，收获美好明天。