邹广严：走进锦城是成功！走出锦城更成功！

在锦城学院2023级新生开学典礼上的讲话

创始人、终身校长  邹广严 教授

（2023年9月4日）

尊敬的各位家长，老师们、校友们，

亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我们相聚在美丽的锦城校园，隆重举行2023级新生开学典礼。首先，我谨代表成都锦城学院，向来自祖国各地的本专科新生以及专升本同学表示热烈的欢迎！向你们的父母以及为迎接你们付出辛勤劳动的老师和志愿者同学们表示衷心的感谢！也借此机会，向学校股东单位、奖助学金设立单位和个人、雇主及友好合作单位表示崇高的敬意！

同学们：我要真诚地祝贺你们，在今年的高考之后做出了一个重要的、正确的决定，那就是——报考锦城；我还要热烈地祝贺你们，高考打了一个胜仗，考得好，实现了自己的求学理想，那就是——考入锦城！

毫无疑问，每位考生都希望考入一所理想的好大学。那么，什么是理想的好大学呢？我们有一个共识，那就是——适合自己的就是最好的！正如习近平总书记所说：“现代化道路并没有固定模式，适合自己的才是最好的。”锦城，就是你们的逐梦之地、圆梦之所，也是开启你们人生新阶段的地方；锦城，就是适合你们成长成才的最好大学！

为什么锦城最适合你们？因为——

锦城是一所准确定位为应用型、创业型的大学。从2005年建校至今，十八年来，学校定位准、定位稳、一以贯之，旗帜鲜明地办好应用型大学。在国民经济发展中，应用型人才是主体。通过锦城的培养，你们将成为符合经济社会发展需要的高素质、复合型、经世致用的创新应用型人才。

锦城是站在巨人肩膀上高起点办学的大学。学校的前身是“四川大学锦城学院”，我们实现了在川大百年名校基础上的高起点办学、高质量发展。学校转设更名后，川大领导和多位老师也多次表示：川大与锦城有着天然的‘血缘关系’，锦城学院携带有川大的卓越基因，一定能够站在巨人的肩膀上建成全国一流的高水平应用型、创业型大学！

锦城延揽名师、培育优师，是一所以“双师型”教师为主的大学。学校既有学界专家“坐阵”，又有业界精英指导；既有院士领衔，又有来自省内多所名校的教授长期任教；中青年骨干教师中涌现出“全国优秀教师”“四川省教书育人名师”“省级科技进步奖获奖者”“四川省高校辅导员年度人物”以及各类入库专家和学者。他们在讲台上讲得好，实战中做得好，既有教师资质，又有行业证书、懂行业前沿，这样的双师型教师占比达到62%。锦城教师全身心投入锦城教育事业，全天候服务学生成长，做到“学生在哪里，老师就在哪里”。在今后的岁月里，他们将成为你们的良师益友，是你们大学最好的引路人！

锦城奉行“四大合作”，是一所有广泛社会联系的大学。学校股东包括政府、事业单位、国有企业、民营企业等在内的16家单位，天然地贴近企业、行业、产业。学校与地方政府、行业协会、企事业单位和国内外其他高校之间建立了稳固的“四大合作”关系，这有利于开展深度产教融合、协同育人。800多家合作伙伴中，囊括四川省企业联合会、中国移动产业研究院、普华永道等多家行业龙头、科研机构翘楚——这就是锦城强大的“朋友圈”！这为同学们的实习就业和在社会上更好地发展提供了广泛的人脉关系和社会资源，使你们毕业以后的出路更加宽广！

锦城更是一所有担当、有情怀的大学。学校的创办者们怀着让更多青年学子“有学上、上好学”的初心，筚路蓝缕，栉风沐雨，克服重重困难，倾尽全力肇建锦城。十八年来，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益属性和非营利性，坚持对党和国家负责、对学生和家长负责、对股东和教职员工负责，服务社会和大众，所有收入全部用于办学和培养人才，受到社会广泛好评。正是如此，教育部高教司原司长、中国高教学会副会长张大良同志在考察我校后给予高度评价，他说：“锦城是有情怀的人办有情怀的教育！成都锦城，前程似锦！”

锦城坚持改革创新，是一所敢为人先、特色鲜明的大学。我们率先在全国高校中开展劳动、创业、中华优秀传统文化必修教育，深入推行学历+职业资格证的双证培养，引领“未来型”教育潮流，多项改革创新走在教育变革前列。锦城扎根中华大地办教育，追求把本专科人才培养做到最好。我们吸收借鉴国际国内先进教育经验，博采中外名校所长，在本校生动火热的十八年教育实践中，发展和总结出了一整套办学、教学、求学的学问和艺术，那就是“锦城教育学”。它标志着锦城在教育理论上的成熟，也彰显了我校的办学特色、自信和底气！办大学，锦城有一套！育英才，锦城也有一套！我们完全有信心、有能力把同学们培养成优秀人才！

锦城追求卓越，是一所具有领先优势、前景光明的大学。我校是四川省最早进入二本和一本招生的民办高校，招生分数线一直遥遥领先；在教育部“学信网高校满意度调查”中，已经连续 13年位居四川省本科高校前列；还获批“四川省院士（专家）工作站”，这是我省同类高校中的唯一！我校还建有各类高新技术实验室87个，其中，与中国移动联合共建的“5G应用创新中心”，是全国首个5G高校实验室；与中国电信共建的“量子通信实验平台”，是全国首条用于本科实验教学的量子通信系统。

更值得一提的是，2022年“全国普通高校大学生学科竞赛排行榜”上，在全国1275所本科高校中，我校位居202位，属于前16%的第一方阵；在“互联网+”和“挑战杯”大赛中，锦城学子的金奖和获奖总量也拔得全省同类高校头筹。锦城已然成为名副其实的“竞赛大校、名校、强校”，在一些项目上，即便是与“双一流”高校竞争，锦城师生也绝不逊色！这充分说明锦城培养的学生是善于竞争，善于胜利的！18岁的锦城就像18岁的你们一样，朝气蓬勃，未来可期！

最重要的是，锦城是一所人才辈出的大学。大学之大，不仅在于大楼之大、大师之大, 还在于人才培养成果之大。我校建校不到20年，但在各行各业，已经涌现出了一大批佼佼者。他们当中，有200多名银行行长、100多名乡镇长；有负责全国全省重点工程设计建造，荣获“科技进步奖”“建筑鲁班奖”等重大奖项的卓越工程师群体；有一大批优秀的党政干部、创业先锋、企业高管；还有100多名博士、10000余名硕士，优异者如财会校友段颖吟，前不久已晋升为四川农业大学的正教授、博士生导师；值得一提的是，今年成都世界大学生运动会的火炬手有两名来自我校，一位是荣获“四川青年五四奖章”的文传校友巫海燕，一位是“四川省大学生年度人物”工商学院的毛雯同学；还有今天出席典礼的陈菁菁校友，她是四川卫视的主任播音员，稍后将与大家做分享……

同学们，我可以愉快地告诉大家——锦城培养的学生是有光明前途的！因为锦城提供的是最适合你们的教育！你们应当树立和坚定一个信心，那就是——走进锦城是成功，走出锦城更成功！

同学们：你们要成为未来的国家栋梁，就不但要选好一所大学，更要读好一所大学。你们要读好锦城这所大学，就要信任学校，相信自己，与学校相互配合、同频共振，产生最大的教育合力，取得最佳的教育效果！特别要做好以下三点：

第一，上好两门大课：做人与做事并举。

我校的人才培养标准是“做人第一, 能力至上”。为了达到这个标准, 学校设置了一套完整的“三大教育”课程体系，这个体系从细节上看由许多的课程组成，但从大的方面讲，归根结底是两门大课，那就是“做人”与“做事”。

我校认为，一个人要在社会上立足、发展、取得成功，“会做人”是首要前提。做小事成功靠技术，做大事成功靠人品。所以，把学生培养成善良、高尚、明理而且有益于社会的好人，是锦城教育的首要目标。为此，我校弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，开展“三讲三心”明德教育，要求和引导同学们做到讲诚信、讲礼仪、讲感恩；对祖国人民尽忠心，对父母长辈尽孝心，对同学同事尽爱心。

希望同学们以立德为先，修身为要。守住做人底线，追求做人高线。涵养爱人、助人、容人的高尚品德；修炼自尊自强、刻苦坚韧、包容平等、律己负责的高贵品质；养成求真向善、崇艺尚美的高雅品位。追求做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于社会和人民的人”！

会做事，就是要有想干事的念头、会干事的方法、能成事的本领！这样才能肩负起党和国家赋予青年一代的时代重任。我校开展“三练三创”实践教育，通过劳动、创业等必修课程，以及实践教学体系，锻炼同学们吃苦耐劳的意志品质，强化组织纪律与团队精神，提高创新思维、创造能力、创业本领，这些都是做事的教育！

同学们：学会做事，要以态度为先，锦城学子绝不能贪图享乐，把大学当成一个“安乐窝”，而要艰苦奋斗，勤学苦练，大学生活要“忙起来”！其次，要练就过硬本领，学以致用，提高解决实际问题的能力；最后是要有韧性和耐力，经得住挫折和困难，直到取得成功和胜利！

第二，发展两大能力：认知能力与非认知能力并举。

同学们，鸟有两翼，舟有双楫，人的能力也分为两大类：一类是“认知能力”，也就是人们常说的“智商”；另一类是“非认知能力”，也就是人们常说的“情商”和“行商”（行动力商数）。这两大能力，就像人的两个“拳头”，缺一不可。

要提升认知能力，就要实现“从获取信息向掌握知识飞跃”，再“从掌握知识向发展高阶思维飞跃”。爱因斯坦到美国访问时，有记者问他：“声音的速度是多少？”他回答说：“这个问题你可以在任何一本物理书中查到答案……大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”锦城教育理念是与爱因斯坦的提法是完全一致的、相通的。学校通过教学改革，强调教师的高阶教学和学生的深度学习相结合，在知识传授的基础上，训练同学们的大脑和思维，促进思维从记忆、理解的低阶水平，向应用、分析、综合、批判、创造的高阶水平飞跃。

要提升认知能力，同学们就要以一种“锦城课堂大于天”的敬畏感重视课堂，全身心投入学习是锦城学子的第一要务。在深度学习、强度学习、科学学习的基础上，适当增加“广度学习”——我校实施“阅读经典计划”，就是引导同学们博览群书，特别是阅读各学科经典，以开阔视野和眼界。我们要求同学们学会提问、质疑和交流，在课堂内外做到“生生互动、师生互动、人机互动”。通过在锦城的学习，形成系统性、批判性和创造性思维，你们的认知能力就能实现提升与飞跃！

我校在教育界第一个提出“非认知能力与认知能力并重”的理念，认为这是21世纪人才的核心竞争力。非认知能力对人的发展是至关重要的，例如：人要学会管好自己，才能行稳致远，这就是“自制力”；亲和友善，才能获得信任喜爱，这就是“亲和力”；善于说服和影响他人，才能带好团队，这就是“领导和组织力”……所有这些，都属于“非认知能力”的范畴。

我校制定了“非认知能力培育框架”，施行“三隐三显”的培育措施。既有“养成、熏陶、体悟”的隐性培育，也有“可测量、可传授、可评价”的显性培养。让非认知能力从“隐性”走向“显性”，这是锦城学院的一大创举。我们还启用全国首创的“大学生非认知能力培育中心”，开设丰富多彩的“第四课堂”，以及100余个学生社团、80余个“非认知能力工作坊”，等待着大家去体验、去实践、去收获，帮助大家成为心中有爱、眼中有光、青春飞扬的阳光青年！

最近，我校还与高等教育出版社合作，出版了《大学生非认知能力教育》一书，这应该是目前全国高校中第一本、也是唯一一本非认知能力培育教材！希望同学一定要学习好、运用好、实践好。相信领先的锦城教育，一定能培养和造就领先的你们！

第三，重视个性发展：打基础与扬长板并举。

锦城的人才培养走的是“通专结合”的路线，强调“厚基础，宽口径”，培养的是横向可迁移、纵向可提升的“T”型人才。我们重视为同学们打好德智体美劳全面发展的素质基础；打好基本知识，包括基本概念、基本理论、基本应用的学科基础；打好通识、常识，科学、人文、职业兼备的素养基础。

学校强调要打牢基础，但这并不意味着大家要面面俱到，平均用力。每个人的禀赋不同、志趣不同、优势智能不同、发展路径也不同，正如著名教育学家赫尔巴特所说：“你可以热爱所有工作，但必须精通一种工作”。希望每一位同学发挥自己的“比较优势”，在未来的社会分工中找到属于自己的位置，练就“一招鲜吃遍天”的本领，我们称之为“长板”。

锦城的基本精神是“学校谋特色，学生谋特长”。我校首倡并推行人才培养的“长板原理”已经多年，这是我校的一大鲜明特色。在锦城,不能帮助学生发挥长板的老师不是称职的老师, 不会找到自己亮点的学生是不合格的学生！请同学们牢记：一个人的成功并不在于补齐短板,而在于发扬长板。你可以不必门门功课都优秀，但不能没有自己的亮点和特长！

学校将帮助你们测定长板、制定目标，不仅支持同学们发挥业余爱好和特长，更注重发现和发展你们的“学业和职业性长板”，并纳入“个性化培养计划”，创造条件、给予支持，比如支持余晟睿团队制作出高精度3D打印机，支持刘亚团队制作出先进的人形机器人，支持余瞳等同学举办个人演唱会、书法展……锦城教育尊重个性，包容缺点，鼓励创新，宽容失败。在这里，你们将发现天赋，找到热爱，激发潜能，长板更长、亮点更亮！

同学们：锦城教育的一切都是以学生为中心的，你们既是锦城教育的参与者、受益者，更是传承者和光大者。让我们一起努力，共创“锦城人”的远大前程！

祝你们成功！

谢谢大家！