分享人：中级会员：张平

整理人：赵金惠

记录时间：2016.04.18

聊天实录

南京-张平  11:56:02

分享一个今天早读课前的发现。

一进教室，小朋友黑板擦得很干净。我突然想问问小朋友还能看到我昨晚上的板书吗？

苏小语桑红霞  11:58:58

启动脑海画面。

南京-张平  11:59:06

好多小朋友表示看见。我就找了一个字写得针尖大的孩子，上台把试着把板书还原出来。结果我大为震惊。

苏小语桑红霞  12:01:14

针尖大？

平姐，有橘子大。

结果呢？

南京-张平 12:02:24

他是我们字写得又小又丑的一个孩子。

结果见图

苏小语桑红霞  12:02:47

很工整啊！

醒时作梦  12:04:11

@南京-张平 谢谢分享，由见微去知著

南京-张平  12:05:14

是啊，工整！工整得我们俩个都吓了一跳，于是我们俩击掌欢呼！

他还原了我的板书。

沪师学法项恩炜  12:07:10

@南京-张平 有机会看看他脑海的字的大小。就像那天的女孩子，字是红色很小的。脑海调大是关键。

南京-张平  12:07:29

好好！

沪师学法项恩炜  12:08:55

很好奇，这个男孩脑海的字是怎样的

南京-张平 12:09:47

他说他就是把板书“描”下来。

是白字，绿色黑板，原大小。

沪师学法项恩炜  12:11:08

在仿写之前呢。自己写针尖大的日常状态下?

南京-张平  12:12:14

我问了一下，跟小女孩差不多。纸是A4纸，字很小，在左上角，看不清。

对了！他也经常写错别字！ @沪师学法项恩炜 

黔语 鲁  12:12:56

我教的有一个学生也写针尖大的字，等我也去了解一下他脑海里字是什么样子

南京-张平  12:13:36

天哪，这是不是说明什么呢？

山东省刘勇 12:13:44

     http://blog.sina.com.cn/s/blog_94af60fb0102wl0b.html孩子粗心怎么办？

黔语 鲁 12:14:15

@南京-张平 试着让他写大？

沪师学法项恩炜  12:15:13

@黔语 鲁 试着脑海写大。

南京-张平 12:15:15

是的。可惜，后来他创作自己的名字，我没有拍下来，上午期中考试。

黔语 鲁 12:15:43

对，是在脑海写大

南京-张平  12:16:03

跟黑板上其他字差不多大小。

黔语 鲁 12:16:09

下午我去试试，再来汇报

南京-张平  12:16:56

等下午考完试，我一个个了解一下吗？@沪师学法项恩炜 

沪师学法项恩炜 12:16:58

@南京-张平 错别字的问题，班级按照那天的方式，先调查画面，再各自调整，再训练（同女孩或这个男孩），再看效果。

南京-张平 12:17:18

行！太感谢了！

沪师学法项恩炜  12:17:27

就是非常漂亮的论文了。

南京-张平  12:17:27

分享一个大象的“意外”之喜。

黔语 鲁 12:20:27

学生英语真好，立刻翻译出大象老师的英文了

南京-张平 12:20:40

我先捊一捊。

沪师学法项恩炜  12:24:01

先结合学科尽情玩，一周后大家照例晚上议事。有序地推进

黔语 鲁 12:24:23

好的

南京-张平  12:24:58

嗯嗯！好的！

助理N0.1（梅香） 13:20:03

@南京-张平 张老师的记录学生“在脑海里描老师的板书，”实在是太棒了。有了“观察工具”就是不同啊！

雪娃娃  13:27:07

关于@南京-张平 老师的分享，让我很好奇，怎样调查画面?是回忆?回忆图，勾勒图，描述图吗?