这五年，我们在推进新时代大中小学思政课高质量发展上“下功夫”！
前言
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，从党和国家事业长远发展的战略高度出发，深刻阐明学校思政课的重要意义，就办好新时代思政课做出部署，为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人，提供了重要遵循。
在学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年之际，为全面贯彻习近平总书记关于思想政治理论课的重要讲话和重要指示批示精神，统筹推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课程和课程思政同向同行，提高思政课的针对性和吸引力，3月16日，首都师范大学召开新时代大中小学思政课高质量发展研讨会。会上，上级部门领导、专家学者、中小学一线教师代表等100余人围绕主题展开讨论，并为学校9个学院授牌“首都师范大学课程思政教学示范研究中心”。
主题报告环节
新华社原副社长、中宣部理论局原局长、义务教育道德与法治统编教材编委会主任路建平就当前大中小学思政课高质量发展的阶段性特点和发展关键环节作了深刻阐发。
教育部课程思政示范课程团队成员、首都师范大学党委常委、副校长蔡春从课程思政建设的教育学内涵及教育学科课程思政的总体设计两个角度介绍了课程思政建设的具体探索，并指出在课程开展过程中，要化理论为德行，化理论为方法。
教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会委员、北京陈经纶教育集团副校长王苹对陈经纶中学小初高思政课一体化建设的探索经验进行分享，谈到思政课一体化的建设可以从知其源、设机制、建团队、研贯通、固成果、常反思六方面开展。
经验交流环节
首都师范大学马克思主义学院副院长韩华以习近平新时代中国特色社会主义思想概论的课程建设为例，分享了马克思主义学院在学生培养及服务支持中小学发展上所做的探索；首都师范大学数学科学学院副院长马雪松对数学科学学院的课程思政工作作整体汇报，指出数科院以项目建设为点，教师为线，思政课程全面建设为面，推动了课程思政的深入发展；中国人民大学附属中学、北京市特级政治教师张帅围绕人大附中思政课程建设，包括通过课题研究推动课程改革和建设、开展特定教育教学主题的系列活动、思政课程与课程思政融合探索等进行分享交流；密云区太师屯镇中心小学、北京市学科带头人刁荣春分享了五年前参加学校思想政治理论课教师座谈会的经历，并从语文学科角度分享了开展思想政治教育的经验，并介绍太师屯小学开展思政实践活动的具体做法。
圆桌对话环节
专家学者们围绕“人才培养单位对思政课高质量发展的思考与举措”、“思政课高质量发展的独特之处及有益探索”、“从学生角度看高质量思政课”等问题进行了深入探讨和充分交流。
学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神（“318”讲话）的五年来，首都师范大学在大中小学思政课一体化建设上优化顶层设计、强化理论研究、建构资源平台、深化实践育人。研讨会系统梳理了学校思政课程与课程思政建设取得成绩以及存在的不足，进一步统筹推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课程和课程思政同向同行，以实际行动持续深入学习贯彻习近平总书记关于思想政治理论课的重要讲话和重要指示批示精神，更好落实立德树人根本任务，对促进大中小学思政课一体化建设走深走实具有重要意义。
从四个方面下功夫
大中小学思政课一体化建设事关立德树人、培养社会主义建设者和接班人的根本任务。五年来，首都师范大学坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入贯彻落实党中央关于“推进大中小学思想政治教育一体化建设”的部署要求，落实立德树人根本任务，统筹推进大中小学思政课一体化建设，推动思政课程和课程思政同向同行，构建大中小学思想政治教育一体化协同机制，获批教育部大中小学思政课一体化共同体建设单位、房山区大中小学思政课一体化建设牵头单位等。首都师范大学从“四个方面下功夫”，推进大中小学思政课一体化建设。
我们优化顶层设计，在协同联动执行上下功夫。在学校党委领导下，组建首都师范大学附属学校“大中小学思政课一体化”协同工作组，对大中小学思政课一体化建设进行政治领导和工作指导，审议和研究部署大中小学思政课课程、教材、教学、师资等一体化建设和管理方面的重大事项，为北京市大中小学思政课一体化示范区建设做出自己独特的贡献。首都师范大学及其附属中学、小学之间已经建立良好的协同提质关系，对一体化进行了有益探索，在教学内容、教学方法、教学资源、课程一体化等方面积累了宝贵的经验，发现了一体化急需破解的诸多难点和痛点，并提出了突破重点和可操作性思路。
我们强化理论研究，在体系化学理化上下功夫。发挥马克思主义理论学科优势，通过重大理论研究、重点实践难题攻克、重要经验总结，深入研究大中小学思政课一体化的基础性、前沿性和实践性问题。着眼于马克思主义理论的应用，着眼于实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，主持教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题“大中小学思政课教材一体化研究”，围绕大中小学思政课教材一体化的重大意义、高质量发展、改革创新、组织管理等主题，深入推进大中小学思政课教材一体化的体系化、学理化研究，贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要讲话精神，为探索大中小学思政课一体化摸索经验、厚植基础。
我们建构资源平台，在共商共建共享上下功夫。发挥首都师范大学所属附中附小办学优势，建好大中小学思政课一体化建设资源平台，形成“横向贯通、纵向衔接、螺旋上升”的大中小学思政课一体化教师共同体，拓宽思政课教师视野，助力大中小学思政课教师成长，形成新时代深化学校思政课改革创新的“首师经验”。围绕教材使用和课程建设，建立大中小学“手拉手”集体备课机制，破除学段和学校壁垒，实现思政课教学内容有效衔接。针对教材重点内容和难点问题，跨课程、跨学段组织大中小学思政课教师围绕同一主题，开展集体备课、同上一堂课、优秀示范课巡讲、教学观摩等活动。
我们深化实践育人，在入脑入心入行上下功夫。坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合。服务“双减”，打造“跨校云课程”，面向中小学开设《万水千山话长征》《浴血抗战》《学法吧，少年!》《〈三国演义〉中的法律故事》《法眼读名著——〈西游记〉中的法律关系》《如果马克思也有“朋友圈”》等思政课程。在机关、企事业单位、农村、中小学建立思想政治理论课实践教学基地，打造“行走的思政课”，引导学生立志成长为堪当民族复兴重任的时代新人，争当强国建设的先锋闯将。
往期回顾
摄影：贾雪
编辑：窦玥
责任编辑：窦玥
审核：郭圆圆
供稿：宣传部、教务处、马克思主义学院