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      编者按：《八天时间学完语文课本》一文曾在网络上热传一时，点击率达数万次，漯河市第二实验小学有着23年教龄的优秀语文老师用“国学经典诵读”引领语文课程改革，创造了一个又一个奇迹。走近张老师，观摩她的教学日记，体察她的心路历程，可能会给我们许多望子成龙、望女成凤的家长们,体制内的老师们有一定的启发。

      我的教学日记

我是漯河市第二实验小学的一名语文教师，曾经在课改路上苦苦寻觅，直到接触到读经教育。2011年开始踏上课改之路，到2013年8月，这期间我经历了在黑暗中摸索、寻到一丝光亮、豁然光明三个阶段。

先说课改初期。课改目标是：压缩语文书的学习课时，补充海量阅读。当时，我教的是三年级。要打破以往只抱着一本语文书教学的思维模式是很不易的，担忧学生的成绩下降，内心不安、恐惧！

于是我拼命读书，想从书中汲取智慧：读苏霍姆林斯基的《给青年教师的一百条建议》，读蒙特梭利的《童年的秘密》，读杜威的《生活即教育》，读吉姆的《朗读手册》，读《陶行知教育名篇》，读雷夫的《56号教室》……虽然不停歇地读书，但站在讲台上，我的心依旧虚得很，不安得很！当时的心路历程可以由我的日记见证：

2012年6月13日

激情燃烧的岁月

时间真的如白驹过隙，眨眼间，这一学期结束了！今天中午静静地回味、审视这一学期的工作，再翻阅这一学期的教案和每课的反思，心中百感交集！在这短短的五个月内，有笑有泪，在这150多个日子里，每一日都是精彩的演出，每一日都是激情澎湃，每一日都是全神贯注，每一日都是全力以赴，在这150个日子里，付出了汗水，也收获了花果，这其中的滋味，难以用文字来表达，我把这一学期称之为“激情燃烧的岁月”。

俗话说“万事开头难”。仅凭着一份无畏和热诚，用一个月的时间学完了课本，但在这一个月内，内心经历了煎熬和折磨，在2011年2月16日的日记里我是这样记录的：

今天是周四，到今天下午放学为止 ，语文书第一、二单元学完。这一周实在是疲累！魂牵梦萦都是语文书，每天晚上都要记录“今日课堂”写“课后反思”，早上五点就睡不着了，躺在那里想语文课程的突破口，心惶又心慌——如此授课学生能否保证优异的成绩？书读得够不够？学生负担重不重？生字能否掌握？那些差生怎么办？学习生字的路该怎么走？怎么走得扎实？家庭作业怎么布置才好？怎样尽快提高课堂效率？

课改中期，我的课改战友阿博老师送我一本陈琴老师的《经典即人生》，我又读到了韩兴娥的《让阅读踏上快车道》，读过这两本书的我，仿佛在黑暗的隧道中看到了一丝光亮，课改的步伐又向前迈了一步：半个月学完语文书，开始大量背诵小古文、唐诗宋词……

课改的后期我称之为豁然光明期。它的豁然开朗来源于2013年相遇李丽君老师（李老师是漯河市推广儿童读经教育第一人，十多年来一丝不苟遵从王教授提倡的读经理念，做公益国学经典推广），她推荐我看一篇文章——王财贵教授的《一场演讲，百年震撼》的演讲稿。读过这篇文章后，我心灵的欢悦、震撼可从当时的博文日记里窥出：  

“现在是周日晚上八点，周六周日捧着《一场演讲，百年震撼》的演讲稿，读得百感交集，读得如痴如醉。如饥似渴地读，一遍又一遍地读，这篇文章对我心灵的震动是无法用语言来描述来表达的！胸中的滋味竟有无语凝噎之感！心中悲叹——王教授，读过您的文字后，心中充满惭愧，不是浅浅的无病呻吟状的惭愧，是真诚的发自心灵深处的自责和愧疚——枉为人师二十载！沾沾自喜地做了二十载的语文老师，到今天才得知其实自己做了二十载的不合格的语文老师！我浪费了多少孩子的生命啊！

作者与李丽君老师（漯河市推广儿童读经教育第一人）

王教授说：教育是非常简单的事，教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。

教育是按照人性开发人性的工程……

……教育最关键的是懂得人性，把握时机，用对方法！及早读经、老实读经、大量读经、快乐读经乃是读经教育之核心所在！

王教授的字字句句如锤子锤在我的心上，面对孩子们的成长，我心中充满愧疚感，我越发感到时间的紧迫。我要做一个真正的合格的语文老师！我的学生恰恰处在记忆的黄金期，我要带着我的学生争分夺秒读四书五经，我要和时间赛跑！要不就来不及了！

王教授的文字如一盏灯，照亮了我的课改方向。

接下来的日子就是要带领班上75个孩子开始老实大量读经。但我要做的第一件事是召开家长会。

五年级新学期家长会，讲台上，我挥笔在黑板上写下两行字：“托起明天的太阳，相约责任与梦想”转身面对75名家长，我满怀真诚：“亲爱的战友们，由于我们的无知已经浪费了孩子小学四年的时间，离小学毕业仅剩两年，从这学期起，我们班开始老老实实读四书五经。语文课本不讲了，课堂上只有一个字: 读 ! 经典的学习是达成高度语文造诣最简洁最经济最有效的方式。

请各位战友一如既往地信任我支持我！我会还您一个满腹经纶的优秀的孩子！”“孩子能读懂吗？”“不要问他懂不懂？书读百遍，其义自见。学数学要管懂不懂，学语文不需要问懂不懂。请大家务必看《一场演讲，百年震撼》，至少看十遍，看完您所有的疑问就可自行解决！”“张老师，您放心，我们大家都相信您！我们配合您！”

2013年6月25日

六月欢歌

六月的飞鸟，飞到我窗前唱歌！

静静地听，我的心呀，听那鸟儿热烈地欢唱！我说不出我心头的默默地欢喜！

安静些，我的心！最好的东西不是独来的，它伴了所有的东西同来！

伴着静谧的夜的到来，坐在电脑键盘前，我的十指也唱起了欢乐的歌。

所有内心的喜悦皆来自期末考试的辉煌战果！

我们班的语文成绩名列前茅，在我站讲台的岁月里，并不缺少名列前茅，但这次为何如此喜悦？因为这次的成绩是挑战自我的战果，是课改结出的硕果，是凝聚了心血的结晶！

其实，这次的期末测试的成绩也在预料之中——复习阶段师生踏踏实实，考前师生心平气和，不骄不躁，考场上的沉静和自信，这一切都在预示着这一结果。

21个孩子考90分以上，80分以下13人，仅有3个60分的，我们五四班没不及格的！王艺霖年级第一名：98分！作文满分！整张试卷只错了两个标点符号。

21个90分以上的孩子的试卷字体个个漂亮，令观者赏心悦目！要知道这次成绩的取得的确令人欣喜，因为别的班一本语文书学一个学期，而我们班仅学了八天啊！

我们没有题海训练，没有课文分析，我们抱着《学庸论语》读了一学期啊！事实证明，高度的学习可以涵盖低度的学习，高度的学会了，低度的自然就会。读经的孩子，白话文是不需要教的！看着这战果，内心十分慨叹——大道至简！

同时心中也涌出无尽的感谢——感谢和我并肩作战的家长朋友，他们信任我支持我，与我积极配合！感谢我的课改战友——静和阿博，他们给我灵感和力量！感谢许校长给我指导和鼓励，使我的内心更加坚定和自信！更感谢的是王财贵教授，他的儿童读经理论让我知止，让我定了下来，让我知道了儿童读经是教育的唯一之道，让我做了一名快乐的真正的语文教师！他是一盏明灯！

 2013年12月30日

走出教育的迷谷

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

2014，新年的钟声即将敲响，静坐案前，回顾即将失去的2013！

2013是奋斗的一年，是探索的一年，是不知疲倦的一年！ 2013年上半年，课改进行的阶段是学习陈琴老师，学习韩兴娥老师，领着孩子读《上下五千年》诵《古文观止》，这上半年来，虽然月月日日有计划，但心还总是惶惑不安！

2013年下半年，八天读完了语文书后，便开始了整本《学庸论语》的诵读征程！设定的目标是《学庸论语》一百遍！

这一理念的产生缘于看了王财贵教授的《一场演讲，百年震撼》！深入了解了王财贵教授的儿童读经教育后豁然开朗，苦苦寻觅实践了两年来的课改，终于尘埃落定！我找到了教育的根源。走出了教育的迷谷。

2013年9月20号开始，我带领我们班的75个孩子开始读《学庸论语》，至2013年12月25日，《论语》读到了70遍，《大学》《中庸》也读了近30遍，一部分勤奋刻苦的孩子已能将这三本书背诵下来了！

目前读经所产生的明显的功效是感觉孩子们的背诵能力明显提升，再背白话文或古诗易如反掌，其次是孩子们的专注力静定力有很大提升并且阳光自信、彬彬有礼。当然隐性的功能我相信还会有更多！

践行儿童读经教育的这一学期，我和75个孩子一起成长着。

2014年6月4日

坚持到最后

仿佛转眼间，六月就到了。

自2014年二月开始《孟子》的诵读，至今已五个月了，一本书从头到尾读了近百遍（勤奋的孩子已经读够一百遍，稍次的读了六七十遍，懒家伙也至少五十遍了）。师父领进门，修行在个人，对《孟子》的再读要靠小羊们的自觉和勤奋了。

6月20号学校进行期末考试。诵读的脚步没有停止。但在时间上，稍有些调整——早读时间用来复习语文书要求背诵的段落了。没办法，面对即将到来的考试，虽然我能看的很淡，但我也无法避开这件无聊透顶浪费生命的所谓“大事儿”。考试对于优秀的孩子来说根本不用复习，考起来依旧轻松，得90分是丝毫没问题。因为好的习惯，勤奋的态度，不管做什么都能做得好。

除早读的时间给了语文书，课堂依旧读《孟子》。今天上午连读了四遍，小羊们的状态令人激动，读得投入读得流畅读得沉浸！每次看到孩子们认真的读诵，我的内心就喜悦得颤抖。

明天上午准备把小羊们潜心诵读的状态录下来，留下他们精彩的童年。

从去年老实大量读经开始，到今天，四书都完成了一百遍，我的心灵一直经历着经典的洗涤，由开始只是机械的一遍一遍地口干舌燥地读，发展到今天发自内心的悦读，且读得满口生津，我读经的状态是有大进步的——无论《学庸论语》还是《孟子》，拿起来坐在那儿，心平气和可以读几个小时都不厌倦不觉疲倦，并且读时不自觉地审问切己，孔子四十不惑，而我恰恰是四十方知道惑，羞愧于自己的肤浅和浮躁。佛家的“观自在菩萨”和儒家的“君子求诸己”实在是同一道啊！

观自己的一言一行，观自己有没有践行经典，观自己是否做到了温良恭俭让。上善若水，水善利万物而不争，知人者智，自知者明，日知其所无，月无忘其所能，每日都要反复提醒自己保持心的清净，让心沉静下来，时刻提醒自己看淡一切，尊重一切，学习一切，提醒自己要做第一等人，行第一等事。牢记自觉方能觉人！修己以安人！深深地感谢经典！读它，修身养性，它实乃生命的学问啊！

再看班上孩子们的状态。读的程度是一天比一天好了，最初的开一篇新课，第三天才能读顺溜，现在第一天都能朗朗上口，孩子们的功夫在日日见长，并且他们读十遍的效果远远超越成人读二十遍的效果。只要老师的心不急不躁，他们就不急不躁，孩子的潜力无穷啊！

2014年9月15日

滴水不漏

昨晚10点自郑州宣导员培训归来，雨一直下着。

心的力量是巨大的！郑州两日的宣导员培训，给心注入了无穷的力量。这力量包括心法和教法。

今天是周一，幸好下雨，7点20到教室就可以开始读《诗经》了。磨刀不误砍柴工！面对75个孩子，我抑制不住内心的激动，我告诉孩子们两日郑州学习的收获：

“13岁以前学生只有一个任务，那就是读经背经吸收吸收再吸收。”

“每天至少五个小时的读经，每节一个半小时的读经课要做到滴水不漏，不玩花样，老老实实地读，只读经，不做其他的任何事。”

“家长老师不能问学生喜不喜欢读经，因为喜欢不喜欢都必须要读！”

“咱们要有一个君子协定——不管什么时间，老师只要站在讲台上，就请你们满怀愉快满怀感恩地读经。老师不疲倦，请你们也不要疲倦。”

台下的75个孩子庄重地点头。

于是开读！

老规矩！第一遍领读。75个小老师教一个笨学生！第二遍男生领女生读；第三遍齐读。

早读连着前两节课，整整两个小时，读得心平气和，读得庄重严肃，读得气血通畅，读得满口生津！读得内心喜悦！

2013年9月，我的课改如蝶儿破茧而出，我们班稳稳地走上了老实大量读经路！

        2014年8月始，我成为一名宣导读经的战士。

8月16日，漯河市教育局组织全市校长培训，团市委罗静书记邀请我在校长培训会上讲讲我的课改经验。

10月，舞阳县教育局校长班培训会上邀请我去演讲，我以《走出教育的迷谷》为主题，对在场的中小学及幼儿园的领导做读经宣导。那次宣导很成功，他们当即就购买了五百本《学庸论语》，从七年级八年级开始读经。

11月，漯河市五高的王校长邀请我去他们学校座谈，高一高二高三年级的所有语文老师都在场，我讲了读经对孩子记忆力、理解力提升的实例，讲教育时机的重要性，他们高一的一位语文老师感叹他们班的孩子一个星期背不熟《离骚》的两段文字。

12月，我又接受邀请，分别去临颍县、洛阳新安县、漯河市受分小学去进行读经宣导。尤其是在受分小学宣导后，带动了他们学校六个班开始读《学庸论语》。

2015年的9月是我收获幸福的时光。自9月10日教师节起，我不断接到小学已毕业进入中学的孩子及其家长的报喜、感恩的短信和电话。

在体制内读经利人利己、幸福、快乐无比！

教育是百年大计，就如王阳明所说的：“山高月远觉月小，便道此山大于月，若人有眼大如天，还见山高月更阔！”

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