崔娜娜：树体制读经之典范，创书香四溢之校园——春华学校参学记
得知要和守真老师一同前往久负盛名的信阳春华学校观摩学习，内心十分欣喜。一是借此次机会，我们可以了解到体制管理与教学工作，以期对后期宣导，尤其是对面向学校的宣导，经典融入学校课程起到极大的帮助；二是参学以全程观摩跟班跟人的形式进行，与一线老师直接接触，沟通和交流。教学工作，教师教学状态最真实的展现在我们的面前，这对于体制外的读经宣导员能够主动体贴学校教师，促进宣导也是极大的帮助。
12月25日，周一，到达春华学校后，接待老师分别带我俩去找各自这五天的被跟班班主任，我被分到三（5）班，班主任沈文娟老师。
我到的时候，恰好是该沈老师上课了，沈老师问我的第一句话，让我又惊又喜：我想读经人是比较简单直接的哈，我这马上上课了，崔老师，你是想看到最好的上课效果，还是想看到最真实的？我当然回答：“要看到最真实的！”沈老师笑了，我也笑了，一拍即合。简单纯粹的春华人，简单纯粹的道中人，一群想把教育做得更好的教育工作者。
离上课还有2分钟，沈老师开始进班，读经声从《中庸》第18章响起了。这个班级总人数72人，男生居多48人，恰好占了全班的三分之二。我本以为上课要比其他班乱一些，可是读经课上，同学们读得那可是很起劲：带读，齐读，背诵，下一章，继续，很棒！孩子们读得很熟！大概十几分钟后，沈老师让大家拿出语文课本，开始上语文课了，这一节学习《炎帝创市》，沈老师一连抛出几个问题，引起大家的兴趣和思考，生动活泼的语文课堂，看得出来沈老师很用心。下课后了解到：春华小学每周一、三、五第一堂课，所有班级均为经典诵读课，真可谓书声琅琅。除了有专门的经典诵读课外，语文课前二十分钟和其他小科上也有诵读经典；午饭后，午读一小时也是读经典，周六周日还有黄丽莉校长亲自带着孩子在国学班读经，这样保证了孩子们“老实、大量”读经典的时间，又没有影响基础课的学习。
并且每个班级都有各自的经典诵读记录本，记录得很细致。学校每周都会将各班经典诵读遍数做好统计，公布于一楼大厅展板。除此以外，还有包本喜报展示，每日更新。
早晨校门刚打开，在大厅就聚了一群孩子，盯着展板看，看什么呢？看包本喜报有谁，有没有自己。我问他：“同学，包本了吗？”他羞涩半红着脸，不敢看我，也不说话。我再问他：“包到哪里了？”他终于开口笑着说：“快了！”老师包本，同学也包本，诵读经典，包本经典，成为老师学生心中一件必不可少的事情，不得不赞叹吴校长和黄校长的智慧引领！
羡慕这样一群孩子啊，可以这样“任性”地读经；羡慕这样一群老师啊，由智慧校长庇护、带着一群孩子读经；欣喜，在体制内还有这样一所学校，将经典诵读做到“老实、大量”，她近在咫尺，信阳春华学校！赞叹吴迪校长、黄校长！赞叹春华学校的所有老师！
一天的参学结束后，吴校长和黄校长又利用下班后的时间找我们聊这一天观摩的收获和建议，希望学校的经典诵读课能够大踏步地再往前走一步。就这样吴校长、黄校长、守真老师和我，四人聚在办公室内围绕经典诵读开展的话题，聊得津津有味。哪里已经做得好了；哪里做得有待改进，如何改进；哪位老师做得很好；怎样提升师资……实打实的问题，实打实地思考，就这样你来我往，提出问题，解决问题，不知不觉2个小时过去了。最后吴校长当即安排第二天下午放学后召开教师交流座谈会；周三，周四召开家长课堂，先共同观看《一场演讲 百年震撼》视频，安排守真老师和我作总结，提升家长理念。
夜幕降临，空旷的教学楼里，只能听见我们四人讨论的声音，你能切实地感受到，吴迪校长和黄校长对于经典诵读念兹在兹，其实是她们非常明白，做教育没有读经教育之说，只是教育而已，本应如此。
教师座谈交流和家长课堂如期进行。家长课堂上，共同观看《一场演讲 百年震撼》视频，126分钟，家长真的坐下来了！总结时，家长聚精会神的状态告诉我们：这个演讲，大家看进去了，有效果！家长的源动力是孩子成长最好的“灵丹妙药”！
对于学校教育和家庭教育的关系，吴迪校长有一个很有意思的比喻：学校和家庭是一对“夫妻”，缺了任何一方，孩子就生活在“单亲”环境了，吃亏的不是学校，也不是父母，苦的是孩子！
仅仅短短的五天时间，春华学校让我受益良多！你若用心，你会发现这两位带头校长有多用心，里里外外忙教育；你若用心，你会发现春华教师有多用心，课上课下讨论关注的都是学生学习。赞叹这两位女校长柔弱身肩担重任，引领春华学校向前迈，春华秋实，祝福春华学校硕果累累，桃李满天下！
树体制读经之典范，创书香四溢之校园，祝福春华！在此感谢道中书院冯老的安排！感谢吴迪校长、黄校长提供学习平台！感谢春华学校三（5）班班主任沈文娟老师的细心引领和照顾！感谢我配合默契的的好“战友”守真老师！
（道中书院 崔娜娜老师 2017/12/25-29 于春华学校）
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