两年三入信阳城，道中求道学真经，听话照做老实行——牛渠芳校长、真牛

编者按：牛渠芳，河南省南阳方城县光明学校创办人、校长，中学一级教师，南阳市文明教师，方城县先进教育工作者。十年公办经历，十六年办学体验。两年三入信阳城，道中求道学真经。小学读经半日制，知行合一身先行。2018年暑假，牛校长再一次来到道中书院参加“体制特招宣导”班学习， 有幸与牛校长结识，并聆听她的精彩分享，现整理出来，以飨读者。

修身篇：

              读经宣导  何不发愿   做此一人

        继2017年11月30日我和先生常校长参加了道中书院举办的“全国第二届体制内读经校长论坛”后，得知道中书院2月1日至2月9日将举行“4+5”模式的寒假师资培训，并按照冯院长的指点，动员全体老师一个月内把《论语》前半部分读够一百遍，后半部分读了50遍，剩下的50遍让老师自读完成。在2018年寒假，2月1日到2月9日我跟常校长带领老师参加道中书院“4+5”培训。冯院长为此表扬了我，我是第一个老实照做能让全校老师把《论语》读够一百遍的校长。

      学习结束后，即在全校师生推广读经教育，今年6月份第一批有15个孩子包本了《论语》的二分之一，第二批是67名包本《大学》的孩子，第三批是59个孩子包本《中庸》。

校长读经了，教师读经了，学生读经了，但对于一个学校来说，如果家长也读经该有多好，但要让家长读经，先要让家长了解读经教育的原理，几次我都有召开家长会给他们讲的念头，但都被我的不自信压回去了，告诫自己不能冲动，这么好的教育理念，如果我讲不好，家长们就不会信服，因为我宣讲的原因而障碍了这些家长，反而会事与愿违，“以其昏昏使人昭昭”是不行的，怎么办？

以我习惯的思维方式，马上想到的道中书院，想到了冯院长，马上查看道中书院的公众号，暑假特招宣导班！冥冥之中，为我而设？！为你而来！我要学宣导，我要宣导我的家长，我希望孩子们的这种读经的生命状态能够得到家长的认同得以持久！15天的学习啊，仍然是道中的三个馒头，但课型不同，馒头的滋味更加意味深长，进入宣导的演练备战阶段时要记提纲，要捋思路，互相对着讲，实战操练，不断地卡壳，不停地断片，尴尬的年龄记起东西来真的好尴尬！畏难情绪一度侵噬着我的睡眠，但撼动不了我的决心，因为我坚信道中书院的培训智慧，道中人以“道”化人，直击人性，冯院长智慧如海，关照人心，教不厌、诲不倦的道中书院讲师团队是我强大的精神靠山，进道中必得道心！

我又想起教授在说包本时用了一个词“三折肱九折股”。我就下定决心把王欢锋老师零基础宣导原稿全部理顺下来，1万9千字啊，我就把原稿一段一段地研读，在论点不变的情况下，记住例子把论述部分转换成自己的语言，一个字一个字地写在笔记本上，就这样密密麻麻地写了20页！然后用手机一段一段地录下来反复听，反复录反复听！再当众讲练，老师们当场点评，也就是道中独具特色的“捅刀子”！这就是三折肱九折股，这就是破茧成蝶，这就是脱胎换骨！这个砥砺过程的体验就是我这次的最大收获！

其次，在这次痛并快乐着的学习过程中我有了对经典教育更清明的思考，又一次从三个馒头宣导教育受到的启示：

1增加小学部（周六周日饭前饭后）和初中部读经时间（占用语文课）

2组织“书香方城·全民阅读活动”读书会

3促成一县一万人宣讲

4以班级为单位召开家长会，逐班宣导建立家长读经群。

齐家篇：

   学校读经在校长，校长读经在家庭，(牛常校长这一家）。

   牛校长常校长夫妻两个儿子:大儿常思远，21岁，今年大二，小儿思阔，刚过4岁，在学堂已读《论语》一年。大儿去年寒假在文礼书院参加“论语一百”冬令营。牛常两校长自从接触到经典，品尝到经典之妙后，让大儿在大学期间每天也定时读经典，牛校长就将光明学校教师读经打卡模式成功地复制到家庭，建立了“老常这一家"独具特色的家庭打卡群。

          在这次学习里，牛校长不仅自己在道中书院学习。牛校长的弟弟牛永川和牛校长的大儿子常思远也来参加了道中书院本部的“”孟子一百“”班的学习。一家人读经典，其乐融融。

治校篇：

光明经典路

读经教育真是好，老实大量没有巧。

道中修学取真经，狠抓落实要及早。

要说光明啥做法，涨钱发奖发红包。

全体师生都读经，三节经典上课表。

光明只是刚学步，春华永城已起跑。

后起诸君多努力，经典路上赶帮抄

    读经实操

    1.建立光明学校教师读经打卡群：教师们每天实行读经打卡，每部经典一百遍为限，全体教师从《论语》开始，先是由校长领读十遍，然后大家齐读，并画“正”字记录遍数，要求用录音形式打卡到读经微信群里！录音打卡用喜马拉雅软件。开头要报出日期和遍数。节假日照常读书打卡，截止目前老师们已把《论语》读了200遍以上。《大学》《中庸》各100遍。2018秋期开学温故而知新继续读《论语》，包本验收。与教师工资挂钩。

 2.学生包本机制：大力表彰，发奖金。不能硬性要求背诵，但读过百遍后很多孩子都能背诵，稍加打磨就能包本录像。包本好的孩子，都是老老实实读过一百遍的基础上，再让背，没有读够一百遍的，前期想背也不允许背，效果不错。下步准备让学生读够200遍再包本背诵。现在学生包本不是一个一个，而是一批一批，第一批9个孩子一起包本《论语》二分之一。今年6月份有15个包本《论语》二分之一的孩子，年后印在通知书封面上，全校学生人手一张，包本孩子都感到无尚光荣。第二批是67名包本《大学》的孩子，第三批是59个孩子包本《中庸》。

    全体师生大会上，给包本学生的奖品，比考试成绩第一名的奖品更丰厚，第一名有的，他们都有，第一名没有的他们也有，所有包本学生照上相片附上姓名做成展板，展示在校园内的醒目的位置。

  3.建立家长、学生读经打卡群，周六周日寒暑假布置读经作业，评选优秀学生和家长，并公布在家长微信群。学生寄宿，平时没有要求家长进行亲子读经，寒暑假周日学生回家后要求学生家长在班级群里读经打卡，由班主任老师评出优秀家长和优秀学生。调动孩子家长读经典的主动性，积极性。

  4.读经进度的计划制定：从原来的2016秋季到2017年，上午一节，下午第一节，下午第四节，插花式地读经，2018年春期改变为每天上午第一节第二节第三节连读，有些老师尝试中间不下课，做到老实大量滴水不漏。每个班诵读《论语》《大学》《中庸》已超过200遍。一二年级没有体制内英文课本，每天下午第一节就听读英文经典《莎士比亚十四行诗》。小学副科课都换成了读经课，私立学校，课表编排的自主性稍大，没有太大的政策要求，这也为老实大量读经提供了方便。

    做任何事都需要老实大量，孩子坐不住，其实是老师坐不住，没有坐不住的孩子，只有坐不住的老师，于是把读经课程三节课放一起上课，语文，数学的学习也是一样，语文连续上，再上数学，这样做的效果非常好！

    初中部学生利用每天三个预备十分钟，周一班会来读经，由班主任负责，相信滴水亦能穿石！

   学校的招生：常牛两位校长都是一线教育出身，虽然按照教育要求中规中矩去做，但原来面对每学期的招生大战也是担心生源惶惶不可终日。读了经典后不再攀比，读经教育滋养了一个想做教育者的干瘪灵魂，守望教育的心灵更加纯粹，凡事做到合道、心安，不做虚假宣传，老老实实循道而行。现在家长都知道光明学校招生条件“八不收”：

1、不认同“读经教育”育人理念之家长，其学生拒收。

2、不笃信“孝悌忠信礼义廉耻”做人准则之家长，其学生拒收。

3、不尊师重教、家校不配合之家长，其学生拒收。

4、溺爱学生，不认承戒尺等惩戒教育之家长，其学生不收。

5、以奢养子不行节俭教育之家长，其学生不收。

6、不身体力行，以身作则之家长，其学生不收。

7、品行不端，名声不好，取财无道，不仁不义之家长，其学生不收。

8、只论吃喝讲外在条件之家长，其学生不收。

社会非常认可光明学校，都说光明学校不止关心学生的成绩，更关心学生的素质、品德涵养。所以安心后什么都不怕，壁立千仞，无欲则刚，德不孤，必有邻！

附：

光明学校喜报

今年中招又揭晓，辉煌持续令人骄。

重点高中录取多，平均两人一个考。

小学四书五经读，领航教育起点高。

小一开始读英文，跟读录音无烦恼。

学庸论语孟老庄，直入精髓弯不绕。

孝悌忠信礼义廉，八荣八耻品行教。

暑假招生即日起，初中爆满已停招。

小学虽招名额少，选择总比努力好，

教育人生第一要。光明学校光明道。

    前景展望

1.民办学校创品牌有竞争力的唯一出路：诵读经典。学校有竞争力，培养出的孩子在社会上能有竞争力！

2.鱼和熊掌可以兼得：实践“大量读经+体制功课”模式，打破“鱼和熊掌”不可兼得的局面，探索既能大量读经包本背诵又可以学习体制内功课，拥有学籍，选择空间更大，进入“进退自如”的读经教育新模式。

     这一切成绩的取得，得益于“两年三入信阳城，道中求道学真经，听话照做老实行。”

我们学校最早是从弟子规入手，能接触到王财贵教授的读经教育，都与道中书院冯院长这个团队与常会长的扶持分不开的。

2017年11月30日我与常校长参加了道中书院举办的“全国第二届体制内读经校长论坛”，在这次论坛中道中书院积极整合体制内读经资源，发起“全国中小学读经课程现场观摩暨经验交流会”（以下简称“体制内读经·全国中小学校长论坛”），打造体制读经交流平台，让有意愿积极推动传统文化进校园的学校，通过“游学+座谈”的参访观摩体验式学习，把体制内读经成熟的模式和经验，介绍给更多的学校，使体制内学校真切明白读经教育的基本道理、简易实操和深远效果，在“传统文化进校园、经典诵读进课堂”的落地实践中，明了、扎实、有效。

我与常校长认真聆听了王献岭校长、吴迪校长、冯文举院长、张晓云老师和阿博老师的精彩报告，又实地参访了信阳春华小学，结合自己学校的实际情况，我与常校长决定把经典教育推到半日制读经的新阶段，教师要全部参加师资培训，师生包本背诵加大力度，读经再增课时，课堂深度改革。一切都要按经典教育的人性原则，做真正理想的人性教育，致良知、心安然。坚定了推行经典教育的决心，任尔东西南北风，推行经典不放松！

校长论坛结束后，得知道中书院2月1日至2月9日将举行“4+5”模式的寒假师资培训，我与常校长马上就展开讨论，制定方案，筹划了一场2月份的全校师资大培训！因为这不是一般的培训，它将成为光明学校一件划时代的大事，它将是一场深刻的思想和文化革命。并按照冯院长的指点动员全体老师一个月内把《论语》前半部分读够一百遍，后半部分读了50遍，剩下的50遍让老师自读完成。在今年寒假2月1日到2月9日带领老师参加道中书院4+5培训。冯院长为此表扬了我，说我是第一个老实照做能让全校老师把《论语》读够一百遍的校长。

光明学校的教师在道中9天的学习，可以说是充实的9天、非凡的9天、震撼的9天、幸福的9天、伟大的9天。虽是寒窗苦读，披星戴月，但他们认真研读，潜心悟道，思考深度，心灵彻喜，激动不已，收获满满。

通过这几次学习后回校落实读经教育后老师和学生都有了很大的改变

   1.学生的改变：学生成绩得到提升。像刚过的中考，一年级前十名有33名学生；小学部语文课被压缩课时后每天一节，但小学部语文成绩平均也在90分以上，如果不读经典，语文肯定没有这样好的成绩。一二年级学生有了高度的英语经典诵读做底子，到三年级以后英语学起来就容易多了。孩子们定性好了，学习能力变强啦。

     有很多学生，宁愿向老师要读经典的作业，也不愿去做数学的作业。有些学生会自主去读经。学生变得好管理，问题学生越来越少了，老师们有了当老师的职业幸福感。

2.老师的改变：曾经老师一闲下来就在办公室谈天论地，现在办公室都在读经典，打卡录音，老师们进出办公室都要蹑手蹑脚的，唯恐打断别人的录音，大家把所有的空闲时间都拿来读经典，即使闲谈也是在互相询问读经的遍数。学校的管理变得无为而治，老师们以圣人为师，希圣希贤，既是教师又是学生，教学相长，真正感觉到教书育人与自我成长的充实与喜悦。

老师的心胸格局变得更大，心态好啦，发生事情时首先能内求，与人相处变得容易，家庭更加和谐。

师资队伍更加稳定，老师成长大，更懂得感恩，老师的除了招教没有流动，很多老师传统文化已熏陶十多年，有的老师已经跟着干了15年，都是元老。

为了让家长也认同读经教育的理念，也读经典， 我在冯院长的指点下参加这次特招宣导班的学习，这次特招宣导班是道中书院本部于暑期首次开设专门针对体制内教师或校长进行体制读经推广的特招宣导班（培训者培训），为各地读经重回体制宣导和推广，提供人才支持，是为我们量身订做的这次学习。

特招宣导班每天学习的时间有十三四个小时，三百多页的《宣导文集》和一百多页的《形势与政策》两天半时间就看完了，还把《宣导心法》读了一百遍和《孟子.尽心上》读了五十遍，还有吴迪校长，王献岭校长，阿博老师，冯院长，王欢锋老师亲自给我们授课，三个馒头吃得饱饱的。

宣导演练的时间也排得很满，不但把家长的零基础宣导过了一次，还进行老师零基础宣导的训练，记提纲，要捋思路，互相对着讲，实战操练，不断地卡壳，不停地断片，尴尬的年龄记起东西来真的好尴尬！ 我就把原稿一段一段地研读，在论点不变的情况下，记住例子把论述部分转换成自己的语言，一个字一个字地写在笔记本上，就这样密密麻麻地写了20页！然后用手机一段一段地录下来反复听，反复录反复听！再当众讲练，老师们当场点评，也就是道中独具特色的“捅刀子”！这就是三折肱九折股，这就是破茧成蝶，这就是脱胎换骨！这个砥砺过程的体验就是我这次的最大收获！

正谓：

道中书院云上于天 ，   

君子以饮食宴乐。

守住吾心，君子先难而后获。

道中书院贞下起元，三折肱九折股，

本立而道生，终有峰回路转时。

道中书院美意延年，一世一生，读经宣导，愿做此人，永不叹气

微信名：道中書院

共學適道｜守先待後

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