吾本倔强，吃尽苦头；遇到老师，慧命相续！有志不在年高，无志空长百岁

中阶十期结业报告  南阳王琨皓   

《人生就是该干啥干啥》

       十四、慧命相续

中阶十期结业报告  河北保定  巩翠萍 

《遇见真生命  见道  传道》

      到道中的初发心是：求道；与他人分享，传道。

      引用王教授的话表明此心，教授说，读经，不是我去教人，而是依托圣人去教人，我只是一个传播者、一个媒介，左手从古人接过经典，右手交给下一代，而这种工作一方面是治国平天下的根本大业，但它同时又是我自己所喜好的事，何况当经典从左手流至右手之际，既让别人受益，也同时让自己受益了，于是我的喜好就更广大深沉了。

       恰如王阳明所说，人人自有定盘针，万化根源总在心，却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。是道中的“三个馒头”助我左手从古人接过经典，是道中的严格管理和老师不辞辛苦的教诲、各位道友加持和帮助，离结业还有十天的时候，使我终于开悟。

       我悟的太晚，这个过程此起彼伏，前一个月听话照做，一切还好。自从开始练宣导时，老毛病就犯了，看见同学上课在练宣导，心中不爽，不遵守书院规定，不听老师的话，暗中生气。同学向老师询问生病同学的病况，被批；在宿舍腌点萝卜供大家吃，遭斥责；班里六位同学出征，薛老师怪我们无情无义，无一人相送，唯独老师一人送；一次我带读时，总是重复其中一句，老师说，你干啥都读七遍了还带错，带错改过来就行了，还重复带，你想干啥！老师一批评，我心里一紧（收摄身心），继续读，忽然发现自己读得变顺畅了。我很感谢老师帮助我克服了一站起来就哆嗦的毛病。

       还有一次周日下晚课，我看见仓库的门开着，就进去拿衣服，出来撞见老师，老师批评我休息一下午，为啥没有提前拿衣服。当时批评是应该的。但第二天上早课，当着全班同学的面，就拿我做反面典型。从这以后，无论读书，还是看理论，总走神。没过两天，同我一样靠近窗户坐的一位同学说冷，就坐到最后一排了。老师说，我知道哪里冷，我安排做到靠墙的同学，有我的考虑。话是那么说，老师还是让她做后排了。我一直盼着老实说的“一个月一调位”。

       但倒计时23天了，老师还不调位。晚上看理论，我就到后面去站着（后面有地暖，前面地暖坏了）。如果最后一排的座位是空的，我就坐下。两天后，吃早饭时，我把两扇门和两个窗子全打开，上课时，我才关上。我坐在原位上读书40分钟左右，里面冯源小老师对我说：“我觉得屋里闷热就又打开了”。我说：“与我有什么关系”。他说，我知道你那里冷。我的火腾空而起，就吵起来了。刚好被薛老师看到，老师说我“越级上访，不尊重老师”。接下来课堂上，薛老师说，怪我不调位，调完位之后，全班就把暖气关了，如果谁冻坏了，我负责。当时，我哭了一堂课，觉得我连累了大家，是冯源小老师和薛老师合伙“整”我。第二天就调位，暖气关到今天也没再开（奇怪的是，班里同学的感冒却越来越少了）。

       我今天总算悟道了！一个被习气包裹的成年人，必须经过道中百日的闭关学习，真正把“三个馒头”津津有味地吃下去，每个人吸收、酝酿、储藏、发酵的多少，时间的长短各不相同，效果自然也不一样。在此可谓“知易行难”，返璞归真也没那么简单。1月6日梦见高考试卷题出现“1+1=？”西方思维告诉你是2；东方思维告诉你大于2。在此，我明白了东方文化与西方文化的关系、生命的学问的意义。接着老师的梳理将“三个馒头”的原理串联了起来，我喜出望外。但就是想不通老师上述做法的道理。当日吃完早饭喝姜汤时看见老师，在吃姜，咽得如此艰难。看到老师咽姜的表情，我的眼泪流下来，我顿时全明白了！老师是真实的老师。当下体悟到这一刻才是真正的觉、真正的见道。

       我自知需要沉淀、扩充，希望能够留在道中工作。如果不能回去找一份能有时间学习的工作，就参加道中同学会，今年至少组织一次“万人宣导”，依照书院的“一带一路”，做到：所到之处，经声四起，抓住每一个机会随时读经、随时宣导。希望更多人来道中学习，个个成为薛老师这样的老师。

中阶十期结业报告  湖南永州  蒋齐丽 

《老实大量  降伏其心》

       2019年10月9日，我来到了道中书院，刚来时，对道中的严格管理制度一点都不习惯，刚开始内心一直处于抗争中，觉得书院不近人情，甚至有点后悔自己做的来道中学习的决定，后来通过跟老师们的沟通交流，发现所有的制度原来都是来成就我们的，而不是一般人所看到的只是管束（只有通过制度的管理才能使燥动的心安下来）， 这时候我才开始慢慢的调伏自己，调整自己的妄想、妄念）学会服从。

      实际在调伏自己的心态时，也就是降伏了“我慢”，放下了“我执”。长养了师道，一旦放下“我执”时，豁然发现智慧的大门就打开了。把自己以往的一些所知障、烦恼全部清除，开始重启生命的历程（以前不明白的事情都会有所领悟），我发现这样很快乐，法喜充满（原来幸福很简单，只需要你学会领悟、接受及消化就行了）。

      到道中学习的这100天里。我还明白了，原来读经教育就是通过老实大量地读诵经典，来了解传统文化教育，通过了解传统文化教育，来了解古代圣贤们对我们的教导。通过这些教导我们了解到人性所具、所含藏的那种与古代先贤一样的智慧知见，使我们了解到人人可以成圣成贤（成圣成贤的好处是颠沛造次，但没有痛苦感，没有烦恼，拥有无量的智德）。这就是古代先贤留下来的传统文化典籍。

       所谓传统文化的载体就是四书五经等这些经典，什么是经典？就是圣贤们留下来的教育与教诲，让我们了解自己，了解自己，了解生命的意义，了解自己本具有的可以成圣成贤的能力，可以成为人间的正义使者、楷模、正能量的传递者！通过德文化的教育，开启我们本具有的八德的力量（孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻），通过八德的教育之后，使我们的人心、社会得到净化，心灵得到成长与升华！通过读经我更了解这个传统文化的教育！

      读经，改变人生、造福社会！孩子们从小就可以得到符合人性的教育！有志不在年高，无志空长百岁。为什么要提倡这种教育？因为现代社会人们精神空虚、道德下滑、人生没有方向，让圣贤经典启发我们开启智慧成就人生。

      读诵经典，让我在读诵经典的过程当中，读完了以后记在心里面（老实大量背诵），然后去了解（依文解义、听讲解）之后就是行持（依义而修持改变、改正）跟佛家的信、解、行、证是一样的，没区别。

       所以我们要发心发愿，牢记我们的历史使命，继承弘扬传统文化，让所有的人都能够学习传统文化，利乐有情，造福人间！