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曹春平，张伶 | 贺拉斯·曼教育历史贡献刍议——从“公共学校之父”隐喻谈起
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摘要：贺拉斯·曼在国内外美国教育史书写之中属界碑式人物，被称为“公共学校之父”。“公共学校之父”的隐喻在曼与公共学校公立化、黑人白人教育公平化等事实之间建立了神圣化的关联。不可否认，“公共学校之父”在公共学校运动叙事过程中寄托了后人对教育改革及其领袖的期许。同时，剥离隐喻对事实及其意义的建构，再评价曼的教育历史贡献，有助于呈现曼教育哲学在教育改革运动当中的实然地位。曼的主要贡献是促进地方（学区）和州政府在学区图书馆、校舍、师资培训等方面的钱物运用状况的沟通和欧（外域）美（本土）教育哲学的流通。
关键词：贺拉斯·曼；公共学校运动；学区制
作者：曹春平，女，扬州大学教育科学学院讲师；张伶，女，扬州大学教育科学学院硕士研究生。
本文刊登于《比较教育研究》2022年08期，若转载请注明出处。
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