向往的课堂 | 荣新江：《敦煌学导论》教学大纲
本期“向往的课堂”推出的是“敦煌学导论”课程的大纲，感谢荣新江老师的授权。“敦煌学导论”是历史学系高年级本科生选修课程，也欢迎感兴趣的各院系同学选修。本课程希望成为一门范围涉及敦煌学各个方面的课程，使人文学科的学生都可以从中获得敦煌学的一般知识。
敦煌学导论
教师：荣新江
上课地点：一教303
上课时间：周三10-11节
敦煌学研究是二十世纪学术的重要组成部分。敦煌藏经洞发现的文献和莫高窟保存的艺术品，为中国历史文化的研究提供了丰富的素材，是每一个学习中国古代历史和文化的学生都应当熟悉的史料。但是因为敦煌学的范围太庞杂，很难归属于某个学科，又因为敦煌学资料和研究成果散在世界各地，收集不易，所以虽然北京大学开设过一些敦煌学的课程，但都是根据主讲人的研究专业，有的偏重文献，有的偏重艺术，有的偏重历史。本课程希望成为一门范围涉及敦煌学各个方面的课程，使人文学科的学生都可以从中获得敦煌学的一般知识。
教学计划
教学安排
1.敦煌的历史
2.敦煌与早期西北考古探险
3.敦煌藏经洞的发现与藏经洞宝藏的流散
4.敦煌藏经洞的构成与性质
5.敦煌写本学与书籍史（卷轴装书籍）
6.敦煌写本学与书籍史（册子本）
7.敦煌写本学与书籍史（各式各样的写本书籍）
8.敦煌吐鲁番写本与东西书籍往来
9.刻本的产生与西传
10.敦煌文书学（官文书）
11.敦煌文书学（私文书）
12.敦煌的胡语文献
13.敦煌石窟的营建与敦煌社会
14.敦煌壁画与佛教图像学
15.敦煌艺术与西域
16.敦煌艺术与长安
17.敦煌的碑志与碑志抄本
18.作为方法的敦煌学
教学内容
本课程的内容主要包括以下几个方面：
1·敦煌的历史和敦煌学学术史。这一部分内容，介绍了敦煌的历史及其在丝绸之路上的地位，敦煌藏经洞宝藏的发现和流散，各国敦煌学研究的回顾和展望。通过详细的介绍，可以使学生把握敦煌资料在世界上分散收藏的情况，告诉学生如何使用相关的工具书和文献合集来利用敦煌写本文献，并了解敦煌学研究及相关学科在海内外的最新研究成果。
2·敦煌学的内涵。本课程原本的讲授方式是分类概述各类敦煌文献及其对相关学科研究的贡献，包括政治史、社会史、宗教史、科技史、考古和艺术史、民族史、中外关系史、语言文学等方面，兼有作者的心得。特别是结合中国中古史，分类讲解各类文献和它们所反映的历史问题，包括从官文书看官制、兵制、选举制、均田赋役制等制度的运作，从原始文书来考察政治史的演进，用私文书来探讨地方社会和百姓的日常生活，以寺院文书来研究佛教社会和僧尼生活，用传统的典籍和佛教道教文献来探讨学术文化和宗教思想等等。
鉴于近年来学术的新发展与跨学科视角越来越重要，自本年度开始，“敦煌学导论”课程力图推进一些新的研究视野，如写本学与书籍史、文书学、社会史、敦煌石窟与美术史，包括从敦煌文献和石窟看东西文化交流，等等。
3·敦煌学方法论。介绍敦煌写本外部特征、研究方法和真伪辨别，借助这一部分内容，可以使学生获得整理、研究、利用敦煌文献时所应具备的一般知识，涉及有关写本纸张、装潢、形式、书体、字体、书写格式、题记、印记、年代、正背关系、缀合、断代等方面的研究结论。同时选取一些赝品，来说明敦煌真伪写本的判别方法。希望将丰富的敦煌资料作为一种方法，提供给利用出土写本文献、甚至后代刻本文献时加以借鉴。
教师简介
荣新江，1978年考入北京大学历史学系，现为北京大学历史学系暨中国古代史研究中心教授，英国学术院通讯院士，兼任国务院学位委员会学科评议组成员、中国敦煌吐鲁番学会会长。主要研究方向是中外关系史、丝绸之路、隋唐史、西域中亚史、敦煌吐鲁番学等。著有《归义军史研究》《海外敦煌吐鲁番文献知见录》《敦煌学十八讲》《中古中国与外来文明》《隋唐长安：性别、记忆及其他》《学术训练与学术规范——中国古代史研究入门》《中古中国与粟特文明》《丝绸之路与东西文化交流》等；主编《唐研究》（1-23卷）《中外关系史：新史料与新问题》《粟特人在中国：历史、考古、语言的新探索》《新获吐鲁番出土文献》《粟特人在中国：考古发现与出土文献的新印证》《马可·波罗扬州丝绸之路》等。
相关链接
关注北京大学历史学系
获得更多课程信息
投稿请联系：hisxuanchuan@pku.edu.cn
制作 | 袁之杨
校对 | 柯子蕴