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教育学要点（8教学）
教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——第斯多惠
好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
——陶行知
一、教学的含义
顾明远：“教学是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。”
李秉德：“教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说，指的是教和学相结合或相统一的活动”
王策三：“所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”
教学是在一定的教育目标的指引下，教师的教与学生的学组成的一种双边活动。
二、教学的基本任务“德智体美劳”
1.双基（基础知识、基本技能）——首要任务
2.发展学生的智能（创新精神+实践能力）——核心
3.发展学生体力（身心健康）——保证
4.培养审美情趣和能力
5.形成良好的思想品德——思想基础/最高任务
三、有关教学过程的理论
四、教育过程的规律
五、教学过程的基本阶段/教学过程的结构
1.引起学习动机（心理准备）
2.领会知识（教学的中心环节）
包括感知教材和理解教材（中心环节）
3.巩固知识
4.运用知识
5.检查效果
六、教学原则
七、教学方法
八、教学工作的基本程序
【区别知识点】
1.课程实施的基本程序：
2.教学过程的基本阶段：
引起学习动机→领会知识→巩固知识→运用知识→检查效果
3.信度与效度关系：低信（一定）低效，高效（一定）高信，其他可高可低
九、教学的组织形式
十、教学评价
十一、教学模式
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