一、教师

1.教师职业的发展

2.教师劳动的特点： 

3.教师的权利和义务：《教师法》

第七条　教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六）参加进修或者其他方式的培训。

第八条　教师应当履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

4.教师的职业素养

 （1）道德素养：“三爱两人一终身”

（2）知识素养：

（3）能力素养：

二、学生

1.学生的特点：可塑性、依赖性、向师性

2.学生的地位：

《儿童权利公约》的核心精神：对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。

 基本原则：“无言建议”

（1）无歧视原则

（2）尊重儿童尊严原则

（3）尊重儿童观点与意见原则

（4）儿童利益最佳原则

3.学生的权利

 （1）人身权——公民：最基本、最重要、内涵最丰富

      ①身心健康权：作业多、体育锻炼

      ②人身自由权：搜查、关禁闭、拘禁

      ③人格尊严权：谩骂、侮辱、变相体罚

      ④隐私权：私拆信件、看日记

      ⑤名誉权和荣誉权：遭诋毁、失荣誉

 （2）受教育权——学生最基本的权利“动物评钱申证奇”《教育法》

      ①参加教育教学计划安排的各种活动；（动）

　   ②使用教学设施、设备、图书资料；（物）

　   ③在学业成绩和品行上获得公平评价；（评）

　   ④按照国家规定获得奖学金、贷学金、助学金；（钱）

　   ⑤对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、 财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（申）

　   ⑥完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（证）

　   ⑦法律、法规规定的其他权利。（奇）

4.学生义务：“三遵一努力”《教育法》

（1）遵守法律、法规；

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（3）努力学习，完成规定的学习任务；

（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

三、师生关系

1.师生关系的构成

（1）教学上的授受关系

（2）人格上的平等关系

（3）社会道德上的相互促进关系

2.师生关系的模式

（1）专制型——命令、权威、疏远

（2）放任型——无序、随意、放纵

（3）民主型——开放、平等、互助

3.我国新型师生关系（现代师生观）：“教民忠心”

教（教学相长）民（民主平等）忠（尊师爱生）心（心理相容）

4.如何建立新型师生观：大前提是了解和研究学生