1.孔子、孟子

孔、孟的思想是我们考试的常考内容。（点击链接”三子语录“查看孔子相关教育思想考点），这里重点谈下孟子教育思想：：

孟子“性善论”。（“恻隐之心”、“羞恶之心”、“辞让之心”和“是非之心”，这些他称为“四端”，亦即四种萌芽，发展起来就可成为仁、义、礼、智四种道德）

（1）教育目的：“明人伦”（父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信） 这一主张对整个封建社会教育产生了重大影响。

（2）教学原则和方法：由博反约，深造自得；启发引导，因材施教；专心有恒，循序渐进。

（3）德育原则和方法：持志养气；反求诸己；改过迁善（“子路，人告之以有过则喜；禹闻善言则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善”）；磨炼意志（“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。）

苏格拉底在道德伦理学上提出了一个重要命题：美德即知识。苏格拉底认为，“美德是一种善，美德就是知识，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来”（转引自王天一：《外国教育史》上册，40页，北京师范大学出版社，1993）。

苏格拉底（产婆术/启发式教学）苏格拉底法可以分成两个步骤。第一步是讽刺，他通过与各种人谈话，引导人们发现自己认识中的矛盾，迫使自己积极思索，寻求问题的答案。第二步是“产婆术”。在对方否定原有认识的基础上，引导他们逐步得到真理性的认识，形成概念。

柏拉图《理想国》：哲学家（金）、军人（银）和劳动者(铜铁)。柏拉图认为教育的最终目的就是要培养造就哲学家和军人，培养奴隶主国家的统治者和保卫者。柏拉图的教育思想体系重视教育的作用，强调早期教育，重视女子教育和音乐教育。