CSSCI期刊《解放军外国语学院学报》2020年第1期目录及摘要
【延伸阅读】
公号编者按：本文在1月12日已经推送过，限于时间原因，当时留下两点遗憾：一是未能将各专栏名目呈现出来，二是未能将目录顺序按其本原顺序呈现出来。为了弥补这两点遗憾，更为了读者朋友们能更好地了解本刊物，今天特作出补充和调整，重新推送，因此而造成的不便，敬请谅解。
专栏： 绪论中的协同效应研究 （特约主持人： 王初明）
“多轮续写”对学习者目标语词类主观性的作用研究 张素敏;赵静
读后续说任务中语言水平对学习者输出及协同效果的影响 张秀芹;王迎丽
复诊续写任务促学医学汉语词汇的效应 徐富平;王初明
二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例 王启;曹琴
读后续写任务的文本复杂度协同及其对准确度的影响 辛声;李丽霞
专栏： 当代西方叙事学前沿理论研究 （特约主持人： 尚必武）
多向度的叙事交流:当代西方修辞叙事学研究述论 邱小轻;唐伟胜
当代西方女性主义叙事学的缘起与流变 吴颉;卢红芳
当代西方认知叙事学研究的最新走向与远景展望 陈礼珍
当代西方跨媒介叙事学研究述论 段枫;陈星;许娅;李荣睿
非自然叙事学的缘起、流变与发展态势——西方非自然叙事学研究述评 李亚飞;尚必武
语言与语言学研究
中外学者英语学术论文摘要修辞劝说机制比较研究 鞠玉梅
学习者学术英语写作中自我指称语与作者身份构建 娄宝翠;王莉
跨语言视角下汉语谓词短语成分省略的话题化移位限制条件研究 马秀杰;张天伟
事件融合理论视角下初始因果关系与持续因果关系的语言表征 李金妹;李福印
翻译研究
中国古代科技文献英译中的“象思维” 刘性峰
“梅”开墙外:芮译《金瓶梅》在英语世界中的书评考察 胡桑
抗战时期俄苏文学汉译语境适应机制论 关秀娟;朱珊珊
外国文学研究
马丁·艾米斯“伦敦三部曲”中的后现代“地方” 王小会;南方
费定小说《弟兄们》中的音乐-文学媒介间性 杨丽娜;赵晓彬
多向度的叙事交流:当代西方修辞叙事学研究述论
邱小轻 广东外语外贸大学；唐伟胜 江西师范大学
摘要：修辞叙事学始于第一代芝加哥学派代表人物罗纳德·克莱恩对情节的修辞效果研究,历经第二代和第三代芝加哥学派的不断发展与完善,如今已成为后经典叙事学主要流派之一,呈现出强劲的发展态势。修辞叙事学的学理基础具有多样性,国内的推介与研究则主要围绕以詹姆斯·费伦为首的修辞性叙事理论。本文在国内外现有研究的基础上,首先评介修辞性叙事理论的主要代表人物和重要论著,然后述评叙事交流模式的最新发展,继而逐一梳理修辞性叙事理论主要概念的内涵和意义,最后概括和评价该理论的影响力。
关键词：修辞叙事学; 修辞性叙事理论; 叙事交流模式; 修辞三角; 修辞虚构性
学习者学术英语写作中自我指称语与作者身份构建
娄宝翠；王莉 河南师范大学
摘要：学术语篇中作者身份构建有助于实现语篇交际功能,最常见的语言实现方式是自我指称语。本研究通过对比学习者英语硕士学位论文和国际期刊论文语料库,考察学习者自我指称语的语篇功能和作者身份构建特征。研究发现,学习者未能完全掌握如何利用自我指称语构建作者身份,具体表现为:总体上显著少用自我指称语,作者身份构建意识薄弱;倾向于表达身份凸显度较低的语篇功能,有意隐藏作者身份;不擅于表达身份凸显度较高的语篇功能,在写作策略上有意弱化作者责任;总体上掌握了部分语篇功能的表达方式,但语言使用上存在不规范现象。本研究对学习者学术英语教学与写作具有借鉴意义。
关键词：作者身份; 自我指称语; 学术英语写作; 学习者语料库
当代西方女性主义叙事学的缘起与流变
吴颉 上海交通大学；卢红芳 华北水利水电大学
摘要：通过考察当代女性主义叙事学的发展动因及其之于叙事学研究的贡献,辨析以苏珊·兰瑟、罗宾·沃霍尔等为代表的不同女性主义叙事学家的思想和理论,审视它们的盲点与洞见,厘清叙述声音、视角、情节、跨学科、交叉性等女性主义叙事学的核心概念和特征,本文旨在梳理女性主义叙事学的发展轨迹,归纳其发展特征,探索其操演模式以及展望其前沿发展态势。
关键词：西方; 女性主义叙事学; 苏珊·兰瑟; 罗宾·沃霍尔
当代西方认知叙事学研究的最新走向与远景展望
陈礼珍 杭州师范大学
摘要：认知叙事学是叙事学理论与认知科学交叉产生的新学科,成为21世纪西方后经典叙事学理论中的重要流派。叙事学家研究叙事进程与世界建构之间的互动关系,在普适认知模式研究、认知地图研究、实证心理学、人工智能与虚拟现实等方面做出了大量前沿理论的推进。国内学界应进一步梳理认知叙事学的基本概念,重新勘定认知科学和叙事学错综复杂的疆界重合处,并且发掘具有生命力的理论增长点。
关键词：认知叙事学; 世界建构; 跨学科
当代西方跨媒介叙事学研究述论
段枫 复旦大学；陈星 南京大学；许娅 北京大学；李荣睿 国际关系学院
摘要：跨媒介叙事学突破了传统叙事研究以文字叙事为主要考察对象的媒介界限,也不再狭隘地将叙事看作必须涉及叙述者和受述者的特定言语行为,呈现出特殊的颠覆性和革命性的突破意义,不但可为后经典叙事理论的进一步拓展和深化提供动力,对媒体研究和文化研究等相关领域也将提供重要的理论指导和实践分析工具。本文尝试对西方跨媒介叙事学理论所涉及的不同叙事媒介研究进行梳理,对跨媒介叙事学理论所涉及的核心概念进行归纳和总结,以此呈现西方跨媒介叙事学理论发展的基本走向和研究路径。
关键词：跨媒介叙事学; 戏剧叙事; 电影叙事; 绘本叙事
抗战时期俄苏文学汉译语境适应机制论
关秀娟 黑龙江大学；朱珊珊 信息工程大学洛阳校区
摘要：抗战时期的翻译活动是在特殊语境下完成的,深受当时社会历史背景的影响。论文基于俄汉平行对比语料库,深入探究战时俄苏文学汉译的语境适应规律,分析突出底层群众白话地位的言内语境变通机制、抗战社会背景强大张力下的情景语境重构机制、抗战文化特殊需求下的文化语境顺应机制,以历史经验启发我国当前的翻译活动。
关键词：抗战时期; 俄苏文学; 汉译; 语境; 适应机制
读后续写任务的文本复杂度协同及其对准确度的影响
辛声 电子科技大学中山学院；李丽霞 广东外语外贸大学
摘要：本研究考察读后续写任务中文本复杂度的协同现象,以及该现象对续写作品准确度的影响。基于两篇句法复杂度和篇幅差异明显的故事前文,比较43名英语专业二年级学生的两组续写作品发现:句法复杂度和篇幅存在协同现象,受试对句法复杂度各指标的协同存在选择性,具体表现为从句和动词短语的协同,而句长和并列成分未发现协同现象;另外,句法复杂度和篇幅的协同未导致准确度发生显著变化。结果表明,读后续写任务在文本复杂度层面存在协同现象,而位于学习者最近发展区内的句法结构更容易发生协同,但复杂度协同难以对准确度造成影响。
关键词：读后续写; 协同; 句法复杂度; 篇幅; 准确度
读后续说任务中语言水平对学习者输出及协同效果的影响
张秀芹；王迎丽 燕山大学
摘要：本研究旨在探讨读后续说任务中语言水平对学习者输出及协同效果的影响。研究对象为河北省某普通高校两个自然班的40名非英语专业学生,根据前测成绩分成同等语言水平组和不同语言水平组。实验中他们各自阅读同一篇删掉结尾的故事,然后与同伴互动续说给出故事的结尾。研究结果显示,在读后续说任务中,两组被试均存在与原文本协同的情况。两组每分钟的词汇输出量无显著差异,但在语言准确性上同等语言水平组低于不同语言水平组;不同语言水平组的被试在续说任务中的协同效果要强于同等语言水平组。该结果可以为同伴互动分组提供借鉴和参考,同时进一步拓宽“续”论的研究视角。
关键词：读后续说; 学习者; 语言水平; 输出; 协同
费定小说《弟兄们》中的音乐-文学媒介间性
杨丽娜；赵晓彬 哈尔滨师范大学
摘要：苏联著名作家费定在长篇小说《弟兄们》中融入了大量的音乐元素,使小说内部同时存在音乐与文学两种媒介,而这两种媒介在该小说中始终相互作用,从而构成一种隐蔽的间接媒介间性,而这种媒介间性又分为显性主题化与隐性效仿,其中前者可区分出故事层与话语层的文本内主题化及特殊的准互文参照,后者则借助一些特定的文学技艺,如文字音乐、形式与结构类比、想象内容类比等手法完成对音乐的效仿。小说中的音乐-文学媒介间性帮助作家成功地解决了诸如革命艺术与民族艺术间的矛盾等时代无法解决的复杂问题。
关键词：费定; 弟兄们; 音乐-文学媒介间性; 显性主题化; 隐性效仿
复诊续写任务促学医学汉语词汇的效应
徐富平 暨南大学；王初明 广东外语外贸大学
摘要：本研究将续写任务引入医学汉语词汇教学,寻找专门用途汉语教学的新途径。续写在理解原文的基础上创造新内容,续作通过与原文互动协同,二者得以整合,产生拉平效应。本研究在初诊对话的词汇教学完成后,分别给实验组和对照组布置复诊续写任务和常规练习任务,再通过多次测试来对比两组被试的习得效果。结果发现续写组在词语理解和产出方面,习得效果明显好于对照组,且能长久保持。研究表明,续写在对外汉语教学,尤其是专门用途汉语教学中具有推广应用价值。
关键词：续写任务; 医学汉语; 词汇习得; 促学效应
“梅”开墙外:芮译《金瓶梅》在英语世界中的书评考察
胡桑 上海外国语大学
摘要：英语世界不同媒体上刊载了芮译《金瓶梅》书评,评论家和读者不仅对《金瓶梅》本身的故事情节、人物形象、叙述结构、作品思想和史料价值等方面进行了相关评述,还对译者及其翻译理念、翻译策略、翻译不足以及译本的历史传播等方面予以了充分关注。后者在普遍漠视译者贡献的英语世界译作书评中并不常见,出现这种反常现象的原因有两点:一是译者芮效卫作为“金学”专家在译本的文内、引言、注释等处发声明显,让人无法忽视;二是许多评论者自身具有评价翻译的能力和资本。
关键词：芮效卫; 金瓶梅; 英译; 书评
中国古代科技文献英译中的“象思维”
刘性峰 南京大学\南京工程学院
摘要：象思维方法是中国古代科技方法不同于现代科技方法的重要体现,如何翻译与诠释这种科技方法成为中国传统科技文化“走出去”的主要课题之一。本文在认识象思维科技方法具体内涵的基础上,采用比较法分析象思维的不同层次及方法的英译与诠释。研究发现,就此类文献的翻译而言,表层的语言相似较难传达中国古代科技方法的内涵,要反映这种特质,需诉诸深层的内核相似。
关键词：中国古代科技方法; 象思维; 英译; 诠释
中外学者英语学术论文摘要修辞劝说机制比较研究
鞠玉梅 曲阜师范大学
摘要：由于承担着介绍研究、吸引读者等多重功能,论文摘要成为劝说资源分布密集的语篇类型,有其特有的修辞劝说机制。通过比较中外学者在应用语言学领域国际英文期刊所发表论文摘要中的修辞劝说机制规律,本研究发现,中外学者的论文摘要修辞劝说机制通过语篇结构和词汇语法两种途径实现,所形成的修辞劝说机制表现出的共性大于差异性,其可能的原因包括论文摘要文体共性要求以及学术国际化趋势。
关键词：英语学术论文摘要; 修辞劝说机制; 语篇结构; 词汇语法
事件融合理论视角下初始因果关系与持续因果关系的语言表征
李金妹；李福印 北京航空航天大学
摘要：本文指出初始因果关系和持续因果关系是直接因果关系的两种类型。基于事件融合理论,通过诱导实验法对初始因果关系与持续因果关系的现代汉语口语表征做了考察。发现:1)表征持续因果关系的句法类型都是单句,而表征初始因果关系情景的方式有单句,也有包含两个小句的并列式承接复句、主从因果复句和紧缩复句,且其单句的句法类型比表征持续因果关系情景的类型多。2)由于“V+结果补语”构式的组成部分具有并置性,宏事件整合形式的简单句可以表征初始和持续两种施力方式的因果关系。3)第一个分句表征的使因事件具有终结性特征,因此复句“VP1了+一+动量词,VP2”“一+动量词+V1+DVP,RVC”“一+VP1,(就)VP2”和“VP1了+一+名量词+O,RVC”这4种构式是表征初始因果关系情景特有的语言形式。本研究不仅对“直接因果关系”概念的范畴化以及因果关系理论的拓展具有重要意义,对因果关系事件的研究也具有重要的语言学价值。
关键词：初始因果关系; 持续因果关系; 事件融合理论; 单句结构
二语读后续写中的结构启动——以英语被动句产出为例
王启 广东外语外贸大学；曹琴 广东外语外贸大学\浙江长龙航空公司
摘要：结构启动研究可分为实验型和观察型,两类研究各有问题,前者弱于生态效度,后者缺乏实验控制。为探寻兼顾二者的方法,本研究以英语被动句为目标结构,通过读后续写探讨外语使用中的结构启动。研究发现:1)阅读含被动结构故事版本的被试,其续写中的被动结构显著多于阅读不含被动结构版本的被试;2)结构启动受外语水平的影响,显著存在于高水平被试的读后续写当中,却未见于中级水平被试的读后续写。研究发现为结构启动的内隐学习说提供了实证支持。
关键词：读后续写; 结构启动; 生态效度; 二语水平; 内隐学习
跨语言视角下汉语谓词短语成分省略的话题化移位限制条件研究
马秀杰 北京外国语大学;张天伟 北京外国语大学
摘要：本文从谓词短语入手,检验汉语谓词短语内部能省略和不能省略的成分。通过跨语言语料比较,发现汉语谓词短语内部成分须移位至句首才能省略,不能移位的成分则不能省略,因此话题化移位是谓词短语内部成分省略的限制条件。汉语动词后面是自然焦点,该成分不能原位省略,只有移位至句首后才能省略,但并非所有移位成分都能省略,若移位成分具有[突出]或[对比]特征,则不能省略。
关键词：谓词短语; 省略; 移位; 话题化
非自然叙事学的缘起、流变与发展态势——西方非自然叙事学研究述评
李亚飞;尚必武 上海交通大学
摘要：经过十多年的发展,西方非自然叙事学的整体发展脉络已经初步形成,主体发展趋势也初现端倪。本文从非自然叙事学的缘起与建构、非自然叙事学的发展与流变及非自然叙事学的挑战与发展方向三个方面论述西方非自然叙事学。文章梳理西方非自然叙事学的历史发展踪迹,并对过程中的关键节点和具体知识创见做出批评,旨在为我国非自然叙事学研究提供一定的有益参考。
关键词：西方; 非自然叙事学; 后经典叙事学派
马丁·艾米斯“伦敦三部曲”中的后现代“地方”
王小会;南方 河北师范大学
摘要：马丁·艾米斯是英国当代“文坛三剑客”之一,他的“伦敦三部曲”关注后现代社会中“丧失地方”的严峻现实,通过对伦敦的“后自然”生存环境、公共场所以及家的真实摹写,揭示出20世纪末伦敦繁华景观背后的生态、人文以及情感危机。艾米斯对地方变迁的深度剖析,旨在呼吁人们增强地方意识、建构地方的历史文化内涵和维系地方情感依附,他对后现代地方鞭辟入里的远见卓识无疑对当下地方复兴有着重要的现实意义。
关键词：马丁·艾米斯; 伦敦三部曲; 后现代; 地方
“多轮续写”对学习者目标语词类主观性的作用研究
张素敏;赵静 河北师范大学
摘要：目前“续论”证据多基于结构启动,缺乏学习者目标语词类的主观性研究。本文首次采用“多轮续写”形式,通过对比源文本与学习者19次续写文本中的高频人称代词使用,及名词、动词及形容词的语义韵,从作者视角和情感两方面剖析了学习者目标语词类的主观性。分析发现,续文本和源文本在叙事角度和词类语义韵上类似。研究结果说明续写有助于学习者目标语词类的主观性和原作产生协同,利于促进学习者目标语词类形式-情绪匹配中的能动性。
关键词：主观性; 词类; 多轮续写; 形式-情绪匹配; 语义韵
来源：《解放军外国语学院学报》编辑部，由公众号“大民说英语”负责整理。
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