2022年广东省普通高中课程教学改革学科组长示范培训（英语）项目华南师范大学班顺利结业

9月25日上午，由华南师范大学外国语言文化学院承办的2022年广东省普通高中课程教学改革学科组长示范培训（英语）项目结业典礼在石牌校区文科楼824室顺利举行。华南师范大学外国语言文化学院副院长黄丽燕教授、副院长徐曼菲教授、许悦婷教授、金檀教授、培训班学科主任唐洁仪博士以及来自广东省各地的47名高中英语学科组长等出席了本次结业典礼。

结业典礼由唐洁仪主持，她首先简短回顾本期培训班各项工作，祝贺学员们顺利完成训期任务。典礼的第二项内容是由获得本次培训教学设计特等奖的三个小组的代表分别进行听说、阅读和写作课的培训成果汇报。

listening and speaking

reading and thinking

reading for writing

请上下滑动浏览

黄丽燕、徐曼菲、金檀以及许悦婷分别对学员们的汇报进行了精彩点评。

徐曼菲肯定了听说课汇报的成果，表示汇报小组语篇分析到位，善于利用多种资源表达课程主题。同时，她强调，听说课要紧抓学科核心素养要求，深入分析语篇，回扣核心主题，达到输入与输出结合的交际目的。此外，徐曼菲指出，教师要在教学活动中实施新技术，落实英语学习活动观，贯彻单元整体教学主题的理念，培养学生获取信息和利用信息表达能力，鼓励学生对知识进行迁移创新。

许悦婷也针对听说课的汇报给出了评价，并就“实施教学评一体化”进行了详细的分析。她指出，课堂学习目标要贯穿教学的全过程，以此帮助学生了解自身的学习进展。她认为“教学评价不只是体现在课堂结束时给学生填写的表格上”，更重要的是明确课堂学习目标的评价标准。比如在设置“五星评价”时，要准确地设置每个“星级”所代表的能力水平，以使学生能够清楚自己所处的层级。

金檀从多方面对阅读课汇报成果进行了点评。首先，他分析了“大观念的单元整体教学”，认为单元整体是由数个个体以及这些个体间的关系构成的，教师在做单元整体教学时要回归课本，处理好课本单元个体间的关系。其次，他建议汇报小组在文本分析上脱离传统5W1H分析的限制，更关注文本本身的记叙文特点，展现出记叙文的通用功能，以便学生做到有效迁移。接着，他表示，学情分析是为了更好地进行分层教学，教师不能简单地给不同层次的学生分配难度不同的学习内容，而是要让不同层次的学生在小组共同学习的过程中自主分工、互相帮助。此外，金檀还就思政融入课程、功能语境等方面提出宝贵建议。

黄丽燕在写作课汇报的点评中指出，写作课的核心要落在“写作”上。阅读只是写作的引子，为写作提供支架。教师设计写作课时，从写作需求出发，将教学目标具体化，把写作任务分解为两到三个活动，利用任务驱动策略进行教学。教师在教学过程中，借助阅读中所学词汇和结构支撑写作，鼓励学生通过利用、分析教材内容来进行写作，发展学生把握文章语言特征的能力。

最后，徐曼菲、唐洁仪为本次培训项目中获得 “优秀班干、优秀学员、研究积极分子”的学员以及在教学设计评比中获奖的小组颁奖。

请上下滑动浏览

至此，本次结业典礼圆满结束。本次培训旨在帮助学员准确把握新时代下高中英语课程改革的动向与要求，强化学员的教育教学与教研能力和学科核心素养，帮助学员进一步提升返岗后的学科带头人引领作用。我院一直致力于广东省中小学英语教学的教学研究、开发与英语教师培训等工作，本次培训项目的顺利举办体现了“研究赋能、技术辅助、实践创新”的理念，再一次彰显了我院在英语教育教学的研究中发挥的示范与引领作用。

拟稿人：新闻中心采编部 欧阳卓文

图片来源：新闻中心摄影部

图文编辑：新闻中心采编部 何雯靖

初审：李翠婷

复审：徐曼菲

终审：朱博群

▼▼▼▼▼

往期回顾

我院选手在第十届广东省本科高校师范生教学技能大赛中喜获佳绩

第十届广东省本科高校师范生教学技能大赛（英语组）来啦！

外国语言文化学院召开2022年纪律教育学习月主题活动部署暨党支部书记培训会议

▼▼▼

微信搜索 “华南师范大学外国语言文化学院”

或扫描下方二维码

关注官方微信平台

欢迎点赞、分享！

THANK YOU