【关注】优质就是这么近——“家门口的好学校”面面观
优质就是这么近
说到闵行的好学校，过去人们往往提及几所传统“名校”。如今，在学区化集团化办学背景下，新基础教育生态区、一校多区、委托管理等创新举措多管齐下，闵行区优质教育资源的均衡化程度不断提高，过去那些似乎“籍籍无名”的学校，正凭着自身努力与各方支持，孜孜以求地打造着百姓“家门口的好学校”。
下面，闵宝就带你走一走、看一看，并听听校长们怎么说——
融合互动 集群发展
“家门口好学校”的成长之基
马桥实验小学
在实验小学教育联盟内，不同学校的学生参与联合学习活动，集聚优质教育资源，使活动更丰富，学习更多元，对学生产生的是‘1+1>2’的效应。
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校长 李兴
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鑫都小学
依托闵行区实验小学教育联盟和徐汇区高安路第一小学优质资源，开展“研修联动、活动联合、特色联创、资源联享”，学生在丰富多彩的校园生活中，实现“雅行、善学、健美”的生命样态。
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校长 杨捷
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七宝实验中学
七宝教育集团成员学校。通过开展“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“爱生节”、“班主任节”等主题文化节日形成具有特色的德育育人体系，历时七年精心打造的“活力课堂”教学模式已凸显成效。
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校长 查建生
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文来实验学校
依托七宝中学教育集团优质资源，建校8年来，持续推进“皮影+”项目的传统文化教育办学特色，学校从一个好项目成为一所好学校。
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校长 朱君
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汽轮小学
与周边11所学校同生共长，集群发展，创立了“新基础教育”生态区圈圈联动、节节生长的“三级责任制”，并与福山实验学校实施“一体化管理”。
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校长 王培颖
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注重个性 助力成长
“家门口好学校”的发展之本
吴泾实验小学
“飞扬电台（FYTV）”从上海“优秀”成为全国“百佳”，校园电台正以“随风潜入夜，润物细无声”的形式，改变着学校的教育生态，打造一个信息化的智慧校园。
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校长 金彩莲
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航华一小
社校融合，构建集“轨”——地铁十号线、“陆”——虹桥交通枢纽高铁站、“空”——东方航空公司团委为一体的大虹桥交通枢纽《超级车站》学生实践体验校本课程。
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校长 叶萍
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梅陇中学
电子技术、正面成长、击剑、书法、国画、探究、阳光三人行德育课程群已形成独具特色的校本教材，在区内有一定的影响和辐射作用。
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校长 辛丽君
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浦江一中
秉承“自信教育”理念，开发了贯穿各年级、各学科的“百花园”式自信课程，并形成 “一生一特长”的特色自信课程体系。
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校长 汤林
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上虹中学
开发“学科应用、生活技能、艺术休闲、体育健康、科技创新”五大领域的“虹韵”课程，培养明责任、敢担当、善思辨、会创新的“虹韵少年”。
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校长 唐颖萍
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平南小学
在“零缺陷”服务办学理念的引领下，学校开发创建了“Ring-灵课程”，该课程由“运动技能、生活态度、艺术品位、阅读经历、科技素养”五大空间组成。
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校长 张小娟
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平阳小学
开发海上七彩风、小门票大上海、小巴腊子玩手球系列校本课程，为学生的多元体验和自主发展提供了可能。
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校长 朱红
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北桥小学
“七彩生命课程”让孩子们找到适合自己的舞台。倡导孩子们会用一种艺术（书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈等）手段表达自己的情感，掌握一种生活的技能（体育锻炼、手工制作、种植烘焙等）表达生活的情趣。
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校长 沈嘉俐
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基地附中
形成了LAPH人文类课程群、STEM科技类课程群、IC综合类课程群三大类校本特色课程，初步构建了学校的课程图谱，创建了数学思维工坊、ROBOT、 艺术科技协同创意实验中心、理科综合创新实验室、泥创工坊、财商教育实验中心等。
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校长 沈晓红
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闵行四中
通过“阅读点亮自育人生”读书节系列活动、“科艺开启智慧人生”科技艺术节系列活动、“奉献成就美好人生”社区志愿实践系列活动、“运动奠基幸福人生”体育节系列活动等培育自育型学生。
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校长 屠红伟
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环境育人 凸显特色
“家门口好学校”的品质之源
航华二小
一所儿童文学阅读特色学校。教学楼上贴着四个大字——相信童话。校长老师们相信，童话虽是想象，其中的真善美却值得相信，值得传递给孩子。
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校长 吴海英
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上戏附校
依托上海戏剧学院教育资源，衍生“彰显戏剧特色，奠基精彩人生”新时期办学思想，架构“教育戏剧”课程群。
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校长 杨慧琳
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新梅小学
以“陶品管理、陶人教师、五乐陶娃、陶韵课程、陶香校园”为系列，推进学校变革向纵深发展，为师生发展创造多维空间。
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校长 汤泳清
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虹桥中心小学
学校以“上海弄堂”为原型，家校携手打造了一个传承传统文化、开展民族精神教育的场所——“小水滴”少年宫。少年宫里，“上海的家”陈列的每件展品，大到樟木箱，小到绕线板，还有老式唱片机、小小腌菜缸等，全部来自学生和老师家庭的收藏。
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校长 唐晓安
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华漕学校
如何让学校的墙壁会说话？走廊的渔网墙布置，既考虑学校漕运文化的历史传承，也考虑学生作品周期性更换的便捷。
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校长 刘厚萍
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古美学校
“我的空间我选择”——学校的每一平米土地，都力图成为学生成长的乐园，学校每个层面的“空间角落”，孩子们都可以自主、尽情地选择适合自己的成长方式。
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校长 张玲玲
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蔷薇小学
以“易教（Efficient Teaching）、易学（Easy Learning）、易融（Effective Communicating）”的“三易”办学策略，力求建设一所具有现代气息的数字化幸福校园。
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校长 沈珺
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丽江小学
文化长廊——以“善”为先，凸显“树善良之心、成善良之事、做善良之人” 的校园风气；邮票走廊——挖掘邮票所蕴含的文化内涵，小小方寸浸润心灵；作品画廊——呈现各类多彩活动，展示学生成长足迹。
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校长 李东方
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浦江三小
百年校史，观涛精神一脉传承；京腔京韵，特色教育独领风骚。学校架构了以“观涛文化”为核心，体现“观之四方，涛蕴八面”育人理念的整体课程框架，从“文化基础、自主发展、健康生活、社会参与”四大领域，着力培养学生人文底蕴、实践创新等核心素养。
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校长 吴春晓
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申莘小学
有着自己的“申小科学院”，科学院里“藏龙卧虎”，“隐藏”着不少的小小“科学家”。孩子们远赴美国衣阿华州立大学参加第35届世界头脑奥林匹克决赛，与836支参赛队同台竞技，获得骄人成绩。
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校长 张均妹
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金汇实验学校
科技OM与艺术管乐是学校实施素质教育的两大特色品牌课程。学生科技OM社团在第33、37届世界OM创新大赛中均获得世界第四的好成绩，艺术管乐社团脱颖成为闵行区一级学生社团。
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校长 尹纪平
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北桥中学
在“育人为本，德法并重，和谐共进”的办学理念引领下，从构建课程体系入手，提高法治教育的质量。普法知识的学科渗透课程、法律小顾问社团课程、普法十分钟午会课程，提升了学生“自主快乐学习法律知识，认真思考身边现象，自觉做合格社会公民”的能力。
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校长 梅宝红
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罗阳中学
以“明礼修身”为育人目标，以“三修两健”为内容的罗中书院，让学生在学习中体验中国传统文化，比如：中国象棋中的“运筹帷幄，决胜千里”、古筝演奏中的悠悠古韵、“茶艺”课上的闻香辨茶、“采薇小剧团”里学生用戏剧述说千年历史的故事......
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校长 王立英
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上海市闵行区教育局
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