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今日一词｜接口假说 Interface Hypothesis
“语言学心得”
第199篇
【今日一词】
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接口假说
Interface Hypothesis
“接口假说”由Sorace和Filiaci(2006)提出，认为二语习得中纯句法知识能够完全习得，而句法与其他认知领域接口的语言结构很难完全习得。
Tsimpli和Sorace(2006)对这一假说进行补充，认为纯句法知识能够完全习得。同时，内接口(internal interface)的语言知识也能够习得，外接口(external interface)的语言知识难以完全习得。句法与语用接口表现出不定性，发生在接近目标语母语水平的二语习得者、儿童双语习得，母语磨蚀，以及语言障碍领域。
接口被分为内接口与外接口。内接口指的是语言系统内部的成分的接口，如句法语义接口，句法形态接口，句法音系接口等；外接口则指语言与语言外部知识或认知领域的接口，比如句法语用接口，语义语用接口等。Montrul(2011)指出接口处的语言属性涉及不同层面的整合，因此比句法、语义、音系各自的内在语言属性更复杂。
外接口需要语言特性与语用加工特性，相比于句法语义接口处于语言使用的更高层面。外接口知识的习得之所以比较困难，是因为语言层面与非语言层面之间的信息匹配需要消耗更多的认知资源。
“接口假说”认为，对错交替可能与句法知识的提取和整合有关。整合能力的欠缺则归咎为两个非语言因素，即语言输入和控制执行的为题。“接口假说”主张二语习得者由于语言运用时认知资源的需要，因而会增加额外负担，导致对错交替，并且短时间内难以克服。
“接口假说”对二语习得研究具有重要意义。“接口假说”将语言知识层面与认知层面有机联系在一起，具有跨学科性，强调使用较为复杂的心理学和神经科学研究方法探讨语言接口知识的习得问题。
本文参考《接口假说与接口知识习得研究——基于生成语法理论的二语习得研究》
（常辉）
相关研究
（1）《接口假说与接口知识习得研究——基于生成语法理论的二语习得研究》（常辉，《现代外语》，2014年第6期）
关键词：二语习得；内接口；外接口；接口假说；
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今日小编：雨 季
审 核：心得小蔓
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