好书推荐｜刘路《国际中文课堂的合作学习研究》（留言赠书）

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社会科学文献出版社         

2023年12月

刘路 著

本书以国际中文课堂的合作学习为研究对象，在社会文化理论指导下，运用混合研究方法开展实证研究，探讨国际中文课堂合作学习的运行机制及影响因素。研究成果以期加深业内对国际中文学习中社会文化属性、课堂合作学习内在规律的认识，提升课堂合作学习研究的科学性与理论性。在教学实践层面，本书可推动国际中文教师深入理解课堂分组活动的作用与意义，为教师指导留学生课堂合作学习提供建议，帮助教师在多种形式的课堂分组活动设计中，开展更加符合学习者汉语习得规律的教学活动。

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《国际中文课堂的合作学习研究》

刘路 著

作者简介

刘路，北京体育大学人文学院国际文化系硕士生导师。应用语言学博士，毕业于北京大学对外汉语教育学院。研究领域为国际中文教学及教师专业发展、跨文化传播等。主持教育部人文社科青年项目、教育部语合中心国际中文教育研究一般课题等；发表CSSCI、业内重要期刊论文多篇；出版学术专著《国际汉语教师教育课例研究》（第二作者）。荣获北京大学学术创新奖、博士生国家奖学金等学术荣誉；荣获北京体育大学院校级教学比赛等教学荣誉。

目录

第一章 绪论

第一节 研究问题

第二节 社会文化理论与合作学习理论基础

第三节 文献综述

第二章 合作学习的互助机制

第一节 同伴支架的选取依据

第二节 同伴支架的分类及作用

第三章 合作学习的交流机制

第一节 互动模式的划分标准

第二节 互动模式的平等性

第三节 互动模式的相互性

第四节 互动模式的特征及表现

第四章 教师角色对合作学习的影响

第一节 合作学习不同阶段的教师角色

第二节 教师课堂角色的具体表现

第五章 课堂环境对合作学习的影响

第一节 《国际中文课堂合作学习环境量表》的创制

第二节 课堂环境的感知差异分析

第三节 课堂环境的构成及作用

第六章 结语

第一节 国际中文课堂合作学习的运行机制与影响因素

第二节 对国际中文课堂教学的启示

第三节 有待探索的新领域

参考文献

图表目录

附录1-7

后记

序言

    合作学习理论兴起于20世纪70年代初，改变了传统的以知识为本的教学理念，关注以发展为本的素质教育，之后被广泛应用于各类学科知识的课堂教学中。第二语言教学领域也借鉴这一理论，展开了行之有效的课堂教学实践。合作学习成为二语教学的常见活动，应用于不同课型及不同水平的课堂中。

    合作学习具有独特的互助机制和交流机制，本书对两个机制都进行了仔细的分类并确定具体表现和作用，所提出的“同伴支架”概念解释力很强。并不是所有的合作学习都是好的，还要注意更多方面的细节。好的学习者不一定是好的合作者，而消极的学习者一定不是好的合作者。本书将二语课堂合作学习互动模式分成五种，对每一种都进行了话语特征分析，找出最有利于课堂合作学习的模式，得出的结论令人信服。

    合作学习的影响因素也比较多元，如教师、学习者和课堂环境等。

    教师是影响课堂教学的最关键因素。合作学习看似为生生之间的互动，但实际上要靠教师的积极组织、合理调动才能进行。合作学习是一个过程，教师的角色并非自始至终一成不变，不同的阶段会因目的或作用不同而改变，如充当引导者、监控者、协调者、评估者等，有时这些角色还会叠加。优秀的教师具备良好的综合素质，能够适时调整、自如转换角色。本书为教师在合作学习活动中如何教学提供了切实可行的建议，帮助教师缩短摸索时间，很快进入相应角色，对于职前教师、新手教师都有着很强的指导意义。即使是已有一定经验的教师，通过本书也能够了解到合作学习的规律和方法，进而将其运用到实际教学中，这对于教师的在职培养和终身学习都极为有益。

    本书作者刘路善于吸收新的理论，处理运用传统的社会文化理论、合作学习理论之外，还将课堂环境理论引入合作学习研究中，本书明晰了课堂环境的构成及作用。而合作学习是如何展开的，必须像做田野调查一样，深入课堂进行实地考察、细致观察，获取第一手资料，才能再从中进行分析，全面探讨并总结合作学习的规律。

    刘路不仅通过课堂观察获得语料，还对学习者进行访谈，挖掘合作学习背后所隐藏的规律。她所研制的《国际中文课堂合作学习环境量表》，对于促进课堂教学、评估合作学习环境，从而提升教学质量是一个重要贡献。能够提出创新性观点、提供有效的研究工具，这对青年教师来说难能可贵，这得益于她具有扎实的研究基础，眼光独到，不断思考，培养了发现问题并解决问题的能力。

    科研内容是核心，研究方法是利器。刘路读博士期间即掌握了扎实的质性研究方法，在与我合作撰写《国际汉语教师教育课例研究》一书的过程中，她作为观察者深入课堂，作为一个“看得见的隐身人”，长期跟踪研究，积累了大量的观察笔记及访谈资料。她的博士论文《汉语第二语言课堂合作学习的运行机制及影响因素研究》就以合作学习为研究对象，这也成为她后来努力的方向。她入职后不久即以“基于语料库的汉语二语课堂合作学习研究”为题入选了教育部人文社会科学研究青年基金项目，作为该项目的阶段性成果，这本书也是她在合作学习研究方面的某种体现。我很高兴她具有坚定的信念和执着的追求，专注于一个研究领域，长期不懈地深耕细作，研究越来越深入。这份执着同样能够助力她继续开拓，对二语课堂教学的其他相关研究也能够取得令人欣喜的成绩。

刘元满

2023年10月11日

留言赠书活动（第 64 期）

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3. 截止日期：2024年4月19日（星期五）12:00，留言点赞数排名✨ 前两名✨为本次活动的幸运读者，将为其包邮（限国内）赠出一本《国际中文课堂的合作学习研究》（纸质版）；

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