代表委员：开展优秀传统文化研学，传承中华民族精神 | “两会”系列6
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”，自古以来，在实践中学习就是我国的学者们一直倡导的重要学习方式。而今天，摆在我们教育者面前的一大问题就是：如何在教育实践中让学生学习和传承中国的优秀传统文化？
今年“两会”期间，就有多名人大代表提出要通过开展研学活动，向中小学生普及中国优秀传统文化，树立“文化自信”。
全国人大代表张婧婧：
做好陶瓷文化的国内与境外研学
张婧婧认为，陶瓷文化研学也是促进陶瓷文化传承创新的途径。做好陶瓷文化的国内与境外研学，可以让更多非专业人士接触并喜爱陶瓷文化。“陶瓷文化研学活动不仅会在体验陶瓷文化研学的国内人群中牢固树立‘文化自信’的活招牌，还可以进一步扩大中国陶瓷的国际影响力。”
张婧婧建议，需通过政府构建国际化交流桥梁，有效利用高校开展国际交流的良好基础，继续与国外相关高校组织高层次陶瓷文化研学项目。同时，发动更多的本地高校或职业教育学院，参与开展多层次、多渠道的海外研学活动，把更多的外国学生引入景德镇，感受陶瓷文化。
政协委员张其成：
开展中医药研学普及中医
为提高中医在中国国内的普及度，张其成建议，将中医经典篇目收录进中小学课本，更正必修课里含有误导性的中医内容，同时让孩子们通过亲身到种植药材的场地、中医药博物馆研学实践等，增强对中医的认知。
设计体验式课程，拒绝“背百科”
通过研学活动课程引起学生的学习兴趣，在体验和实践中传承传统文化，是研学旅行拓展课程设计的要点。比如在故宫主题的研学活动课程中规划活动线路，设计一个研究课题，让学生在自主探索中获取知识要比老师单方面背百科效果要好的多。古诗词文化可以引导学生进行二次创作，激发学生的创造力，让学生在亲身实践中感受古诗词的美丽。
学生在研学过程中自主创作的藏头诗
让传统技艺在体验和实践中传承
在研学旅行中，传统文化的学习和体验项目非常受欢迎。但是仅仅是体验并不够，像书法、绘画、手工艺术，音乐、戏剧、传统武术等需要的是传承。通过研学旅行打开一条通道，让传统技艺受到更多人的关注和认可，让更多的人传承优秀传统文化，是传统文化研学必须承担的任务。
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