职校生如何选择一个有钱途、有尊严、有进阶的职业？

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作者：邓青

编辑：韦幺白

3900字 | 10分钟阅读

职业院校的学生总会被贴上这样的标签：底子薄、厌学习、自卑、怕困难、懒惰、得过且过等，他们甚至被称为“垮掉”的一族。

您、我、亲戚和朋友身边可能都有职校生的身影。

如何帮他们找一份好工作，能被社会尊重和认可，能有机会跟海归、985、211毕业生共事？

这是一个挑战。

那一份好职业是什么样的？

有人说：那不就是钱多、活少、离家近！

但大家都知道，这只是个不靠谱的梦。

一个好的职业应该是有“钱”途、有尊严、有进阶的。

“钱”，既是“前景”的“前”，又是“有钱”的“钱”，有发展也有钱；能够为社会创造独特价值，能够受人尊重；有挑战，要持续进阶，永无止境。

那职校生有机会找一个有钱途、有尊严、有进阶的工作么？

我们先来看下这群人的学习特点。

其实，职校生只是传统普通教育单一考试分数评价体系的”受害者”，他们的家长大多忙于生计，文化水平相对较低，无力给予更多教育。

但从积极角度来看，也让他们更早独立地生活、社交能力强、普遍爱动手、喜欢实践。

针对这群人，如果采取传统的普通教育教学模式，先理论后实践，将很难适应。

如果降低理论难度，联系实际生活，创设情景教学，设置一个个闯关任务，或许更加符合这群人特点。

而这恰恰是职业教育特点，

职业教育就是先实践后理论。

世界上任何职业不会超过20个典型工作任务，只要学生依次完成这些有趣、有挑战的典型工作任务，在闯关的过程中，即掌握了这个职业所需的相关知识、技能和素养。

有没有这样一个行业，是符合这样先实践后理论的模式，符合这些同学的学习和工作特点的呢？

研学旅行恰好就是这样一个行业！

研学旅行就是鼓励中小学生发现身边感兴趣的真实问题。

每一个问题就是一个任务，因为是自己发现的问题或任务，会更有兴趣，更有动力解决，而不是强迫。

在解决这个问题的过程中，有目的地补充相关学科知识，学的东西更有效，解决的是真问题，提升的是真本事，高质量的就业自然不言而喻。

研学旅行指导教师（简称为“研学指导教师”或研学EEPM证书持有者），恰恰是这样一个职业——有钱途、有尊严、有进阶。

研学旅行成为义务教育质量评价重要指标。

义务教育做得好坏，研学是其中重要指标。

经常有人问，说研学会不会有一天，像一些地方春游一样发生几起安全事故直接被当地政府停掉了？

我说有可能，但会换一个名词再来。

因为不是你做不做研学的问题，而是目前义务教育面临最大的问题是学生责任感差、动手能力差、创新能力差。

研学旅行与中高考成绩挂钩。

研学旅行已经成为综合素质评价重要指标。

北京初中升重点高中，其中1/3看综合素质评价成绩，高中升名牌大学不完全看试卷成绩——根据强基计划要求，15%要看综合素质评价成绩。

综合素质评价重点就看学生参加活动的次数、持续时长、活动当中的作品和组织单位的权威性。

研学旅行是重要活动之一。

1.94亿中小学生每年需要至少研学1-2次。

研学旅行不是夏令营也不是旅游，不是有钱有时间的时候才去，它是由教育部门和学校有计划地组织，排进课表，在学期内将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是必修课，每个学生每年花1000元，就是千亿市场，有前景又有钱。

研学旅行比导游工作时间更长，除了周末、节假日还有平常，周一至周五的时间开展，工作时间长，薪资自然更高，综上所述，研学偏刚需，有发展，自然工资更稳定。

不用挖空心思购物，不用家人提心吊胆，不用面对苛刻要求。

大家常常拿研学指导教师和导游做对比。

研学指导教师（研学EEPM证书持有者）不用挖空心思让客户购物，导游大部分没有稳定收入，甚至是0底薪，完全靠购物返佣。

研学指导教师（研学EEPM证书持有者）本身有固定的收入，让学生购物也不太现实。中小学生能去的地方，通常都很安全，不用太担心安全问题。

研学旅行活动中的甲方通常是班主任、副校长和部分家委会成员，素质都很高，不会有太无理的要求。

其实，研学旅行领队身份是老师，越是偏远、偏僻的地方，大家对老师都是非常尊重的，这是一份光荣又崇高的职业。

研学指导教师（研学EEPM证书持有者）不是吃青春饭，而是能让人终身从事、终身成长的职业。

一个研学指导教师的进阶大概分为三个阶段：初级、中级、高级研学旅行指导教师（研学EEPM证书持有者）。

那不同阶级的指导师核心工作内容有什么不一样，如何实现进阶呢？

初级：陪伴者，充分体验旅行的过程、调动5感、学会生活技能和常识。

充分体验旅行的过程：陪学生一起玩、集中旅行、集体食宿，在旅行、食宿的同时，懂得相互关爱，你切菜来我做饭，充分体验团队协作，学会基本的生活技能和常识；

调动5感进入沉浸式、体验式学习，听一听、看一看、尝一尝、闻一闻、摸一摸，体验精米和糙米的区别。

中级：启发者，发现感兴趣的问题、学会简单的研究方法。

发现身边感兴趣的问题：磨菇为什么长成一个圈一个圈？这个鸟解剖完之后，看到了什么，是什么原因导致的，如何解决？大巴车没人坐的时候为何还系着安全带？蜘蛛网为什么能网住虫子却网不住自己？为什么树活一张皮……

从长时间观察熊猫行为的过程中，学会了观察归纳的研究方法；

在观察、分析、测量熊猫粪便的过程中，可以推断出熊猫的年龄、是否得病……

高级：整合者，促进各学科的综合应用。

从10个学科的角度，探究徽派建筑的特点，促进各个学科的应用。

举个例子，研学指导教师（研学EEPM证书持有者）是怎么做胡萝卜的研学活动课程的呢？

初级研学指导教师[研学EEPM（初级）证书持有者]只需要带领学生挖胡萝卜，总结挖胡萝卜的误区、技巧、胡萝卜菜不同的做法、总结做好吃的菜的步骤和技巧、调动5感识别萝卜。

中级研学指导教师[研学EEPM（中级）证书持有者]只需要搞懂胡萝卜为什么姓胡？胡萝卜生长环境对土壤、水分、空气有什么要求？

高级研学指导教师[研学EEPM（高级）证书持有者]需要为胡萝卜设计一套宣传方案、如何让更多小朋友喜欢吃胡萝卜、学会用PBL项目式学习方式来设计问题、解决问题……

你看，就这么一个小小的胡萝卜，经过研学指导教师（研学EEPM证书持有者）的设计带领，也能生发出无穷的趣味。

要想做到一个好的研学指导教师，难不难？

难，也不难。

难的是，研学指导教师（研学EEPM证书持有者）需要严格要求自己，以身作则，言传身教，教人容易自己做到难。

不难的是，把自己为人处事背后的方法论总结出来，教育价值总结出来，向中小学生传递正确的三观、良好的行为习惯、为人处世的方法、教简单的研究方法等，与学生共同成长。

研学旅行中的学生正处于接受教育的最佳时期，研学指导教师（研学EEPM证书持有者）的一言一行都会在小朋友心目中埋下一棵种子，慢慢发芽，直接影响他的行为，乃至伴随他的一生。

研学指导教师（研学EEPM证书持有者）从小处说，可以影响一个学生的发展；从大处说，可以影响整个素质教育发展，乃至影响中国未来的发展。

所以我说，研学指导教师（研学EEPM证书持有者）是一个有钱途、有尊严、低门槛的职业，研学指导教师（研学EEPM证书持有者）的发展是“无限游戏”，取决于怎么定位。

选择成为研学指导教师（研学EEPM证书持有者），不仅仅是选择一份有“钱”途、有尊严、低门槛、有发展的职业，更是躬身入局，亲眼见证教育的发生的最佳入口。