研学不重要？来看看研学与高考的关系就明白了

近几年，多地出台的中考改革方案中明确提出，综合素质评价将被逐步纳入录取成绩。事实上，学生综合素质评价改革对全面落实立德树人这一根本任务、转变观念推动教学改革、推进人才培养方式转型、深化考试评价改革、促进学生德智体美劳全面发展等的作用是明显的。

除了北京、上海等发达地区，从全国各地推进学生综合素质评价改革的政策看，主要举措是评价结果前置，即将学生综合素质评价结果作为学生毕业和升学的前置条件，如学生综合素质评价达到一定的等级，就能被相应的学校录取。

概念区分

以北京为例：

综合素质评价：本市2021年高考采取的是“两依据一参考”：依据的是语数外统一高考的成绩450分+三门等级性考试各100分，共750分；综合素质评价报考是重要参考。

（这里所说的综合素质评价报告和中考时的社会实践有些类似，综合素质评价是一份报告档案，会记录考生参加的活动及获得的奖励等等，作为高校录取的参考）

综合评价招生：是北京市高考录取工作中的一种招生方式，实行多年。是和强基计划一起提及的一种招生方式。之前政策文件中提到，综合评价原则上高考成绩占比不低于学生总成绩的60%，便是指的这类招生方式。

因两者名称相似，因此常常有家长搞混淆，这里特别提醒大家一定要搞清楚概念。一个是档案，一个是招生方式，截然不同！

综合素质评价报告的作用

2017年，《北京市教育委员会关于印发北京市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）的通知》中提到：将学生综合素质档案提供给高校招生参考。相关高校根据自身办学特色和人才培养方向，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，提前向社会公布，使用情况必须规范、公正。从2020年起，在市属高校探索开展综合素质评价招生改革试点，在总结试点经验基础上，逐步扩大试点范围。

因为2020年是第一次实行新高考，综合素质评价报告也是首次出现在文件中。根据2020年的招生录取情况，目前，可以确定的：

1.综合素质评价报告不与高考成绩挂钩，高考总分仍然是750分。

2.强基计划中提到：考生参加统一高考和高校考核后，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩（其中高考成绩所占比例不得低于 85%），根据考生填报志愿，按综合成绩由高到低顺序录取。有关高校要认真研究制定高中学生综合素质评价使用办法，并在招生简章中提前向社会公布。

因此可以看出，如何使用是各高校制定相关的办法。在2020年，众多高校要求考生在报考强基计划时，提交综合素质评价报告，这说明高校认可度较高。

由谁提供？

综合素质评价报告是谁提供？

各高中生在进入高一年级后，学校都会要求填写综合素质报告，主要是参加的社会活动、经历、个人特长等等。这些是需要学生填写，学校审核的。

部分项目是学校导入、例如测试成绩等。

多项内容组合，高三毕业时生成一份综合素质评价报告，由高中提供给高校参考。

北京高中综合素质评价报告对于北京考生来说是一份非常重要的档案，它和考生的升学密切相关。

研学与综合素质评价

北京市教委在发布的《关于做好2023年高级中等学校考试招生工作的意见》中指出：校额到校招生包括校额到校和市级统筹，其中，校额到校采取校内选拔方式，依据考生志愿及成绩录取，考生总成绩须达到570分，综合素质评价须达到B等。

2021年，广东省教育厅发布《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》（下称《意见》），明确要将初中学生综合素质评价作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考，提出各地市教育行政部门要将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据或参考。

《意见》中，针对初中学生综合素质评价的“社会实践”内容指标作如此表述：“主要考察学生的社会认知、社会实践、社会适应状况，形成的劳动素养、实践能力等状况。重点记录学生在日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、参观学习、研学实践、志愿服务和公益活动中表现出的意识、能力和成果等。”

研学旅行是综合实践课程中“考察探究”的一部分，而考察探究是与社会服务、设计制作、职业体验并列的综合实践四大活动方式之一。

很明显，研学旅行是综合实践活动课程的重要组成。

由此可见，做好中小学生研学实践过程与成果的记录工作尤为重要。