【史院资讯】历史教学方法的传承与创新学术研讨会顺利召开
为更好地传承历史教学方法，并促进改革和创新，2018年9月9日上午9点，历史教学方法的传承与创新学术研讨会于陕西师范大学文汇楼C段424会议室成功举行，来自陕西师范大学以及西安各地区的20多名历史专家教师参加了本次研讨会。
研讨会由历史文化学院王双怀教授主持。王双怀教授指出历史教学改革势在必行，目前基础教育历史教学改革存在一定的问题，大学教育有些滞后，大学与中学的历史教育之间存在着脱节现象，这就需要进行合作、交流，希望大家能够利用今天的机会，各抒己见，共同启发。
本次学术研讨会共分为三大部分。
首先，由历史文化学院何志龙院长发表重要讲话。何老师对来参加本次研讨会的专家、老师表示欢迎，对各位老师在教育事业上的付出与贡献表示感谢。他指出，陕西师范大学作为全国六大师范学校之一，在西北地区享有“教师的摇篮”的美誉，它以培养教师为特点，旨在打造成为一所以教师教育为特色的研究型、综合型大学，实现与中学教育的对接，并对学院办学的教学方法给予充分肯定。何老师表示，针对学院免费师范生攻读教育硕士以及全日制教育硕士的就业现象，对其培养应给予重视，希望通过师资队伍的发展建设，扩大历史学科的宣传，加强对在校生、毕业生理论上的指导，积极促进大学教师与中学一线老师的共同探讨，总结教学指导中存在的选题重复、学术不端等问题及教学经验，将方法论上升为学科理论体系。
随后，与会专家老师就历史教学方法的传承与创新展开讨论、并提出自己的见解与建议。
首先由陕西师范大学历史文化学院王成军老师就此问题展开探讨。王老师认为，传承与创新就是改革，从社会本体论来讲，任何事物都存在着传承与创新的趋势。就如何正确认识创新问题，王老师表示，任何事物都有对立面，只有在传统的基础上一点一滴进行改变，在方向性问题上进行改进才能称之为创新，因此改革与创新并不矛盾。从理论上进行理性思考，传承与创新问题则存在于社会本体论之中，一切历史都是当代史与思想史。在当今信息化时代，历史观念是面向未来，但绝不是否则过去与现在，而是将两者结合起来，由此看来，更重要的事传承。
历史文化学院李宗俊老师着重对教育硕士的培养问题提出自己的看法。李老师指出，在指导教育硕士过程中存在一定问题，由于学校导师、学生在培养与学习上定位不准确，普遍出现老师不知如何去教、学生不知如何去学的现象。李老师就论文如何选题、撰写、教材编纂等问题提出了自己的建议，他认为选题要有针对性，在老师的指导下自己“钻进去”学会积累，撰写要有主动性，自主读书、主动学习。
任鹏杰老师指出，大家共同的关注点是学生，单靠教育学，或单靠历史学，高校、中学教师都不能很好地去完成教学，帮助孩子成长，应该立足于过去、现在及未来。任老师强调，真正的教育是自我教育，要推进历史教育改革必须要从学科教育入手，主要体现在三点：其一，体在史学（生活），提出的观点要高于生活，并用于指导生活；其二，根在人格，塑造良好的道德素养，健全人格，设置有价值的课程，在课堂上让历史“死去活来”；其三，内在思想，思想犹如发动机、能量源，在教学中形成批判性思考。
徐赐成老师对历史教学方法提出了自己的观点。在《历史教学法刍议》中，徐老师认为历史教学法的作用主要体现在普及历史知识、培养历史思维、激发情感志趣。并指出当前历史教学法存在讲授法依然是主流、教学方法改革偏于宏观、教学研究缺乏系统性等三个教学现状。基于此，他提出对古代的历史教学法特点、近代历史教学法现代化、当代历史教学法的展望。
其后，从陕西师范大学历史文化学院毕业、从事多年中学历史教育的张庆华老师表示，历史文化学院培养的学生具有相当实力。通过对本次研讨会题目的解读，与前几位老师的探讨产生共鸣，他认为处理好传承与创新的关系，就是处理好教育的关系。张老师对当前历史教育存在的一些错误倾向进行描述：电子教案等教学创新方法虽然很多，但多是跟风、或喊口号，只重形式，忽略了对实质性、教学性内容的深入挖掘，他强调利用多媒体时，应协调书面板式与电子教案、课堂讨论与网络互动等关系，重视传承，把握好度。
从事中学一线教学的罗红梅老师认为传承很重要。她指出当前历史教学存在的一些问题：其一，新高考改革下，师资不足，缺乏相关专业老师的指导，如中学教学中出现的历史地理、文博等专业知识，历史教师工作量增大；其二，应聘教师存在自身问题，在面试试讲中，往往只将问题停留在教材表面，没有注意到教材背后深层次的问题等。因此，她表示希望在中学教学中能够得到高校教师的专业指导，让实习教师能够通过教材表面实现一种理念、情感的传达。
郭富斌老师认为，历史老师需要历史的判断力，中学教师面临着前所未有的挑战。当前，新一轮的课程改革中五大核心素养的提出，从关注知识到关注人，对历史教学具有重要指导意义，但在落实层面均渗入政治，这无形中给中学教师造成了很大的困惑。郭老师就历史教材的具体内容、高考命题、中外文化交流等方面对历史教学展开讨论、交流，他点明在全球化、双文化时代背景下处理好传统与世界关系的重要性，强调面对如此多的命题，我们应该把握教学中的“母体”，形成自己的价值判断。
丁慧芸、卜琳、张宗品、卢中阳等老师根据自己所从事的专业及自身教学经验，就历史教学方法的传承与创新提出了自己的见解与感悟，他们一致肯定了传承的重要性。其中丁慧芸老师肯定了当前95后大学毕业生超强的创造力、亲和力的同时，也指出了毕业生们普遍存在的一些问题，如实习前准备不充分、中学教学设计操作性不强等，希望高校在培养学生时更加注重性格的塑造；卜琳老师则根据自己所从事的博物馆学教学结构、学科改进等方面加以阐述，希望博物馆学能够将知识、文化、美学教育融为一体，为博物馆培养专业人才；张宗品老师以历史文献为例，分享了自己的学习经历与体会，认为这一专业更看重传承；卢中阳老师则指出了中学与大学关于传承与创新教育方法的错位现象，希望能够更加注重老师的创造性，注重多样化教学，给老师更多的发挥空间。
最后，陕西师范大学历史文化学院郭艳利副院长对本次研讨会进行了总结。郭老师表示，本次学术研讨会主题突出，它的成功举办离不开各位老师的积极参与、配合。她指出，今天的学术研讨会仅仅是一个开始，希望以后能筹划更大规模、更加深入的研讨会，将历史教学方法的传承与创新更好地结合起来。王双怀教授对本次学术研讨会取得的成绩表示满意，希望大学、中学教育加强联系，继续对这一问题进行交流、探讨，共同提高历史教学的质量。
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图片来源/尚婷婷、韩依琳
文字来源/吴小龙
责任编辑/付佳宁
审核/高源
指导老师/王双怀