2020年12月6日，新整合·再构造：馆校合作开发利用博物馆资源新路径论坛在长安校区文汇楼C段成功举办。来自陕西省文物局、陕西历史博物馆、秦始皇帝陵博物院等博物馆和科研机构，陕西师范大学、西北大学、陕西科技大学等高校，西安市第八中学、曲江二小等中小学的多位代表出席会议。
开幕式在文汇楼C段424室举行。我院杨瑾教授主持并致辞。她首先对与会代表的到来表示诚挚的欢迎，接着对论坛的主题进行了介绍，同时也表达了对本次会议能够在馆校合作和文博教育方面起到一定推动作用的愿望。
开幕式结束后，秦始皇帝陵博物院副院长田静以《在陕高校如何利用好博物馆资源》为题进行主旨发言。她认为，在陕高校应根据各学校不同专业选择对口的博物馆，相互协商并找到合作契机，制订馆校资源共享计划，便于学生长期参观博物馆，科学、合理、全面地利用博物馆资源。田静副院长从高校学生与普通游客参观博物馆的不同、高校文物与博物馆专业学生与中小学学生参观博物馆的不同、高校文博专业学生与高校普通专业学生参观博物馆的不同三个方面，举例介绍了馆校合作参观的不同方向和形式。另外，她也对秦始皇帝陵博物院进行的文物保护与修复工作方面的相关技术做了简单介绍，对博物馆与各学校进行多样化多形式的合作表达了期望。
来自中国科学院自然科学史研究所的助理研究员李润虎在评议中表示，他在田院长的演讲中受益良多，博物馆不应该只是展品的陈列地，更应积极思考如何在开设展览的过程中更大程度地发挥自身价值，让更多参观者从中受益，让博物馆建设走向世界前沿。
西安市第八中学校长魏昆鹏做了题为《走进博物馆 传承文明史——中学阶段学生研学实践》的发言。他认为，在基础教育阶段，除了每年一次的“研学旅行”外，教育者还可以引领学生进入更加广阔的外在空间，让学生在切身体会中更直观地认知世界的多彩。他指出，现阶段中学生面临较大的学业压力，如何应对和处理基础教育阶段的困境仍然是较大的问题。同时，他提出自己在馆校合作、历史教育方面的心得和困惑，强调面对高考对于学生综合素质的考察，教师队伍也应当积极开拓眼界、陶冶情操，并通过自身在博物馆的参观经历，强调了博物馆研学活动对学生能力水平的提高作用。他认为，馆校合作应当以教师为主导、以学生为主体。最后，魏校长再次强调了馆校合作在基础教育阶段的重要作用，表达了对博物馆在馆校合作中发挥重要作用的期待。
我院朱君孝副教授在评议中表示，中国梦意味着物质和精神两方面的充实，作为教师，应当具备以学生为本的精神和意识。魏校长作为中小学教育队伍的一员，对于目前教育现状的认识贴切而真实，值得借鉴和思考，教育工作者在馆校合作方面的工作仍任重道远。
我校教育学院王乐副教授发言的主题为《〈关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见〉的冷思考》，从教育教学的角度分享了个人对馆校合作的看法和思考。《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》是基于政策和现实的双重背景出台的，体现了教育内部改革和外部进步所带来的教育观念、理念的转变。他指出，当下的素质教育和综合实践活动所带来的成效，使得博物馆教育有开放的前提和可能，而社会对于创新性、高素质人才的期待，也是博物馆教育发展的有利背景。王乐教授从“教什么”“怎么教”“如何保障”等几个角度对政策文本进行了解读：博物馆教育应当提供系统多样的课程资源，采用符合学生特点的创新方法，通过健全、规范、长效的教育体系进行保障。同时介绍了政策背后对学生、教师、学校、博物馆等多个主体表达出的合理期待，指出要推动学生成为“本土的知情者”，提高本地博物馆利用率。面临当前馆校合作的困境，他从课程设置、行动意愿、操作流程、责任划分等方面点明了当前馆校合作的关键。
陕西科技大学高级工程师李斌在评议中对“历史文化进校园”项目进行了简单介绍，也指明教育部政策的发布对于博物馆教育的标准化、均衡化具有重要意义。
中国科学院自然科学史研究所的助理研究员李润虎进行了题为《博物馆教育视野中的博物教育》的发言。他介绍，新的博物教育是立足于新博物馆学关于生命自身的成长和个体集体认知等方式，从更高的视野和层位出发以整合博物和数理两种传统，为人类的教育探索开拓出新的天地。他从自身的学术经历出发，介绍“博物以治之”的重要性，强调在数理时代，复兴完整的博物教育是一项重大的使命。新博物教育应当建立在博物论的哲学基础和认知科学的基础上，融合通识教育、素质教育，在数理和博物传统的兼容下推动自身发展。他认为，馆校合作不仅在于馆校联合，更在于馆校融合。博物馆是博物教育建构的中心，推动博物教育要加强对博物馆资源的充分利用、开展更丰富的教育实践活动。而认知科学的发展和教育理念的转变也为博物教育提供了更大的发展空间。
陕西历史博物馆社会教育部主任步雁在评议中表示，博物馆教育需要理论引领和支撑，李润虎7研究员的发言让她对博物教育的发展和理论知识有了更深刻的理解；同时，作为一名博物馆一线工作人员，她希望在未来的博物馆教育中能将理论与实践的结合做得更好。
短暂的午餐过后，各位与会代表又开始了热火朝天的发言和讨论。下午的会议由秦始皇帝陵博物院副院长田静主持。
我院徐赐成教授进行了题为《博物馆教育与中小学课程建设》的发言。徐教授讲述了对政策文件的基本认识，阐述了对博物馆教育如何落实的观点和建议。他认为，中小学教育应当将博物馆资源纳入课程建设，积极推动博物馆资源的开发利用，在学科教学和综合实践活动中融入博物馆教育。博物馆教育不仅仅指研学活动，随着课程认识的提高、落实博物馆教育要求的进一步加强、课程改革需要的不断深化，博物馆教育还应当走向课程化建设。随后，徐赐成教授从“为什么要课程化”、“如何课程化”等多个方面，具体介绍了博物馆的课程化建设。
我院朱君孝副教授评议道，徐赐成教授从政策文件出发，进行了学理上和法理上的梳理，充分肯定了博物馆资源化、课程化在将国家意志落到实处上的重要作用和意义。同时，朱君孝副教授结合自身考古工作经历，指出文科与理科之间并没有不可逾越的界限，博物馆学也可以和自然科学相融合。
陕西历史博物馆社会教育部主任步雁以《交流合作 传播传承 互惠互利 共谋发展——陕西省博物馆教育联盟的发展和展望》为题进行发言。陕西省博物馆教育联盟是陕西省委宣传部、陕西省委高教工委、陕西省教育厅和陕西省文物局于2016年联合成立的。联盟成立的初心在于整合全省教育资源、博物馆资源和文物资源，进行馆校间的深度交流与资源共享，搭建起一个能够举办各种交流活动的平台，促进学校教育与博物馆教育的有力结合。步主任在发言中介绍了陕西省博物馆教育联盟的活动概况和内容，以及联盟开展工作的方法和思路。她提到，联盟设立创新和发展的工作方针，开展线上线下多种形式的活动，总体工作思路是紧扣国家政策文件精神，利用“互联网+”模式进行创新，以搭建合作共赢的良好平台。基于自己博物馆人的身份，她提出了在博物馆教育背景下开展研学活动的独特思路。
西安市第八中学校长魏昆鹏在评议中表示，与博物馆的合作有助于中小学校综合更多资源，拓宽自身的视野，并对馆校之间不同形式的深入合作表达了期待。
我院杨瑾教授就《乡土博物馆与中小学教育》这一主题进行了主旨发言。杨教授从少儿教育视角探讨了乡土博物馆的概念、早期发展和相关意义，介绍了乡土博物馆的基本含义以及研究现状，并通过浙江温州中学乡土博物馆、成都中心学校国民学校乡土博物馆、宜兴中学初中部乡土博物馆的具体实例介绍了早期乡土博物馆较为完备的办馆模式、多样化的陈列展览等内容。她在发言中表示，乡土博物馆对于传承和保护当地地域文化、推动数字经济下美丽乡村和新农村运动建设、提升博物馆服务能力等具有重要意义。
秦始皇帝陵博物院副院长田静在评议时首先对杨教授理论之前沿做出了肯定，之后回顾了多种多样的博物馆形成历程，充分肯定了乡土博物馆建设的必要性和重要意义。
我院卜琳副教授做了以《考古资源在中小学生教育与博物馆学习间转化和利用》为题的发言。她首先回顾了国务院、教育部、国家文物局等政府部门先后下发的相关政策文件，对融合知识、学习、教学的教育理论模式进行了简单介绍，同时也从考古资源的类型、相关数据、特点及涉及的知识类型等多个方面总结了考古资源的博物馆学习方式。她提出，博物馆教育应当将发现式学习、建构式学习等多种学习模式相结合，进行探索性、互动性、社会性、情境性的学习，同时要不断完善自身的课程设计，提高学生的参与度和探索度。最后，她从家庭教育的熏陶、中小学校课程设计、考古学行业展会等方面介绍了青少年接触考古资源的主要途径，希望能够通过博物馆主导的考古资源博物馆化、学校主导的考古资源课程化，加强学校、家庭、博物馆之间的配合，从而共同推动博物馆教育的更好发展。
我院徐赐成教授在评议中表示卜琳副教授在掌握考古资源的前提下提出建设课程化博物馆教育是非常合理的，并且将中学历史课程和考古知识相联系对于博物馆教育也是良好的着力点。
曲江二小文博馆员申珅就《小学生如何在博物馆学习中看见在地魅力》提出了自己的想法。“没有一个地方像博物馆那样，汇集文明一路走来的故事，集合高效地展示出一座城市的地域文化。”她指出博物馆与“在地魅力”之间的契合点与天然联系，并从城市里的博物馆、校园里的博物馆和班级里的博物馆三个层面出发，讲述了曲江二小近年来在馆校结合方面所做的工作和取得的成果。她提出要具体了解城市里的博物馆，做好行前知识储备、安全纪律培训，积极开展研学、主题参观、教育体验项目、评估反馈优化、链接相关教育课程等相关工作，为不同年级量身定做不同专题和特色的教育方式。校园里的博物馆则常设主题展览、临时特展，并配合开设展品进校园、数字博物馆、VR体验等课程。在班级层面，则需要根据不同年级和班级划分主题、布置方案建设博物馆。
我院朱君孝副教授在评议时首先赞扬了申珅老师多年来用心用力的贡献，其次认为她对于博物馆和教育具有独特的理解，讲解时节奏明快、层次结构清晰并指出申老师对所从事事业的热爱和发自内心的投入，值得我们学习。
热烈且广泛的交流过后，魏昆鹏校长总结道，今天各位专家和一线工作者相聚一堂，讨论博物馆与学校间的合作方式并分享已经取得的成果和积累的经验，都是为了共同的教育目标——培养优秀人才。徐赐成教授也分享了自己的体会，他说道，当前博物馆教育应当课程化、信息化、模块化，以期为社会提供更便捷、更多元的专业服务。而博物馆资源如何为大家所熟知，学校教育如何利用博物馆资源，博物馆如何提供更专业、贴切的合作，仍然是博物馆教育面临的重要课题。在这一背景下，高校文物与博物馆专业应当思考如何结合自身特色，更大限度地发挥自身价值；家长对博物馆教育的认识尚待提高；博物馆与各学校之间也应当实现更深领域、更高层次的融合与交流。
与会代表一致表示赞同并期望相关主题的论坛日后能多多举办，以不断加强博物馆与各级学校间的交流合作。至此，本次新整合·再构造：馆校合作开发利用博物馆资源新路径论坛圆满结束！
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文字来源/严展华、曹丽洁、吕晨晖
图片来源/李晓曼、贾书杰、饶红梅
责任编辑/饶红梅
审核/李霄倩、李晓曼
指导老师/杨瑾
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