口语交际：即兴发言

▶教学目标

1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。

2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

▶教学重难点

学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

▶教学策略

1.口语交际的目的

(1)培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。

(2)培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。

2.口语交际的内容

(1)通过夸一夸学校，梳理打腹稿的方法。

(2)运用打腹稿的方法，小组合作交流，深化打腹稿的过程。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时  1课时

▶教学过程

板块一  示范发言展眼前，谈话导入新课现

1.多媒体播放视频：《俞敏洪励志即兴发言》。

2.了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）

3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。

【设计意图】通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。

板块二  创设情境夸校园，初步交流学发言

1.介绍学校。

教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园？

课件出示：

提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动。

2.学生结合提示即兴发言。

3.学生互评。

引导学生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。

【设计意图】课件出示发言内容提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺垫。

板块三  再读教材明要求，个人风采方展示

1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：

课件出示：

l  提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。

l  注意说话的场合和对象。

2.打好腹稿。

过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。（板书：我们都想了什么？）

预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。（板书：有内容）

3.师：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要——有选择。（板书：有选择）

4.小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做到这些要求，我们的即兴发言就成功了。

5.课件出示选题游戏。

课件出示：

1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。

2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。

3号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。

4号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟，现在开始。

（1）学生小组内练习发言。

（2）小组汇报。

（3）学生评价，评选“最佳发言小组”。

预设：

生1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说；在低沉婉转时，他停住脚步凝视。

生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。

……

板块四  课后拓展知准备，情感升华叹发言

1.课件出示卡耐基的名言。

课件出示：

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。    ——卡耐基

2.学生齐读名言。

3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？（提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历等）

4.小结。

口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。

▶教学反思

即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：

1.名家示范知发言。

上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风采展示时进行适当的模仿。

2.游戏抽题明发言。

在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。

3.揭示准备悟发言。

“机会只留给有准备的人。”对于准备，学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习中，引导学生多观察、多练习、多积累。

改变的三分钟演讲稿

在成长的道路上，我们需要不断地改变自己，只有勇于改变自己，才能创造奇迹。面对时间的流逝，我们只有不断地改变自己，我们曾妄想着要改变他人，改变民族，改变国家，甚至是改变世界，但是，又有多少人明白：改变别人前，先改变自己。唯有改变自己，才有可能改变他人。

小时候的自己，或许年少无知，不知道天高地厚，总认为父母对自己的好是应该的，不会体谅他们，只是一味地去埋怨，把自己的脾气都发泄在他们的身上，从不懂得怎样对身边的每个人好，自私自利，以自我为中心。随着年龄的增长，我渐渐懂得了父母对我们的爱是如此的伟大，如此的深沉。

于是，我便试着去改变自己，我不要再像以前那样，我要变得不那样自私，我要学着去报答父母，报答他们的恩情，我要去体谅他们，明白他们的苦衷，懂得他们的艰辛，我要记住身边每个人对我的好，并且去对他们好。

可是现在的我们，或许已经渐渐懂事，或许不会再像以前那样自私，我们把重心都放在了学习上，困难便出现了，面对一堆的作业，面对满黑板的笔记，面对那些背不完的唐诗宋词，我们变得懒惰了，面对这样沉重的学习负担，我们已经失去了对学习的那份执着和热爱，我们开始厌恶学习，开始把学习当做一种任务去完成。

我们仍需要改变，改变自身的懒惰，改变对学习的厌恶，改变把学习当作一种任务，我们仍要保持那样一份对于学习的执着与热爱，我试着把学习当作一种乐趣去对待，我要热爱学习，我要改变懒惰，我要变得勤奋，我要从现在开始努力，去改变自己!

人，需要不断地改变，不断地进步，才能不断地获得成功。

来源：网络。本公众号尊重原创，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除。本文图片均来自网络。