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2024年第1期目次及摘要

专家特稿

陆俭明：国际中文教育的使命及其他

马 真：从句式视角谈汉语书面语教学

“国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈

陆俭明：国际中文教育要抓好五个“必须”

段 鹏：强化学科专业优势 培养高水平国际中文领军人才

赵蓉晖：新型全球化中的语言教育应注重国际胜任力培养

李宝贵：加快建构中国自主的国际中文教育知识体系

宋 萑：国际中文教育学科建设的循证路径

张洪明：挑战与机遇：国际中文教育的未来

吴英成：世界汉语教学学会36周年: 新起点、新使命、新征程

白罗米Luminița Bălan，曹瑞红：《罗马尼亚初高中中文教学大纲》的国别化研究

马西尼：国际中文教育学科的过去与未来:以意大利为例

郝清新（Hamar Imre），李登贵：匈牙利国际中文教育的实践与创新

刘英林：音节教学新路径（音节+）的理念与实践

袁博平：从二语输入中语示的分类看语法教学的必要性：以汉语二语为例

文明交流互鉴视域下的国际中文教育（笔谈）

傅有德：文化平衡的人性向度

王海东：文明比较互鉴的方法论探碛

王增智：文明互鉴的美美与共原则

孙 越：中国古代文化传播的历史逻辑

国际中文教育自主知识体系建构

李宝贵 李 慧：中国自主的知识体系：研究进展与未来展望

周金声 李少平 林 青：新时代“中文”服务世界的新使命

邵 宜 黄正福：国际中文教育学科建设的重难点及其对策      

汲传波：学术汉语教学的内涵界定及课程体系优化

姜国权 赵屹青：国际中文教育标准建设的述评与展望

中文国际传播研究

周 亭 单子晨：语言传播机构推进语言共同体构建的路径与展望

孙 琳 韩 霓：中文国际传播的区域国别研究    

2024年第1期摘要

专家特稿

陆俭明：国际中文教育的使命及其他

［摘要］文章首先强调要明确认识国际中文教育的使命是为世界各国培养他们所需要的高素质的中文人才；其次表示国际中文教育的使命决定必须抓好汉语书面语教学，并充分陈述了理由；最后指出要开展好汉语书面语教学，目前亟须马上组织力量积极开展“进行汉语书面语教学”的具体研究。

［关键词］国际中文教育;汉语书面语教学;汉语书面语教学研究；教育使命

马真：从句式视角谈汉语书面语教学

［摘要］文章首先就语体而言对“汉语书面语”作了扼要说明：其次从三方面阐述了观点：一是对汉语句式作了分类说明，并指出汉语书面语教学主要需关注和抓好两类句式的教学：一类是口语和书面语通用句式，另一类是书面语句式中的“正式语体”句式；二是以实例说明从“句式”视角开展汉语书面语教学所需研究的种种问题；三是如何从句式视角进行汉语书面语教学，提出两点具体建议。

［关键词］国际中文教育；汉语书面语教学；句式；语体

“国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈

［大家谈专家］陆俭明，段鹏，赵蓉晖，李宝贵,宋萑，张洪明， 吴英成(Goh Yeng Seng)，白罗米（Luminița Bălan），曹瑞红，马西尼（Federico Masini)，郝清新（Hamar Imre），李登贵，刘英林，袁博平

文明交流互鉴视域下的国际中文教育（笔谈）

[编者按] 文明交流互鉴与国际中文教育紧密联系：一方面，文明交流互鉴是国际中文教育高质量发展的理论与实践指导；另一方面，国际中文教育又是促进中外人文交流、人民相亲相知和文明交流互鉴的重要途径和有效举措。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，推动文明交流互鉴，促进人类各种文明之花竞相绽放是人类文明繁荣发展的必然要求。文明交流互鉴应秉持超越中西二元模式的思维定式、弘扬全人类共同价值、加强国际人文交流合作、共同建设人类命运共同体；国际中文教育应致力于满足世界各国人民日益增长的学习中文和了解中国文化的需求、促进文明互学互鉴、共同推动世界多元文明繁荣发展。基于文明交流互鉴的国际中文教育不仅可以对已有的文明偏见进行反思和批判，还可以引领更加符合人类文明发展规律的新文明观的确立，为此，本期特邀4位学者采用笔谈方式集中讨论之。

[笔谈]

傅有德：文化平衡的人性向度

王海东：文明比较互鉴的方法论探碛

王增智：文明互鉴的美美与共原则

孙 越 ：中国古代文化传播的历史逻辑

国际中文教育自主知识体系建构

李宝贵，李慧：中国自主的知识体系：研究进展与未来展望

［摘要］加强中国自主的知识体系建构研究，能够更好地服务中国特色哲学社会科学创新发展。文章首先从研究领域、研究论域、研究范式、研究作者、研究机构等方面回顾中国自主的知识体系的研究进展。研究表明，涉及的学科领域有限、研究内容不够深入、研究范式有待完善、研究作者较为分散、研究机构较为集中。继而提出未来展望，要扩大学科领域、拓展研究论域、建构研究范式、加强团队合作、搭建研究平台。以期为建构中国式现代化自主知识体系提供参考。

［关键词］中国自主的知识体系；学科体系；学术体系；话语体系；研究进展；未来展望

周金声，李少平，林青：新时代“中文”服务世界的新使命

［摘要］新时代推动国际中文教育高质量发展，发挥好中文服务世界的职能，已经成为新的重要时代课题。从“音义语言”到“文字语言”时代是人类文明史上的一个飞跃，中国语言文字在这个过程中有着独特的优势。从“引进来”的“对外汉语教学”到“走出去”的“汉语国际教学”，再到“国际中文教育”，标志着国家文化教育与国际传播真正开始转向中华文化自信自强的新时代。数智时代，发挥好中文高质量服务世界的功效，要求我们深入理解“中文”的价值意蕴。立足中文，构建中国特色的文字语言学学术体系；改革国际中文教育人才培养课程体系；打造适应国际中文教育需要的教材教法。守正创新，做好中文学科建设和人才培养，才能更好担负起向世界传播中华民族通用语言文字的使命，真正弘扬中华优秀传统文化，赢得世界话语权。

［关键词］国际中文教育；中文服务世界；国家战略；新时代；新使命

邵宜，黄正福：国际中文教育学科建设的重难点及其对策

［摘要］国际中文教育正处在一个机遇与挑战并存的发展新阶段。通过梳理学科发展历程，研判学科发展新变化，对其学科定位做出新的表述；同时，在此基础上，提出学科建设的首要任务是明确学科发展新方向：必须多学科融合发展才能支持本学科建设；其次是认清学科建设的重点和难点，在人才培养、师资建设、科学研究等方面给出相应的发展对策。新时代的国际中文教育既要牢记初心和使命，也要立足现实、学会自我革命，才能实现长远发展。

［关键词］国际中文教育；新定位；学科建设；自我革命

汲传波：学术汉语教学的内涵界定及课程体系优化

［摘要］随着国际中文教育走向深入发展阶段，学术汉语需求增加，学术汉语教学开始成为研究热点。文章首先厘清了通用汉语教学与专门用途汉语教学，学术汉语教学与职业汉语教学、科技汉语教学、专业汉语教学的关系；界定了学术汉语教学的内涵,并讨论了将学术汉语教学划分为通用学术汉语教学和专业学术汉语教学的必要性。通过与学术英语教学的发展历史进行对比，发现学术汉语教学没有发展起来的深层原因主要是科研支撑不足。通过借鉴学术英语课程设置，提出了为不同层次留学生增设学术汉语相关课程的建议。文末呼吁学界须未雨绸缪，超前布局，加大学术汉语相关研究，通过学术汉语教学，实现来华留学生中文教育的转型升级。

［关键词］学术汉语教学；发展历史；课程设置；未来展望

姜国权,赵屹青：国际中文教育标准建设的述评与展望

［摘要］国际中文教育标准建设是促进国际中文教育高质量发展，推动中华文化走向世界的强大动能。通过回顾国际中文教育标准的发展历程可见，国际中文教育的标准建设经历了初创布局、创新巩固和跨越升级3个发展阶段，并形成了具有规范化、国际化、专业化、纵深化的建设特点。然而在发展的过程中，还存在体系建设亟待完善，服务力亟待提升，国际化仍需加强的问题。因此，未来应把握好国际中文教育标准建设的整体性，强化国际中文教育标准建设的政策供给能力，提升国际中文教育标准研究的服务能力，提高国际中文教育标准的国际影响力，增强国际中文教育标准化发展的理论探索，助力国际中文教育高质量发展。

［关键词］国际中文教育；标准建设；标准化；语言文字

中文国际传播研究

周亭，单子晨：语言传播机构推进语言共同体构建的路径与展望

［摘要］语言传播机构享有跨地域融合、系统性运作、交流经验丰富等独特优势，是推进语言共同体构建的关键主体。考察中国、日本、韩国等语言传播机构发现，现已初步形成“个人国家世界”的语言共同体三重构建路径。一是基于人际交往的共情路径，依托学习者、从业者的自我成长，形成生活世界的语言共同体；二是基于组织交往的传播路径，借助全球流通的公共产品，形成媒介世界的语言共同体；三是基于全球交往的合作路径，明确人类发展使命，呼吁形成信任世界的语言共同体，为人类命运共同体奠定语言基石。然而，当前的语言传播、文明交往依旧深受国际局势影响，语言传播机构所推崇的加强理解、信任的使命愿景仍是理想倡议。未来还需兼顾国家利益与人类使命，在人类命运共同体等理念基础上，融合语言学、符号学、传播学等学科理论，形成借力政策支持、数字技术赋能、语言国际传播能力提升相辅相成的语言共同体构建格局。

［关键词］语言传播机构；语言共同体；构建路径；优化展望

孙琳，韩霓：中文国际传播的区域国别研究

［摘要］中文国际传播不仅与自身建设有关，也深受传播对象国传播生态影响，呈现出鲜明的区域国别差异。以世界各国开展国际中文教育与传播的时间长度为界，采用全球视野比较法，全球可划分为三类区域:以美国为代表的历史悠久型区域国别暂遇发展瓶颈，负面舆论影响推广进程;以日本、瑞典为代表的波动推进型区域国别学术传播潜力较大;以沙特、马来西亚为代表的新兴增长型区域国别发展前景可观，华人群体成为重要传播力量。总体看，中文国际传播仍受国际政治、跨文化交流、经济合作、数字平台传播等因素影响。基于既有发展格局，顺应机遇挑战，未来可从顶层设计、升级转型、数字建设、平台拓展、本土深耕等方面改进，切实推进中文国际传播高质量发展。

［关键词］中文国际传播；区域国别；发展格局；机遇挑战；优化策略

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编辑：马玉倩

审核：丛晨晨

本文来源：“对外汉语教学与研究版”公众号