成都社企案例 | 云上田园：城市自然教育体系搭建者

“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

以搭建城市自然教育体系为愿景的“云上田园”，名字颇有诗意，也很容易让人联想到教育家、哲学家雅斯贝尔斯关于教育本质的名言——“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云……”。在创始人赵义梅看来，在教育世界里起着推动作用的神秘力量，正来自大自然。

80后的赵义梅，做过科研、销售、市场以及管理，一切经历都是有用的。身为两个孩子的母亲，为了更方便照顾孩子，在家里开网店售卖芒果。

因为产品质量好，加上能力突出，网店订单量多，忙得不可开交，每天关在屋子里弄电脑，孩子跟妈妈的沟通越来越少，脾气变得愈加暴躁。

3岁的妹妹生气起来会大力摔门摔东西，甚至有一次，把手机砸向哥哥，令哥哥的眉骨鲜血直流。反观哥哥，乐观开朗，会理解妈妈，包容妹妹。

哥哥曾经跟着妈妈去果园里采摘芒果，去深山寻找土货，识别各种动植物，观察力和分析能力总比别的孩子强一些，性格也机灵乖巧。

孩子的童年是父母给的，怎么给两个孩子留下珍贵的童年呢？赵义梅开始静下心来反思自己。她又回忆起童年的快乐，便想：“怎么样才能将这份快乐和以往积累的技能结合起来，并且长久地耕耘下去呢？”

有一天，她接孩子放学时，从窗口看到对面有一块空置的楼顶，脑海里逐渐呈现出一幅“云上田园”的画面。

于是，赵义梅给两个孩子建造了一份最好的礼物——家门口一座3000平米的田园：这是一个隐匿在成都市成华区万科路5号4楼的屋顶农场。

利用城市建筑屋顶的闲置空地，以景观化的手法种植蔬菜花卉，引入现代时尚生活，结合自然教育，将屋顶农业景观与都市休闲商业运营相结合，是一个集都市观光、娱乐、展示、交流、科普于一体的文化创意农业主题园。

2016年，“屋顶农场”建成后，花香四溢，瓜果飘香，孩子们一放学回来，会去农场里捡鸡蛋、割韭菜、喂小猪，享受亲近大自然的乐趣，孩子的欢笑声更多了。如今，哥哥妹妹都开朗大方、乖巧懂事。

屋顶农场已经不仅仅是两个孩子的礼物了，经过课程匹配后的精心调整，增加不同的课程实践场地，同时开发设计一系列教育课程，“云上田园”已经成为成都市区居民家门口最近的大自然教育实践基地，接待了周边无数家庭、幼儿园和学校。

远远望去，这个似乎生长在云端的绿色田园带给无数孩子和家长快乐的童年记忆和成长印迹，它与城市的钢筋混凝土丝毫不显得失和，反而因着它诗意的名字——“云上田园”，更多的人开始走向成都，去探寻它的魅力。

赵义梅对于城市自然教育体系的思考来自于对自己生活在城市的孩子教育问题的思考，并扩展到围绕美丽宜居成都建设进行城市自然教育体系的搭建实践。

1.从微观入手，解决“自然缺失症”，提供自然教育

在微观层面，生物学出身的赵义梅认为，都市儿童与自然直接接触机会被剥夺，这是他们成长过程中的重大缺失。“自然缺失症”是美国畅销书作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》中提出的一种现象。

由于户外绿地的减少、电子产品的盛行以及父母出于时间和安全的考虑，孩子接触自然的机会远远低于预期。而心理学家认为缺失自然的体验，孩子的感觉和知觉会受到影响。

中国儿童“自然缺失”尤为严重，面对沉重的课内课外学业负担，小学生近视、肥胖比例非常高，青少年抑郁、自杀比例也较其他国家更为严重。

在钢筋混凝土搭建成的都市王国中，赵义梅敏锐地捕捉到儿童教育中“自然教育”和“自然资源”的缺失，通过创造环境，将儿童带进大自然，培养儿童的好奇心和兴趣，为儿童积累未来探索科学的重要体验。

大自然为儿童创造了开放的、自由的学习环境，符合儿童的天性，在这样的环境中，儿童的天性被解放出来，大自然用它丰富的资源和礼物启发、培养儿童的想象力和好奇心。

更重要的是，儿童在这种环境中会培养健康、积极向上的人格。这种走进自然、利用自然资源、符合儿童自然天性的模式符合以游戏为核心的当代学前教育理念。

2.向宏观扩展，搭建点、块、面、体的城市自然教育体系

在更为宏观的层面，云上田园的探索走得更为深远，它致力于利用城市现有自然资源，搭建覆盖更多儿童和家庭的城市自然教育体系。

在这个体系中，最先建立起来的是屋顶农场这样一个微观生态系统。作为一个绿色游乐园，吸引儿童和家庭周末进行游玩。这一块儿业务目前通过会员制、美团、大众点评等模式进行商业运营和推广。

社区公园是城市自然教育体系的第二个组成部分。以社区公园改造而成的和美云栖自然馆，在社区营造、自然科普和公益志愿服务方面积极努力，组建了近百人的“春泥志愿者”团队，通过成都市文明办的成都市志愿者网，多次发布和组织成都志愿者活动，向社区居民提供种菜、收菜、科普等服务，受到家长和孩子们的欢迎和肯定。

城市自然教育体系的顶层是云上田园依托成都周边的湿地公园和森林公园搭建的科普场馆，这些科普场馆的加入将使自然教育体系覆盖面进一步扩展，受益人群进一步扩大。

3.注入PBL自然教育课程，让城市自然教育体系流动起来

云上田园城市自然教育体系并不是一个静态的场所，而是用PBL自然教育课程作为灵魂注入的流动体系。

PBL（Project-BasedLearning），又叫“项目制学习”，是一种以学生为中心的探索式教学法。与传统教育相比，PBL以现实自然环境为背景，让学生在游戏化的实践中构建知识体系，激发兴趣和好奇心，打破学科边界，将多学科融入自然环境，使学习符合现实，注重学生的主动探索和自主提出问题、解决问题的能力培养。

为解决中国儿童“自然缺失症”，云上田园运用这种教育方法已经打造了面向3-12岁幼儿班、小学班的初级、中级、高级课程，这些课程依托云上田园农场、北湖湿地公园、成都周边特色农场等优质自然资源，融入动植物笔记、动物养成、植物种植以及文学、数学基础、机器人、科学实验、美术等课程内容培养和提高儿童的自然素养和综合素质。

为了支撑PBL课程体系，云上田园搭建了生物学、汉语言文学、学前教育学的教师组成师资团队，并且由政府领导、大学教授、行业精英给予指导，目前这一教育方案受到政府部门的关注和家庭、学校的欢迎，正在不断推广。

4.开发云栖自然教具包，让城市自然教育体系简单可操作

云上田园根据自然教育理论和多年的实践经验，将社会实践、综合学科等结合起来率先在业界推出了原创的云栖自然教具包，以自然材料为主要原料，结合全面的培训体系、课程体系，让孩子们在不同的场域都能得到能力的提升。

价格便宜适合大面积推广，推动自然教育的发展，广泛适用于研学旅行、科普、社会实践和劳动教育，并和研学旅行基地、教育机构、社区、学校等取得了合作。

5.基于“教育”的辐射：社会企业模式运营与创新

致力于搭建城市自然教育体系的云上田园选择了一条社会企业的道路。社会企业的模式有两大核心要素：社会目标和商业运营。

2016年8月，云上田园成立伊始就瞄准都市儿童教育“自然缺失症”的社会问题提供解决方案，使得云上田园朝着社会企业的方向开始发展。

北京大学袁瑞军教授考察云上田园，赵义梅首次接触“社会企业”的概念，她突然意识到其实自己一直做着这样的事情，而且还可以做得更好，像自己小时候的梦想一般，成为一个温暖有价值的人。

随后，赵义梅参加了成都市“社会企业认证与社会企业家精神”高级研修班以及社创之星大赛等等，深入了解了联合国可持续发展目标，她对社会企业的认识再次加深，以社会企业的理念运营云上田园的思路更加清晰。

2018年，中国慈展会社会企业认证工作启动，来自全国26个省市自治区的621家企业和社会组织申报及参与，最终有110家通过认证，成都云上魅力农业开发有限公司名列其中。

2019年2月，“成都云上魅力农业开发有限公司”正式变更为“成都云上田园教育咨询有限公司”，聚焦儿童自然教育，解决儿童“自然缺失”造成的肥胖、注意力下降、近视、孤独孤僻等问题的社会企业模式正式形成。

如今，“云上田园”惠及的已经不仅仅是赵义梅的两个孩子。自建成以来，累计接待游客60000余人，拥有会员2000多人，公益项目直接参与5000余人，间接影响过万人。

未来，云上田园将继续完善云栖自然学校体系的构建，从屋顶农场向周边湿地公园、农场扩展、推广，促进云栖自然教具包的研发和推广，让更多孩子受益，继续社区营造和自然教育的结合，让更多社区孩子在参与自然教育的过程中，一起美化维护社区环境，一起共建美丽宜居公园城市。

云上田园的客户群也从C端转向B端，将与旅行社、幼儿园、学校、政府等群体一起推动自然教育的可持续发展。

通过赵义梅的努力，不仅让“云上田园”有知名度和美誉度，赵义梅也被四川省旅游协会研学分会吸纳成为副会长、四川省自然教育联盟理事，两个省级平台更有利于推动赵义梅的“自然教育”事业。显然，她们都是城市自然教育体系的共同搭建者。

未来云上田园将继续联合政府、群团、协会、NGO等一起以城市自然教育体系建立、场域建设以及以“自然教育”为核心服务于区域经济建设。