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招生考试改革的鉴古知今——“唯分数”与“唯升学”问题的历史探究
招生考试改革的鉴古知今
——“唯分数”与“唯升学”问题的历史探究
（本文选自《教育研究》2021年第5期。
引用格式：刘海峰、韦骅峰. 招生考试改革的鉴古知今——“唯分数”与“唯升学”问题的历史探究［J］. 教育研究，2021（5）：86-100.）
【摘要】对“唯分数”与“唯升学”问题进行历史探究，发现“唯分数”“唯升学”问题不仅是当代出现的问题，而且是中国人才选拔中的千古难题。从隋唐到明清1300年间，科举时代的人才选拔标准，经历了一个从“不唯分数”到“唯分数”的演变过程。在中国高考史上，“唯分数”“唯升学”的一种表现形式是“片面追求升学率”。20世纪90年代以后，对“应试教育”的批判逐渐取代对“片面追求升学率”的批判。破除“唯分数”“唯升学”，应探索招考改革促使学生徳智体美劳全面发展，把握好分数“唯”与“不唯”间合理的度。未来高考改革在走向综合评价、多元录取的过程中，分数会一直存在。破除“唯分数”“唯升学”具有长期性和艰巨性，破解之道须从长计议。
【关键词】唯分数；唯升学；科举；高考；教育评价
【作者简介】刘海峰，浙江大学科举学与考试硏究中心主任、文科资深教授；韦骅峰，浙江大学教育学院博士生（杭州 310058）
编辑、排版：韦骅峰
审核：李木洲