​韩国（朝鲜）科举的兴废：《峤南科榜录》序

刘海峰

科举是中国发明的传统社会选拔官员的考试制度，曾被日本、韩国、越南等周边国家仿效。韩国历史上的科举是中国域外实行科举制最长、也最为完备的科举。从公元958年起至1894年止，科举制在韩国历史上存在了936年。

早在公元9世纪初，朝鲜半岛还处于三国朝代时，新罗入唐留学生便十分向往中国的科第名物。赵在三所著的朝鲜史籍《松南杂识·科举类》在“东人唐第”条中说：“唐长庆初，有金云卿者，始以新罗宾贡。又金夷鱼、金可纪、崔致远、朴仁范、金渥皆登唐第。”从长庆元年（821年）金云卿中宾贡进士开始，新罗人登中国朝廷科第者络绎不绝，至唐末前后有58人，登五代梁、唐科第者又有31人。这些宾贡及第者中不乏才学之士，其中以《桂苑笔耕集》的作者崔致远尤为知名。不少人及第东归后，对传播中国的科举文化起了重要作用。

公元936年，朝鲜半岛统一，建立了高丽国。高丽光宗九年（958年），光宗听取后周出使高丽并留任为官的中国谋士双冀的建议，借鉴唐代科举，建立了高丽的科举制度。朝鲜史籍《增补文献备考》卷一八四《选举考·科制》载：

 高丽光宗九年，命翰林学士双冀知贡举，试以诗、赋、颂及时务策，取进士，兼取医卜等业。御威凤楼放榜，赐甲科崔暹等二人、明经三人、卜业二人及第。自是取人之法，专在科举。逐年取士无定数。其法大抵皆袭唐制。冀屡典贡举，奖劝后学，文风始兴。

从此以后，高丽朝科举制度逐渐发展，走向兴盛。高丽科举，总体上模仿中国，设有制述业（即进士科）、明经、明法、明书、明算业（科），并以制述业为主。制述业与明经业的考试内容是诗赋与经文之类，而且所用教材也是中国的儒家经典。考试的形式与中国类似，并于显宗二年（1011年）礼部侍郎周起奏定糊名试式，于文宗十六年（1062年）全面实行封弥之法。高丽朝也有金行成等9人在中国宋朝宾贡及第，张良寿在金朝宾贡及第，金禄等20人入元朝宾贡及第，金涛在洪武四年（1371年）入明朝获三甲第六名进士。

吉安中国进士博物馆第五展厅“泽被世界”韩国（朝鲜）科举展柜（刘海峰摄）

洪武四年（1371年），明太祖朱元璋遣使到高丽颁科举诏。《高丽史》卷七四《选举志》载：“大明颁科举诏，令就本国乡试，贡赴京师至会试，不拘员数选取。”高丽科举乡会试程式一依明制，第一场试《五经》义，限五百字以上，《四书》疑，限三百字以上；第二场试礼乐论，限三百字以上；第三场试时务策，限一千字以上，惟务直述，不尚文藻。中式后复以书、算、律试之，书则观其笔画端楷，算则观其乘除明白，律则听其讲解详审。与中国各代科举类似，高丽科举也出现利弊兼具、由盛而衰的情况。“其立法定制之初，养育之方、选取之制、铨注之法，井然有条。累世子孙，凭籍而维持之。东方文物之盛，拟诸中华。自权臣私置政房，政以贿成，铨法大坏，而科目取士，亦从而泛滥。于是黑册之谤、粉红之诮，传播一时，而高丽之业衰矣。”

高丽朝科举基本上是模仿唐宋科举制度，而朝鲜朝（李朝）科举则是借鉴元明科举制的产物。《峤南科榜录》序文便说：“我东文化之盛，殆迈汉唐而侔周宋，无愧小华之称。而设科取士，一遵元明制度，把作一代成宪。”李朝太祖元年1392年取代高丽朝统治朝鲜半岛后，立即定科举法，初场罢《四书》疑和《五经》义，改试讲论，目的是为了“抑词章蹈袭之弊而务得穷经实学之士”，但实行数科之后，实践证明并不能选拔到“经学杰出之才”，于是在太宗七年（1407年）吉昌君权近上书请改定科制、罢讲论而复试疑义，并乞中场罢古赋而试以论、表各一道及判一道。权近还认为“汉吏之文，事大要务，不可不重”，建议设立考试诗赋、吏文、经典、汉语的“汉吏科”，与正科同榜唱名。李朝还扩大生员进士试的规模，并仿《礼记·王制》的古语，称生员进士为“司马”。

韩国历史上的科举制度是中国域外科举制度的典范，其开科的频率和录取的比例比中国科举更甚。高丽朝中叶以后一般是三年一试，每科取33人，李朝将三年一试称为“式年试”，属于“大比之科”，通常录取人数也是33名，后期式年试录取人数常达40至50名。式年试除了在世祖二年（1456年）和处于战乱的宣祖二十七年（1594年）、宣祖三十年（1597年）以及仁祖14年（1636年）停办之外，在其他年份无一例外全都实行过。直到高宗三十一年（1894年）朝鲜王朝废除科举制为止，总共实行了165次式年试。

朝鲜科举殿试场所——景福宫广场（刘海峰摄）

除了式年试，朝鲜时代还实行过奉王命而实行的特别考试，根据需要临时加科，称为“别试”，相当于中国明清时期的恩科，凡遇皇帝登基、行幸、万寿、太妃附太庙称庆，册封世子、世子行冠礼、世子入学称庆等庆典都开别试，别试虽然在朝鲜初期实行次数较少，但是之后实行次数逐渐增加，到了15世纪后期其实行次数已经超过了式年试。整个朝鲜时代总共实行了583次特别考试，达到了式年试的3.5倍。最初，由于特别考试是由皇帝亲自主持，所以也被称为亲试。但是没过多久，为了与式年试相区别，而把特别考试称为“别试”，并且在考试形式上赋予了许多变化，因此产生了多种多样的考试。英祖二十二年（1746年）编辑出版的《续大典》里，科举考试除了式年试之外，还有别试、增广试、谒圣试、廷试、春塘台试、外方别科等多种形式。这些式年试以外的科目少则录取3名，多则录取40余名，通常录取人数为10余名。朝鲜名儒丁茶山曾指出：“中国以十三省之广，会试取士，多不过三百余人，少则三十余人，上至唐宋，下逮皇明，其例皆然。我邦幅员不及中国之二省，乃会试取士，及第三十三人，进士二百人，亦已过矣。况增广、别试、廷试、谒圣，或连年不断，或一年再举，及第出身者，弥满国中。”

李朝的科举甚至比明清时期的中国还更为频仍，几乎每年都开科，在社会上占据核心地位。宣祖十七年（1584年），李珥指出：

今世以科举取士，虽有通天之学，绝人之行，非科举无由而进于行道之位。故父教其子，兄教其弟，科举之外，更无他术。

李朝的科举达到了十分兴盛的程度。“国家用人之道，只在于科举。”韩国历史上科举的地位甚至不亚于科举在中国社会上的地位。中国在明代，科举已被人们视为天下最公平的一种制度，因而有“科举，天下之公；……科举而私，何事为公”之说。万历十七年（1589年），礼部郎中高桂说：“我朝二百年公道，赖有科场一事。”而李朝在光海君统治期间，与中国非常类似，也有“我国公道，唯在科举”之说。

但是，由于科举频繁等原因，李朝也出现不少与中国科举类似的弊病，有的大臣认为科举常开非但为国家之巨弊，也妨士子着实用功，使业不专一，而且出现不少中国科举类似的弊病。李朝有许多大臣也先后提出科制改革案，或提出“科荐合一说”，即实行考试与推荐结合的办法，朝廷也曾颁布过“科弊纶音”，“科场救弊节目”，采取一些改革措施，但终究无法根除科举制的固有局限性。当然也不时有关于科举存废利弊的争论，“今计我东科举之法，与中华不同者十：一、不举而赴，士无定额也。二、学政无官，教授不豫也。三、大小异等，肄业不专也。四，军技取准，幸占难禁也。五、晷刻太缓，借述有暇也。六、考选不精，私意横流也。七、试卷不颁，功罪难验也。八、杂试频数，修业无日也。九、庆科连叠，幸门以启也。十、明经为主，选用殊歧也。”韩国历史上甚至有“近来科弊，难以毛举”的说法，出现的问题不亚于中国科举，因此不断有人提出改革建议。

不过，科举制在选拔人才方面有其先进性和合理性。韩国学者李成茂指出：“随着官僚制度的发展，在仕宦途中渐渐形成了一道阻止常人晋升的坚固长城，而科举则是助人突破这道长城升至高位的促进剂。科举的这种独特作用不以某个权势人物或某种权力机构所左右，它依靠考试制度客观地发挥着其作用，可以说这是科举制度的一大长处。”当时人们也认为“私门塞而公道开，浮华斥而真儒出”。所以尽管不时出现改革甚至废止科举的呼声，但科举制在朝鲜半岛长期延续。

与科举在中国的命运类似，李朝末年，科举日益走向衰败，不断受到人们的抨击，在内忧外患的压迫下，李朝科举更是处于风雨飘摇之中，高宗三十一年（1894年），日本侵略朝鲜，并爆发了中日甲午战争。李朝科举制遭到日本入侵事件的沉重打击，该年7月，军国机务处启：

科文取士，系是朝家定制，而难以虚文取用实才。科举之法，奏蒙上裁变通后，另定选举条例。

高宗皇帝在此情况下，不得不允准停罢了科举制。这样，从公元958年开始设立的科举制，到1894年走完了936年的历程，比科举制的祖先中国早11年寿终正寝。如果不是因为日本的压迫，朝鲜科举应该还会延续一段时间。

1994年，韩国政府在景福宫广场举行模拟殿试

科举在韩国历史上的地位甚至不亚于科举在中国历史上的地位。士子一旦科举成功，便能光宗耀祖。韩国近千年科举史上留下了许多科举录一类的“文科榜目”或“司马榜目”、“杂科榜目”等，1998年汉语大词典出版社出版的《中国所藏高丽古籍综录》，便录有28种科举榜目（主要是司马榜目）；韩国学者李成茂1997年于民音社出版的《韩国科举制度史》一书中“科举古文书”一节，列有韩国现存的杂科、译科等单科榜目34种、公元1519年至1882年之间的66种文武科榜目，而且这还基本上不包括司马榜目。

哈佛大学燕京图书馆藏新印朝鲜科举榜目（刘海峰摄）

除了全国性的榜目，还有一些地区性的榜目或者科第录，《峤南科榜录》就是其中比较著名的一种。类似于中国明代的《国朝河南进士名录》《皇明吉安进士录》，清代的《国朝湖州府科第表》《国朝苏州府长元吴三邑科第谱》《虞阳科名录》，韩国的《峤南科榜录》专门收录朝鲜峤南一省历朝科举人物名录。

《峤南科榜录》龙榜卷一目录

之所以会编印《峤南科榜录》，权宁国在序文中说是因为各种榜目“藏在王府，密而不传，遐方后生，无从而影响，可胜惜哉”，所以有关人士从京师得原本来付印。《峤南科榜录》包含龙榜（即文科榜目）、虎榜（即武举榜目）、司马榜，以及附录中实际上不属于科举录的袭荫、世讲等内容。榜目的内容，记载了各科名称及相关事件、等级和录取人数，峤南省中榜者姓名、字号、父祖名字、本人小传等。此书记载韩国峤南省的科举人物相当详尽，对了解韩国地方科举盛衰、民间重视科第人物的情况，提供了具体而翔实的材料。现在广西师范大学出版社将此书影印，对中国读者知晓韩国科举和科举文献的一个侧面，颇具价值。

（因文章篇幅有限，故对参考文献进行删减）

刘海峰、张文达主编

《朝鲜王朝科举史料·峤南科榜录》，

广西师范大学出版社，2021年10月。