讲座纪要 | 世界史课程类基层教学组织系列讲座 《聚焦学习者：对混合式教学的几点体会》

讲座简讯

讲座简介

2022年6月7日中午，浙江大学历史学院世界历史研究所主办的“世界史课程类基层教学组织系列讲座”在浙江大学紫金港校区人文楼319成功举办。来自浙江大学国际教育学院的赵银姬老师作了题为“聚焦学习者：对混合式教学设计的几点体会”的教学讲座。赵银姬老师多年从事混合式教学改革与实践，曾获浙江大学混合式教学设计创新大赛一等奖（团队、主持）、第三届全国高校混合式教学设计创新大赛二等奖（团队、主持）。世界历史研究所的吕一民、张杨、乐启良、张弛、张正萍、朱晓罕、千勇、刘寅、董子云等教师与数十位同学参与了本次讲座。

讲座纪要

讲座伊始，赵银姬老师提出，由于疫情的出现，数字化、智能化技术的不断应用，教学创新成为了教师在教育教学中面临的新挑战。而原有的教学目标、学习方式、学习环境也日渐满足不了现代教育的需要。在这样的背景下，混合式教学（Blended Teaching)成为了当下教育教学的新趋势。混合式教学拓展了教与学的时间与空间，使得线上成为了线下的延续，而线下也成了线上的延续。这一教学方法并没有统一的模式，只有统一的追求，本质上是充分发挥线上与线下教学的优势，改造传统教学。混合式教学不拘泥于科学技术，也不囿于书本上的知识点，而是以帮助学生做到有效学习为中心。其中，“反向设计”的教学理念起到了重要的作用，即教师从特定的教学目标出发，设计教学活动和选择教学方法的过程，这也大大提高了混合式教学的实用价值。

案例分析

讲座的后半部分，赵老师以浙江大学国际学生通识课《中国概况》为案例做了分析。赵老师指出，国际学生来自五湖四海，他们对中国国情的认知各不相同，传统的教学形式和课程内容也难以满足国际学生的需要。因此在教学思路和设计上，实现教学内容模块化、建设和利用好教学资源、加强教育教学的过程性评价成为了《中国概况》课程的创新之处。在教育教学过程中，教师鼓励学生参与浸润式实践活动，并在教学中加入了游戏化设计、深度教学等环节。体现了混合式教学“拥抱技术、跳出技术”、“走出知识等桎梏，寻找终身点”、“以提高学生有效学习为中心”的教学宗旨。

交流互动

讲座的最后是交流互动环节。乐启良老师、张杨老师结合浙江大学的教育教学现状，与赵老师讨论了混合式教学在研究生线下教学中的可行性；张弛老师、刘寅老师结合文史哲学科的特点对混合式教学阐发了自己的教学经验。讲座在与会师生热烈的学术探讨中圆满结束。

图文：高昱

编辑：赵晶

审核：董晓萌