你会自愿放弃薪酬以争取一个offer吗？
近日，美国加州大学洛杉矶分校在网上发布了一则日常招聘启事，却在学术界引起了轩然大波。
该启事内容为招聘一位兼职助理教授，应聘门槛很高：须具有化学或生物化学博士学位，有良好的大学教学经历，以及3-5封推荐信。但招聘启事中还标注了一个条件：这份工作是无薪的，“应聘者须知，该职位没有任何额外补贴。”
这则招聘启事一经发布，立即受到了美国学术界的质疑和批评，人们纷纷指责校方对兼职教授的苛待与剥削。迫于舆论压力，校方很快就撤回了帖子，并为此道歉。
众所周知，其实无偿劳动在学术界并不罕见，但这一事件引发了大家对于这个“潜规则”的讨论：无偿劳动存在即合理？
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高校教师以无偿劳动换取机会
无偿劳动的情况在美国较为常见。美国大学中，临时教师（这里指兼职或非终身聘用的教师）占很大的比例，而他们通常是无薪教职的人选，得不到应有的待遇，却经历着更长的工作时间。他们以积累经验、磨炼资历等理由麻痹着自己，事实却是在学校的无尽压榨下被践踏着尊严。
网友关于美国高校教职人员的讨论
这无薪教职的“泥潭”中，一部分教师囿于科研人员无私奉献、不求回报的固有印象，在煎熬中坚持着教学，“为科研理应无偿工作”早已成为了一场道德绑架，约束着想要“逃走”的人们，另一部分教师则已经逃脱或劝说他人醒悟，而他们却常常被扣上“没有科研精神”的帽子，被认为“不适宜从事这一职业”。
然而，无薪教职在减少校方人力成本的同时，会有益于学校科研水平的正向发展吗？答案或许是否定的。
网友关于美国高校教职人员的讨论
如上提到的，教师甘于不计报酬，无非是由于高校教职“僧多粥少”的局面，一个职位可能面临数以百计的应聘者，这种供需不平衡导致学校占据绝对主导地位，应聘者自愿放弃薪酬来争取一个offer，然而当你以放弃应有的权利为代价换得录取机会以后，“传授知识”的初心在生活的压力面前还会始终坚守吗？面对科研的态度还会守住本心，一如既往纯粹吗？这里更要打个问号。
02
博士为顺利毕业被迫无偿劳动
无独有偶，这种无偿用工的风气广泛的蔓延在学术界中，并不限于学校与老师之间，也有导师深谙这一套pua的方法，把“压榨”贯彻到底，施于博士身上。我们曾关注过的《悲剧！34岁研究生凌晨在自习室猝死，生前称被延毕半年…》、《34岁延毕研究生猝死，高校深夜发布通报之后…导学师生关系引发热议》的事件就是这样残酷的例子。
而这并不是个例，在搜索引擎中输入“导师压榨博士”，相关讨论、新闻有约1,790,000个。
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2016年年初，南京邮电大学的研三学生蒋华文跳楼身亡，而其在死前，曾受到来自导师张代远施加的极大压力。该校学生在社交媒体上掀起了对其导师张代远的问责，多名张教授曾经的学生发文历数其劣行，南邮在舆论的巨大压力之下对事件进行了调查，最终宣布网络举报的情况基本属实，撤销张代远的专业技术职务，并撤销其教师资格。
2017年12月25日，西安交通大学药理学博士生杨宝德溺水身亡。警方认定，无证据表明系刑事案件。据杨宝德与博士生导师的聊天记录及其身边同学亲友反映，杨宝德生前常被导师要求帮忙处理私人琐事。
2018年11月，英国诺桑比亚大学校长收到举报信，两名就读于该校的中国博士生称二人长期被导师压榨，以博士学位为由逼迫他们做一些与学业无关的家务活和体力活。
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一个个活生生的例子摆在眼前，令人十分痛心。报账是必修技能、应酬是一项学术事业、当保姆才被允许毕业、五花八门的课题压得喘不过气、不给助研费是为了保持学生纯洁的灵魂……导师像一座大山，死死的挡住了那些硕博生前进的道路。殊不知，这些压榨学生的导师，并没有高明到哪里去，因为无偿劳动只会逐渐激起学生的反抗情绪，对真正的科研进程无任何有利影响，只有合理的薪酬制度，才能让这份学术关系的双方都发挥最大价值。
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薪酬制度的重要性
薪酬可以有效激励教师、学生的工作积极性，从而提高科研、教学等方面的效率。学校、导师一方，应站在企业的角度，“有效的薪酬战略，是将员工表现出来的不同工作绩效，报以不同的薪酬，从而促进员工工作数量和质量的提高，提高其工作积极性，促进企业生产发展效率。”
首先，员工必须购买必要的生活资料以维持生活的需要，比如衣食住行等方面的支出；其次，为了满足技术进步以及生产发展的需要，员工需要不断提高自己的技能以免被组织淘汰，这样在学习、培训、进修等方面的支出是不可缺少的；第三，员工为了满足自身需求在娱乐、社交等方面也会有大量的支出。从经典理论来讲，以上几个方面都是维持生产所必须的，除此之外，维持再生产所必须的在子女养育等方面的支出也越来越大，给某些年轻员工带来较大的压力。
从以上分析可以看出，薪酬对于雇佣和被雇佣双方都是非常必要的，对临时教师、硕博生而言意味着保障；薪酬对于学校、导师而言也十分必要，因为这是维持劳动力生产和再生产的需要。
说了这么多，希望乐于无偿压榨的学校、导师早日醒悟，合理合法的维护“雇佣关系”，也恳请各临时教师、硕博生勇敢说“不”，明白科研无价，但劳动珍贵，“学会”以劳动换取报酬的方式在科研领域最大化的发挥自己的价值。
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责编：Hannah
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