遇见 “ 青蓝 ” ，预见成长
师徒结对，薪火相传
用情用法，青出于蓝
为帮助青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，充分发挥优秀教师“传、帮、带”的作用，实现我校教师队伍素质的动态提升，9月25日，四川天府新区香山中学&华阳中学举行了青年教师与学科指导教师结对典礼，助力青年教师专业成长。
师徒结对，是传承，是促进，更是一个纽带。活动伊始，教师发展中心介绍了师徒结对的传统并公布结对名单，2023-2024学年度共有58组教师结为师徒。学科师父的聘任充分尊重青年教师自主、自愿原则，青年教师们选择了有强烈责任感、丰富教育教学经验和高超业务水平的优秀教师作为自己的师父。
教师发展中心刘能老师谈到，青年教师发展至关重要，关乎学校未来，师父们要从师德师风、专业发展、课堂教学、日常生活等方面多思考，用情用法对青年教师作出指导、给予帮助。同时寄语青年教师保持一颗谦虚的心向师父及前辈、同辈多多学习，用心、用力、用情、用智，做好自己的本职工作，增强自己的内驱力，激发自己的自觉。
01
颁发聘书委重任
教师发展中心为师父们、青年教师们颁发证书。
一份份证书，承载着学校的信任，是深深的嘱托，是崇高的责任，是一份光荣的使命。
一份份证书，镌刻着学校的期待，是诚挚的祝愿，是成长的许诺，更是一份殷切的希望。
02
规划分享寻路径
5位不同学科的青年教师代表分享了自己入职初期的感受与三年发展规划。
语文学科 李思敏：
高中语文教师李思敏认为激发学生学习主动性是十分重要的。入职以来，李老师就不断在摸索如何创新，更好的在教学中落实语文知识与语文能力目标，从生活事例出发，带领学生用语文视角看生活，真正践行“为迁移而教，为应用而学”。
李老师非常感谢她的师父余晓华老师。在结对相处的过程中，余老师以身作则，帮助李老师树立以身立教的教育品格。在教学中，师父帮助她一起制定了学期计划目标，熟悉教学大纲，探讨如何突破教学中的难点问题，给予她悉心的指导；在上课的准备过程中，师父帮助李老师分析问题，提出改进方法，让她在实践中不断稳步提升。
数学学科 姚真：
初中数学教师姚真在师父徐康艺老师的指导帮助下，结合自我教学经验和教学能力的分析，从横向和纵向上规划了未来三年的发展。
从横向上规划，侧重于师德师风的建设、终身学习的理念秉持、教育教学能力的不断更新进步。
从纵向上规划，设置了三年的目标。第一年度达成深研教材、继续专业学习、学习模仿优秀教学的手段和方法等目标；第二年度实现初步形成自己的教学风格、继续专业理论的学习以及提高课堂实践能力等目标；第三年度侧重于培养自身专业素养，通过参加各种学科活动，进一步完善自身的教学风格，在工作当中始终保持思考的态度。
英语学科 高子涵：
处于教师专业发展初期的高中英语教师高子涵为快速成为一名合格的英语教师和导师，在师父刘能老师的培养指导下，将自己的发展目标分为三个阶段。
第一阶段是通过多读书、多听课等方式全方位学习，提升理论素养专业化；第二阶段是参与培训进修，向优秀教师学习，不断提高自己的英语课堂教学水平，强化教育教学能力；第三阶段是完成一轮高中英语教学循环，不断打磨、更新，形成一套适合自己、适合学情的教学风格。
物理学科 蔺欢：
鲁迅在《狂人日记》中说：“人只有学问，而无思想，是会变成机械的；反之，只有思想，而无学问，是会变成野蛮的。”站在职业生涯新起点，高中物理教师蔺欢满怀激情与渴望，他提到，教育在于解放思想，教育的本质在于培养学生的独立思考能力和创新精神，而不仅仅是死记硬背和应试训练。新教师应该努力打破教育中的机械化，培养学生的思维能力，引导他们探索知识的深度和广度。
蔺老师结合自身情况，在师父张钧老师的帮助下做出了未来三年成长的清晰规划。第一年，蔺老师将深入理解学校文化，改进课程设计与教学方法，建立互信关系；第二年，致力于深化物理知识，运用多媒体技术，参与教育研究和创新；第三年，积极参与学校社区，鼓励学生参与，组织教育活动。蔺老师将带着对教育事业热爱的初心，不断学习、反思、改进，努力成为一名出色的教育者。
道法学科 白安平：
初中道法学科从关注自身、关注身边事发散至关注社会、关注国家、关注世界，这对初中道法教师也提出了更高的要求。
初中道法教师白安平计划在师徒结对期间，以三年一轮的教学循环为周期，通过端正拜师态度、强化师德修养、提升教学能力三项措施，力争成为一名优秀的道法教师。在师父范晓琴老师的指导帮助下，白老师制定了“传、帮、带六步法”：传道－示范－模拟－改善－巩固－创新。教之道、德为先，白老师提到，作为徒弟，要主动学习师父的善学善思、善言善行，把优秀的工作作风贯穿到自身的课堂始终。
老师们在交流分享中谈到，学校的师徒结对仪式，给了青年教师航行的方向、前进的动力，感受到了学校对青年教师成长的支持与关注，并号召青年教师以结对仪式作为成长的新起点，立足岗位，向下扎根，向阳生长，致力于成为终身学习者，追求教师职业的高适应性、相关学科的高专业性、跨学科融通的高综合性、深度学习习惯和能力、运动健康理念和技能。
03
凝心聚力共耕耘
陈冲副校长从为什么、如何做、发展建议三方面作了分享。他提到百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，学校始终将教师的发展作为学校的自觉责任，将为每一位教师的成长与发展、每一位教师的幸福感和归属感提供强有力的保障。
从结对工作方案实际出发，陈校提出青年教师要认真做好三年发展规划，抓好细节，手写教案，全批作业，全身心打磨新教师全校亮相课，积极参与各级各类培训，在磨课和研究学习中提升专业素养，在摸索中提炼各级课题研究。
陈校向大家分享了自己教育事业的发展心路，给出了“多听、多看、多写”快速提升自我的方法，从真实课堂汲取经验，从专业学术期刊了解教育发展格局，从论文、课题研究撰写中沉淀知识技能。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。
“锻造一支通过持续学习实现自我迭代永不折旧的教师队伍”——我们在践行。一场仪式，一份联结。师徒结对，薪火传延。期待青年教师在学校为大家搭建的平台上，在指导教师的指导下，携手共赴未来的教育教学之路，相互成就、共同成长、努力创造学校更加美好的未来。
-End-
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文 邓尧
图 杨凡
编辑 王瑞琪
审核 刘能 严骏 杨凡