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新刊速递 | 华东师范大学学报（教育科学版）2020年第3期目录
花开时节，华东师大学报（教育科学版）想见你
华东师范大学学报（教育科学版）
2020年第三期目录
特稿
朱永新，[美]约翰•库奇
技术如何释放终身学习者的潜能？——朱永新与约翰•库奇关于未来教育与学习升级的对话
教育法治：教育惩戒权
管华
教育惩戒权的法理基础重述
胡劲松、张晓伟
教师惩戒行为及其规制
徐键
论高校教育惩戒的法律性质
基本理论与基本问题
[美]林逸梅
期待其他多重世界，赋我们自身以生机：向比较教育学发出的一份邀请
朱旭东
论教室文化的构建
刘坚，赵利曼，杜宵丰，徐冠兴
高中生睡眠时间与高学业成绩的理想匹配模式探究及预警
学习科学
徐光涛，许作栋，李英明，黄剑兰，李垚
近二十年学习科学领域的研究脉络与发展趋势 ——对《人是如何学习的》系列报告的文本分析
唐一鹏，王闯，胡咏梅
如何提升中小学生的学业成绩？——基于学习策略与教学策略改进的视角
白倩，冯友梅，沈书生，李艺
重识与重估：皮亚杰发生建构论及其视野中的学习理论
农村教育
赵锦，王欢，关宏宇，史耀疆，李怡臻，[美]罗思高
教育精准扶贫：中国农村学生近视问题研究及防控政策建议
●上期回顾●
● 新刊速递 | 华东师范大学学报（教育科学版）2020年第2期
特稿● 湛中乐 , 靳澜涛：我国教育行政争议及其解决的回顾与前瞻——以“推动教育法治进程十大行政争议案件”为例核心素养 5C模型设计● [美]大卫•罗斯 | 致辞：从“4C”到“5C”——祝贺“21世纪核心素养5C模型”发布● 魏锐 刘坚等 ：“21世纪核心素养5C模型”研究设计● 刘妍 马晓英 等 | 文化理解与传承素养：21世纪核心素养5C模型之一● 马利红 魏锐 等 | 审辨思维：21世纪核心素养5C模型之二● 甘秋玲 , 魏锐 等 | 创新素养：21世纪核心素养5C模型之三● 康翠萍 , 魏锐 等 | 沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四● 徐冠兴 , 刘坚 等 | 合作素养：21世纪核心素养5C模型之五基本理论与基本问题● 陈桂生：论我国教育文化的自信——六谈教育学究竟是怎么一回事教育现象学● 彭杰：现象学视角下的学习：一种新的面向和可能农村教育● 赵晨 , 陈思 , 曹艳 , [美]凯瑟琳•斯诺 , 卢迈 ：教育精准扶贫：“一村一园”计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究
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