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丽贝卡是美国国家年度优秀教师中的一员，从她的身上我清晰地看到了教育的目的是帮助学生发现他们的潜能，帮助他们认识自己的个性和能力。这不仅是我的工作，更是所有教师的工作——去了解国家历史，了解学生所在地的历史，让孩子们知道怎样成为一个好邻居、好朋友、好妻子、好丈夫或好老板，甚至于怎样让国家变得更好。除了学术成绩之外，我们还要教学生怎样成为一个好人，这比成绩更重要。这在未来的发展之路上，就对我们教师提出了高要求——做一位“笃志笃行”的“高颜值”教师。

教师是启迪智慧之人，自然要有“笃智”之尚；教育是国之大计，任重道远，教师是化育灵魂之人，自然要有“笃行”之风。教师要信仰智慧，追求智慧，力行智慧，对待智慧即热爱敬畏，又谨慎认真；教师要心有志向，专心践行，对待教育既有献身之志愿，又有甘为人梯之精神，更有无私育人之风气。

启迪智慧是教育的核心任务，化育生命是教育的终极意义！启迪孩子的智慧，唤醒孩子的心灵，让幼小的灵魂沐浴在人类意识和文明的阳光里，融化蒙昧的冰霜，播种精神的种子，生长教化的绿芽——这便是教育全部的价值与意义。

有一种广大，叫做学富五车，满腹经纶，博古通今，达宏观之境界；有一种精微，叫做博观约取，厚积薄发，思虑精细，穷尽物理，发微观之细微。我们教师以此治学，格物致知，求索智慧！

有一种高明，叫做胸怀育人之志，专注教化之业；有一种中庸，叫做不偏不倚，心正意诚，性情温良，行有余地，和颜悦色。我们教师以此修身，崇德尚礼，通达人情，成智慧之人生！

在角色多元的今天，我们教师应当温文尔雅、仪态端庄，尽显雅人深致；在渴求新知的当代，我们教师应当满腹经纶、博古通今，腹有诗书气自华；在追求价值的现在，我们教师需要温润如玉、高山仰止，春风风人夏雨雨人。教师应该成为真善美的形象代言人和学生的精神偶像。

其实，外在美是一种天赋，内在美是一种涵养，整体美是一种理想。要做一个真正颜值高的现代教师，就得学会尊重每一种美的价值。而九苑芝兰，全凭园丁浇灌；三千桃李，尽由妙手栽培。