新书速递 | 《二语的外显学习和内隐学习》（外语学科核心话题前沿研究文库）
众所周知，一般情况下人类在幼儿时期就能毫不费力地完全习得母语，而在二语习得中，尽管学习者耗费多年的时间和精力，但最终的习得水平各异，只有极少数人（通常是年轻的学习者）能达到母语者的水平。对此学者们给出了许多解释，近年来提得越来越多的是母语和二语的习得模式。学者们的一个共识是母语习得（至少是语法习得）主要依赖无意识的内隐学习，而二语习得，尤其是成人的二语习得，则同时涉及外显和内隐学习。
从教学实践的角度来说，探究哪些层面的二语学习最适合外显或内隐学习模式对二语课程设计、教材编写、教师课堂教学和学习者课堂内外的学习都具有重大实践意义。
《二语的外显学习和内隐学习》全面系统地介绍和评析了二语习得领域外显和内隐学习研究现状，并在此基础上展望发展趋势，能帮助读者及相关领域研究者把握最新动态，寻找研究重点进行突破。
总主编：文秋芳
主编：蔡金亭
作者：陈亚平
ISBN：978-7-5213-1364-2
出版社：外语教学与研究出版社
出版时间：2019年11月
定价：65.90元
●内容简介●
本书共八章。第一至二章介绍了与外显和内隐学习相关的基本概念，系统梳理了主要理论与观点；第三章介绍了研究范式与方法；第四至七章分别探讨了外显学习研究、内隐学习研究、二语课堂外显和内隐学习研究、外显和内隐学习效应的影响因素研究，在细致梳理、分析研究现状的基础上，指出了其发展趋势。第八章总结全书，并对外显和内隐学习研究进行了前瞻性思考。
本书既有理论梳理，又有方法介绍，又有趋势探究与研究建议，具有学术性、前沿性、引领性，适合从事二语习得研究以及语言教学与研究的硕博研究生、一线教师以及研究者参考。
● 主要内容框架 ●
第一章 基本概念
第二章 主要理论和观点
第三章 研究方法
第四章 外显学习研究
第五章 内隐学习研究
第六章 二语课堂外显/内隐学习研究
第七章 二语外显/内隐学习的影响因素
第八章 回顾、思考与前瞻
● 作者简介 ●
陈亚平，北京外国语大学英语学院教授。多年从事大学本科及研究生教学，具有丰富的教学经验。主要研究方向为心理语言学、二语习得。参与编写包括全国公共英语等级考试系列用书、现代大学英语系列用书和大学思辨英语教程在内的多部教材，主持北京市哲学社会科学规划项目、外专局横向项目和校级项目多项，发表语言学理论及教学类论文数篇。
研究领域：母语/二语习得、心理语言学
● 编辑推荐 ●
外显学习（explicit learning）和内隐学习（implicit learning）这两个概念起源于认知心理学，前者指有意识地获取知识的学习过程，其学习结果是外显的、能够被学习者知晓的知识；后者指无意识地获取知识的过程，学习者没有学习知识的意识，但其所获得的知识却能在他们的实际运用中体现。
《二语的外显学习和内隐学习》属于“外语学科核心话题前沿研究文库·应用语言学核心话题丛书·语言习得”系列。本书系统梳理外显学习和内隐学习相关概念、介绍研究方法、评析研究现状。通览本书，二语学习者一方面能全面系统地理解二语的习得模式，另一方面能在理论和实践上指导自己课堂内外的学习；二语教师也能在二语课程设计、教材编写、教师课堂教学方面得到启示。
另外，本书从第一章到第七章，每章文后都提供了推荐文献，且在第八章提出了未来的发展方向，帮助有兴趣的读者进一步深入开展相关研究。
● “外语学科核心话题前沿研究文库”介绍 ●
随着中国特色社会主义进入新时代，国家对外开放、信息技术发展、语言产业繁荣与教育领域改革等对我国外语教育发展和外语学科建设产生了深远影响，也有力推动了我国外语学术出版事业的发展。为梳理学科发展脉络，展现前沿研究成果，外语教学与研究出版社汇聚国内外语学界各相关领域专家学者，精心策划了“外语学科核心话题前沿研究文库”。
“文库”各册围绕外语学科重要研究领域某一核心话题，深入探讨该话题在国内外的研究脉络，梳理主要概念、理论与方法，并展望未来研究趋势。“文库”具有学术性、体系性、前沿性和引领性，既有全面的宏观视野，又有深入、细致的分析，能够为外语学科及其他相关学科的研究生、教师及研究者提供有益参考，也能够为我国外语学科研究的创新发展与成果传播作出积极贡献。
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