停课不停教、停课不停学！第一周在线教学巡礼

浙江财经大学 2021-10-20

根据教育部、省教育厅和学校关于“停课不停教、停课不停学”的要求，学校从3月2日起全面开展在线教学，在经历了开课前的大规模在线教学培训、开课平台调研、在线课程建设等准备工作之后，学校以“教学不停顿、要求不降低、质量不减弱”为目标开展了内容丰富、形式多样、质量过硬的网上教学活动。一周以来，线上直播课程井然有序，全体师生共同见证并创造着学校教育教学方式的历史性变革。

秩序井然平稳推进

第一周在线教学基本情况

开学第一周，学校共开设713门本科生课程，实际开课682门，共2036个教学班，开课率为95.65%。为了保障教学效果，超过70%的教学班采用在线直播。

No.1

前期准备工作

在实施在线教学前，通过调查摸底，有70%的教师选择在线直播上课，其中选择雨课堂和超星平台的分别占50%和16%。而在其他高校的在线教学过程中，这两个平台的表现都不理想，时常因为拥堵而无法进入。因此在正式开课前，教务处引导教师采用更稳定的直播平台，并让每位教师准备教学的B计划和C计划。

从实施效果看，教学预警和引导发挥了效果，多数教师转而选择带宽和服务器支持更好的钉钉和腾讯平台，直播形式在本周教学中占据绝对优势。

No.2

在线教学平台及授课模式

腾讯（包括QQ群、腾讯会议等）是最主要的在线教学平台，第一周共有354门课程、967个教学班在腾讯平台授课。其次是钉钉平台，共有284门课程、671个教学班在钉钉平台授课。以上两个平台占到了授课平台的绝大多数，占比超过80%，其次占比较高的平台为雨课堂（110教学班）和超星（93个教学班）。另外用慕课/SPOC授课的课程，也大多采用直播授课作为日常教学的补充，体现了教师的教学热情。

在教师采用的授课模式中，直播占多数，为79%，另外讨论/任务驱动式授课模式也占到了10%，以教师课前布置任务，课中讨论为主。

No.3

在线学习人数

按原定教学计划，开学第一周应该有106925人次学生参加学习，2146人次教师开展教学工作。实际在线学习的学生105390人次，总体到课率98.56%。从周一到周五，每日到课率都保持在97%以上，周六由于班级较少，到课率为94.27%。

每日学习人数及到课率折线图

No.4

教师探讨交流

在第一周授课结束后，教务处、教师教学发展中心在3月8日晚组织各学院在线教学经验丰富的教师，采用钉钉平台直播的方式，面向全校进行教学心得分享，受到了教师们的热烈欢迎，直播中讨论热烈，共有154位教师加入学习分享。同时各学院的课程组也纷纷在周六组织线上教学经验总结分享会，及时总结经验，分析课堂教学与在线教学异同，做好下周授课的准备。

来自财政与税务学院的童幼雏老师作为第一个分享嘉宾，为大家简要介绍了教学平台的MOOC、SPOC以及慕课堂，而后又介绍了混合式教学的授课方式与用户体验以及一些尴尬情况的应急处理方法，可谓一场及时雨为老师们点明了方向。会计学院赵宇恒老师为大家详细介绍了录播和直播过程中的一些小tips；工商学院的孔小磊老师强调要保持教学的仪式感，即使在家上课也要着正装，给学生一个精神抖擞的好形象，课间也可以播放学校的上下课铃声，以及利用白板等等；信智学院朱凌老师宛如一个“带货达人”，为大家展示了各种辅助教学工具，令大家赞叹不已；外语学院崔爽畅老师主要分享了新编大学英语自主学习系统的使用以及一些听说课的在线教学建议，给了外语系老师很好的启发。

直播期间，群里的文字互动也是一刻也不停歇，大家互相交流在线教学过程中的经验和疑惑，问题得到解答，好的做法得到传扬，群内点赞数超过上千个。尤其是在创业学院吴诗启老师分享时刻，互动区整齐的队形“向英雄家属致敬”，让大家学习之余又励志了一把。最后骆靓婧老师的分享内容耐人寻味，她说“不管采取何种教学模式，都应分清主次，回归本质”。

贴近学生的才是最好的

在线教学学生调查情况

为全面了解学生在线学习情况，指导改进教师在线教学方式方法，提升教学质量，学校开展了线上的学生问卷调查。

No.1

问卷发放回收及渠道

为了掌握在线教学情况，本周进行了学生调查，截至周日，共收到学生问卷5432份。回答问卷的学生中，2019级占比40%最高，其次为2018级同学，占比35%，2016级占比最低，仅占3%。

No.2

在线教学方式及满意度

学生反映的在线课程满意率较高，满意度达到了88.1%，此满意率与在教师调查中的满意率（教师调查中满意率为90%）基本接近，说明师生双方对教学的感知基本一致。其中学生最为认可的在线教学方式为直播，占比达到61.05%，应该是此方式的师生互动最为强烈，与课堂教学最为接近，另一方面也说明多数老师都对直播做好了充分的准备。

No.3

主要存在问题

学生遇到的主要问题是平台太多，导致需要不断切换（68.11%），其次是平台过于拥挤经常崩溃（40.83%），之后才是网络问题（33.76%）和平台操作复杂（30.73）。余下的问题均占比较低，而且基本上都是客观条件问题反应较大，说明教师们的教学准备情况较好，学生对教师的授课方式接受度较高。

多方协同密切配合

用爱守护云端课堂

学校始终坚持“以生为本”，通过创新教学模式，加强师资培训，丰富教学活动，前期各相关部门做了大量细致的工作，保障了疫情期间在线教学的运行平稳。虽然是首次全面采用在线教学形式进行，但无论是教师投入、在线课程开课率、学生知情度、到课率、参与度、学生满意度等各方面的指标都较高。教师满意度和学生满意度分别是88.1%和90%，满意度较高。虽然在直播中偶尔会出现突发状况，但由于各学院和教师的充分准备，教学效果良好，学生能够接受在线教学。除了学校组织的培训分享，各课程组也纷纷组织在线教学讨论，探讨疫情形势下如何更好的开展教学，确保取得更优质的教学效果，切实保障疫情防控期间教育教学活动的顺利开展。

疫情一线是医护人员的战场

课程教学便是老师们的主场

网络教学是一次师生全面的探索与挑战

师生互动默契非凡

在这个特殊的学期

让我们一起，面对挑战

让我们为自己点个赞

相聚“云”端

克服困难砥砺前行

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