国际学院：跨越国界，搭建空中课堂｜云端共课堂⑥

按照教育部及学校“停课不停学”的整体要求，由于留学生在线教学的特殊性，各国时差、网络设施、教学资源都存在差异，国际学院制定了多个预案，对线上教学做好了充分准备。

积极准备 多措并举促教学

综合考虑课程特点、学生来源国分布、教师意愿等多种因素，国际学院积极组织教师交流，商讨线上教学方案。一是开展线上教学技术培训，明确线上教学目标，熟悉操作流程。二是制定详细的教学计划，利用钉钉、雨课堂、MOOC、微信等多平台开展线上教学，教学秘书和辅导员协助任课老师搭建留学生班级群，确保到课率。三是梳理留学生所有课程，统计线上具体教学方式安排，及时听取师生反馈，做到熟知学情。四是根据上课内容，课后进行针对性练习和个性化辅导；考虑到大部分没有返校留学生的时差问题，根据本班学生具体情况灵活调整上课时间，争取不让一个学生掉队。

形式多样 授课效果有保障

国际学院针对学历生和语言生开设的75门课程，几乎都开展了线上教学。教学形式包括在线直播、依托MOOC和我校教学平台课程资源、录播和在线讨论答疑相结合，因时差问题不能按时听课的学生可以回放学习。任课教师课前都做好了充分的准备，结合留学生学习的特点，及时调整教学策略,提高课堂的趣味性和参与度，确保网络授课的教学效果。并为每位学生建立课程学习进度表，确保准确掌握每门课程、每个学生学习现状，保障教学质量。

互动踊跃 学生课堂热情高

除个别留学生因所在国网络条件限制等原因未能参加在线学习外，在校的留学生以及在俄罗斯、哈萨克斯坦、泰国、南非等44个国家的留学生积极融入在线课程教学。他们主动克服时差造成的困难，有些留学生在当地时间深夜或者清晨起床进行网络课程学习，积极参加网络讨论和答疑，表现出极大的学习热情和良好的学习态度。他们对在线授课的形式也表示满意，觉得视频、PPT和学习资料都很有意思，老师们课后辅导和答疑也非常认真。但还是非常期待疫情早日结束，可以回到学校跟老师面对面学习。

千里互联通，天涯若比邻。尽管身处不同国度，师生们却仿佛置身同一教室。虽然隔着千山万水，但在线课堂依然生趣盎然，师生的心始终紧紧相联。同时，留学生教育也迈出了线上教学的一大步，切实提高了留学生教育信息化建设水平。

来源 | 国际学院

编辑 | 徐婧宇