信阳彭玲：我们班语文及格率平均分优秀率均居全县第一，这是三年以来老实大量诵读经典的结果

彭玲，河南省商城县教育局教研员，原商城县一中教师，道中书院宣导讲师。2016年开始学习实践“经典诵读进课堂”，五年来，利用课堂、周末公益读书会、夏令营和线上直播等多种方式带领学生们诵读经典，成效显著，深获家长和社会的一致好评。曾获“商城县十大优秀青年”、“信阳市优秀班主任”、“商城县课改能手”，“商城县学科技术带头人”等荣誉称号，优质课曾获国家级、市级一等奖，多篇论文获省级一等奖。2019年中考所带班级优秀率平均分居全县第一，全县语文单科第一名出自所教班级。2020年暑期，参加道中书院“星光闪耀”特招宣导班学习，并取得宣讲测评第一名的好成绩！曾应邀赴河南省固始县、潢川县、驻马店市及湖南永州多地进行读经教育宣讲，反响良好！

问：彭玲老师您好！作为一名中学语文名师，且听说您带动了当地的读经风气，能简单介绍一下您是如何结缘读经教育并推动当地读经风气的吗？

2020年8月7日上午，彭玲老师向暑期教师班学员宣讲：

【新时代——好老师的自修之道】

彭老师娓娓道来，引经据典的精彩分享，赢得台下阵阵掌声！

       2016年五一期间，在醒狮论坛上，有幸听到了王财贵教授的一场演讲。王教授说，作为一名中国人，每个人都要把《论语》读够100遍！这句话深深震撼了我，从那以后，经典的种子在我心里开始萌芽！

       8月底，有幸参加了信阳市春华学校承办的、在信阳市浉河区委党校举行的四天的“六小篇”研习会，当时是冯文举老师授课，我对读经教育理念才有一个比较全面地初步了解。

      9月1号开学以后，我就开始带领我们全班同学读《论语》，就这样，一直坚持读了三年。这三年里学生表现：学会了自主管理，且学习能力强，懂得孝亲感恩，变得文明有礼，有品德。最可喜的是我们班学生三年，从没有出现一例违反学校纪律的情况。   

       到了中招考试的时候，我们班的蒋思祺同学以115分荣获全商城县语文单科第一名的好成绩。

       河南省中招考试满分是120分，我们班108分以上的有六人。96分以上的有32人。总共有55个人参加考试。

       我们班语文这一科及格率、平均分、优秀率均居全县第一。还有其它综合科目都考得非常好，在全县名列前茅。这是孩子们三年以来老实大量诵读经典对学习成绩的提升，是显而易见的！

问:彭老师，听说您家公子去年考了商城县理科状元，被北大录取了。能谈谈您的育子经验吗？您觉得孩子考上北大，和读经典有没有直接的关系？

       经验也没有什么，就是因为2016年跟经典结缘，我们全家都开始读经典。我儿子那时刚好参加完中招考试，暑假期间，他跟着我们一起读《论语》。

       我儿子常说一句话：我们要有共同的家庭梦想。我爱人他的理想是打造书香家庭，到我儿子孙子就成为书香世家啦，为此我们开启了全家诵读经典模式！

       我的孩子，通过读经典，他变得性情端正，心性平和。几年来，没有跟我们发生过一次不愉快的矛盾，即使偶尔有一些摩擦，他也会主动承认自己的错误，像一个谦谦君子，彬彬有礼，没有出现过众人口中所谓的“叛逆期”。

       诵读经典，对他文化课的成绩影响很大。在高一高二的时候，他自学了清华大学出版社出版的《高等数学微积分》，还有《线性代数与几何》的课程。当时，我们都担心他学业负担重，不太想让他学，几次阻挠，最后他哭了。他哭的原因是：他的行为让父母担心了，这样就是不孝。

       他立志到了大学要文理兼修，修双学位。所以，从那个时候他就开始自学大学的课程，他拉着我的手，非常兴奋地跟我讲什么蝴蝶定理，看上去，他学数学很开心。对他来说学习是一件非常愉快的事情！

      高考时候他的语文成绩是130分，总分687分，全省第49名，是我们商城县的理科状元。读经典提升了他的阅读能力和写作能力。 

      在高二的时候，他参加了一个全国创新作文大赛，用文言文写了一篇《西湖大学我来了》限时写作，取得我们河南省特等奖。高二暑假，我陪他到北京国家会议中心参加了全国的创新作文大赛的决赛，获得了二等奖。读经典对他的学习能力，成绩的提升和静定能力的提升都有非常大的帮助，他能心无旁骛，凝聚心思学习，就是庄子所说的用志不分，乃凝于神的最好展现。

      一套数学卷子，考试时间规定150分钟，他大概40分钟就能做完。高中三年，除了放假回家，在家里面按时作息，完成学校老师以及他自己布置的作业以外，晚上回家基本上没有做过其它作业。他都是按时按点休息的。

       因为在高一高二时候他背了很多的古诗词。还有四书，在高考结束后分数出来前的一周时间，他把孟子分章背完了。《易经》和《诗经》都读了十遍。他最喜欢的是《古文选》，《书礼春秋选》，《诗歌词曲选》还有西方的经典，像莎士比亚的英文原著《仲夏夜之梦》，还有《英文名著选》他读了几十遍，基本上都能背诵。《英文名著选》一共十几篇，他背的有十篇以上。这些都是他用自己零散的时间来读来背的。

       除此以外，他在高二的时候参加了全国的奥林匹克竞赛数学二等奖，物理三等奖。还有化学生物都是三等奖。这个奖项，都是特别难得到的，因为他们参赛的对手是由全国专门练奥赛的人跟他们一起参赛。能取得这样的成绩，我很满意，因为都是他自学的，我们小县城又没有奥赛班，而且也没有专业的老师去教奥赛。

       因为读了经典，开阔了他的人文情怀，起初他的目标是上清华，后来，在诵读经典的熏陶下，他想成为大时代的大人才，成为学贯古今、汇通中西的人，有这方面学识的人才。目前，他主要学的是中文、哲学，还有古典文献学。

       以上是通过读经典对我儿子人生求学的经历，学习能力和人生观价值观的影响！

彭玲老师参加道中书院2020暑期特招宣导班学习掠影

问：作为一名体制内语文教师，当您了解读经教育后，对现行语文教育有哪些反思？学校课程繁多、学生作业量大，您又是怎样见缝插针进行老实大量诵读经典的呢？

        语文教育，我觉得侧重点还是在应试和知识上，而严重忽略了把孩子当做一个真正的人来教育，目的性不清楚，不明确。

       读经教育的目的是开发人性，以光明启发光明，让一个人成为一个真正的人。所以体制课程是远远不够的，我愿意把经典诵读融进体制，融入课堂。就是希望老师和家长摆正一个教育观念，不仅要关注孩子学习成绩的提升，更重要的是教会孩子学会做一个幸福坦荡的人！

       关于读经时间的来源，在七年级新生入学的军训期间，早自习、语文课，或体音美，特别是下雨天体育课没法上，我就跟体育老师说，把课给我，还有班会课，都用来读经典。

       晚上孩子们回去，家长督促进行亲子共读。周末和寒暑假，每天早起读经两个小时，上传视频或音频到微信群或钉钉群，由家长委员会的成员每天轮流值日统计，并当晚公布。

       如果那天没有我的语文早自习怎么办？我就抽出一堂语文课出来。还有大课间10分钟到30分钟不等的时间。尽量利用一切在校的时间读经。 

       同时，我也尝试着去压缩我的语文课程，我给孩子们留的作业也是非常的少，我会问：同学们，你们是愿意做这些题？还是愿意读《论语》？让他们自己选择，他们当然都愿意读《论语》。

       为了能够让家长接受并支持我的做法，我都积极邀请他们参加当地申办的“六小篇”师资研习会和公益的经典读书会，不断带动家长一步步了解读经教育，明白教育之道，坚定读经信心！

测/评/第/一

师/恩/难/忘

       孩子们晚上放学回去，以及周六日和节假日的时间，在家里至少要读一个小时的经典，寒暑假都是两个小时以上。我告诉孩子们，早上六点多到八点多，这个宝贵的时间段，我们用来读经典，既没有占用大家任何的学习和其他生活的时间，就默默地把一生要用到的智慧学完了，同时还养成了一个早起的习惯。

       所以只要到了寒假在家，他们都不能睡懒觉，我会在群里主动发我和女儿读书的视频，就是希望学生们能够受到感染，激发他们读书的热情！

       我希望用这种方式来启发调动他们继续读书，在假期里依然不浪费生命，并且能够弯道超车。保证在初中三年里，能够每天读到经典，让经典在他们的生命里不间断。

问：您这次来道中书院参加暑期特招宣导班，都有什么样的收获呢？

      道中书院特招宣导班的学习让我突破了自己，获得了生命的成长，跳出了“小我”，心里装下了更多的人，更清楚地明白了我的使命：生命不息，宣导不止！

      同时对读经包本有了更深刻的认知。之前读经典都没能够读到烂熟于心，这也是对孩子和学生我感觉不尽人意的地方。因为经典没有烂到他们的生命里，与他们合二为一，融为一体，内在的光明和善性被启发的有限。所以这次学习完回去之后，准备让我的女儿退出体制，因为她已经读了14万字的经典，准备继续让她老实大量地读，进行包本背诵。

      学校孩子们七年级读的是《学庸论语》，八年级《孟子》，九年级上半年都读《老子》。下半年都来不及读了，因为要进行一轮一轮的模拟考试。凡是我教过的学生，我都积极大力的去倡导让他们继续读起来，能够包本《学庸论语》和《孟子》。

    最后是我个人的生命成长。以前我觉得自己也够自律的，能够上进刻苦好学，我不打牌，我也不爱玩，从小到大就爱学习，我的生命是有宽度的，我只需要把我的生命已经无限延伸就可以了。但是来道中书院后，小巫见大巫，我才感觉自己以前浪费了很多宝贵的时间。

    回去以后，想把自己的手机管控好，能够置心一处，好好地陪伴孩子和学生读经典。

    这次参加完特招宣导班回去后，希望能够随时随地宣导。我相信，在未来一次次不断地宣导中，对生命，对人性，对教育会有一个更深刻的理解和认识！