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摘要：教育是个体实现社会流动的重要途径。在英国社会流动性较弱的背景下，现行高校的招生录取制度、大学排行榜不合理的价值引导，进一步限制了贫困学生获得高等教育的机会，加剧了社会阶层固化。对此，英国学者在多学科的研究视野下，利用国内立体多元的数据收集系统，发布了英国大学“社会流动指数”排名报告，肯定普通院校在促进社会流动性中的贡献。该排名不仅在指标体系选择、数据库来源、排名方法等设计要素上具有鲜明的英国特色，而且还体现出呼吁教育公平、重塑高校责任、立足学生增值的价值逻辑，有利于引导社会公众关注贫困学生的阶层跨越和社会流动问题，推动高等教育向更加公平的方向发展。

关键词：英国大学；社会流动指数；教育公平

作者：余小波，男，湖南大学教育科学研究院教授，博士生导师；陈怡然，女，湖南大学教育科学研究员硕士研究生；张欢欢，女，湖南大学马克思主义学院博士研究生。

本文刊登于《比较教育研究》2022年10期，若转载请注明出处。

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