李晟宇：师生情谊，山高水长——缅怀恩师邢福义先生
2023年2月6日，著名语言学家、华中师范大学教授邢福义先生因病在武汉逝世，享年88岁。本期特推送邢福义先生弟子、北京师范大学李晟宇老师《师生情谊，山高水长——缅怀恩师邢福义先生》一文，以示追怀。
哲人其往，遗泽长存，邢福义先生千古！
师生情谊，山高水长
——缅怀恩师邢福义先生
文丨李晟宇
2022年12月底，得知先生健康状况堪忧，我很担心。2023年1月中旬，先生健康状况好转，知道这个消息，我松了一口气。谁知2月6日，正月十六，突然收到消息，敬爱的先生永远离开了我们。我不敢也不愿相信。在我心里，先生像桂子山，像桂子山上的大树，一直屹立在那里。
2001年3月，我第一次踏入华师北门，那是我踏入师门的起点，也是我人生的新起点。2023年2月9日，我送别先生，再次走进华师北门，路斜斜而上，通向桂子山，路两旁法桐依旧，却再也没有先生一边散步一边思考问题的身影。
2004年6月，论文答辩后，李晟宇与邢老师合影
一日为师，终生为师
作为先生的学生，在华师学习的时候能得到先生的悉心指导，毕业了，离开华师了，仍然会得到先生的点拨。先生有问必答，一日为师，终生为师。
2014年，我在日本亚细亚大学教中文，产生了一个关于“汉语事实”的疑问，发邮件向先生请教：“我们常常谈到汉语事实。不论是传统的语法研究，还是中文信息处理、对外汉语教学等应用型研究，都离不开汉语事实。随着研究的深入、细化，人们可能需要知道‘汉语事实’的具体内容有哪些，或者说需要进一步的界定。比如就汉语教学来说，有人认为正确的汉语才是汉语事实，有人认为错句也是汉语事实。”先生很快回复我说：“你所提的问题，要解释清楚，需要很多时间。现在，我只能回答你这么几句话。‘语言事实’，是说汉语的人所说的汉语话语成品。‘说汉语的人’，时不分古今，地不分东南西北，性别不分男女，年龄不分大小。但是，有一点必须明确，凡是得到大众共同认可的，才是通常的语言事实，‘普通化’的语言事实。只有这样的语言事实，才能上教材。”让我没想到的是，几个月后，先生专门写了《汉语事实在论证中的有效描述》（《语文研究》2014年第4期）一文回应我的疑问。亦师亦友，志在高山
先生在谈学风时主张“对人，切忌‘居高临下’”，先生也是这样做的。先生和学生的关系，用先生的话说就是“亦师亦友，志在高山”。先生是名师大家，但非常喜欢与学生讨论问题，最喜欢学生带着问题去找他，然后一起分析、讨论，学生会在这种讨论中获得极大启发和进步。
华师语言所经常有讲座等学术交流活动，主讲人有华师的老师，也有外请的专家学者。我第一次在华师听讲座，是入学后不久在语言所会议室。当时我想自己是学生，应该往后坐，于是坐到了后排。先生走进会议室后看到我坐在后面，要求我往前坐，我当时心里是有些惶恐的。后来在华师呆得时间长了，明白了先生为什么要我往前坐。在先生看来，学术交流并无主次之分，“高山”才是目标。先生曾专门写文章谈过如何对待不同的观点、如何求信存疑，这是一种做学问的胸怀。先生不但经常与专家、教授交流，也喜欢与学生交流，在先生看来，这种交流、讨论会使学生进步，也可能引发自己的思考。在先生的言传身教下，语言所形成了保持学术交流的良好风气和氛围。老师和老师之间、学生和学生之间、老师和学生之间既会在讲座、会议这类正式活动上畅所欲言，也会在食堂就餐时交流一下自己思考的问题，甚至是路上偶遇，也会聊几句自己的研究。正是这种看似简单的随时随地的交流，碰撞出了很多火花，而这种交流，更是一种互相间的鼓励，激励大家不断前进。
邢老师在给研究生开会
抬头是山，路在脚下
这次送别先生，又到了语言所，语言所搬到了新楼。去语言所，一出电梯，就能看到墙上的横幅：抬头是山，路在脚下。这是1981年先生送给当年硕士生的一幅横幅，是先生亲手书写的，语言所换过几次地方，但这几个字总是伴随着语言所。如今这八个字成为华师语言所的所训，也成为每一位桂子山语言学学子的座右铭。
先生强调在治学上学风先导，做人第一，学问第二，文品第一，文章第二，要尊重事实，脚踏实地，要永远站在问号的起点上。
如今先生走了，但他对学生的指导、他的学术思想和学术精神，将会使学生永远受益。
右起：屈哨兵、方欣欣、邢福义、李晟宇、胡清国、周统权
师生情谊，山高水长
先生对我的影响，不只是学业。站在先生面前时，回忆起先生的身影时，有时感觉他像父亲。
博士毕业前夕，我在北京东奔西走地找工作，有几个机会可以考虑，对此我犹豫不决，于是打电话请教先生。先生并没有分析哪个机会更好，而是说了一句让我终生受益的话：“晟宇，机会来了，就要勇敢地去面对。”先生这句话，对我影响很大。在后来的生活中，每当遇到类似情况，我都会想起先生的这句话，都会更勇敢地向前。
在我的很多人生节点，很多生活瞬间，都有先生的指导、鼓励和祝福。
2009年1月，我发邮件告诉先生自己当爸爸了，先生回复说：“祝贺你当了爸爸，为小宝宝祝福。”
武汉冬天阴冷。2013的冬天，我给老师寄了一件毛衣保暖。2013年2月4日，我收到老师的邮件：“寄来的衣服收到了。十分感动。师生情谊，山高水长！为你，为你一家，深深地祝福！”先生在寒冬中，也惦记着我和家人。
2015年9月，我写了一篇小文发给先生，先生回复说：“寄来文稿，非常高兴，我会认真看的。”我写得粗浅，先生却看得认真，这是先生对学生的鼓励和关爱。
2017年9月10日，我发邮件祝先生教师节快乐，先生用喜庆的大号红色粗体字回复我“节日快乐”。耄耋之年的先生百忙中还特意挑选字体和颜色来传达节日的问候，先生心里装着学生。
2018年9月，我给先生发邮件，告诉先生我去美国达慕斯大学教中文，先生回复“十分高兴”，这对我来说是一种莫大的鼓励。
2020年1月，我从美国给先生发邮件拜年，先生回复说：“谢谢惦念，大年快乐，望多保重。”疫情之中，先生惦念着远在异域的学生，嘱咐我多保重。
2月9日，我去武汉送别先生，得知我多年前带给先生的一件小纪念品，先生还一直珍藏。
送别先生，回到北京，一位同事对我说，邢老师直到最后还在为大家着想，选择正月十六离开，不影响大家过年，选择寒假开学前离开，不影响大家工作。
先生个子不高，但其待人的胸怀，对事业的情怀，确是如山一般伟岸。
桂子山上的伟岸身影，将激励我砥砺前行。
师生情谊，山高水长。
作者简介
李晟宇，北京师范大学国际中文教育学院教师，邢老师2001级博士研究生。
编排：逯琳琳 审稿：王 飙 余桂林
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