《语言教育》2022年第2期目录及摘要导读

01

翻译教师成长路径研究——专访复旦大学外文学院陶友兰教授

温 辉  陶友兰

（1.陕西师范大学外国语学院，陕西西安；2.复旦大学外文学院，上海）

02

面向业界的澳洲翻译本科口译教学多维透析——蒙纳士大学荣誉院士秦潞山教授访谈录

焦鹏帅  秦潞山

（1.西南民族大学外国语言文学学院，四川成都;2.澳大利亚秦皇翻译公司，澳大利亚墨尔本）

摘  要：针对澳洲翻译本科中的口译教学与口译实践的关系、课程设置、翻译资格认证考试及翻译政策制定、口译能力培养、翻译理论与实践的关系、文学翻译的未来等相关事宜，本文运用专家访谈法，求教于澳洲蒙纳士大学荣誉院士兼业界研究员、澳洲中文翻译协会(CITAA)主席、四川大学和东南大学客座教授、澳大利亚勋章获得者秦潞山教授。他结合自己的口笔译实践、教学经验，深入浅出地对上述问题给予了全方位精彩论述，特别是他就澳洲翻译本科专业总结的面向业界的总原则、多元化课程设计、完善制度建设、翻译理论与实践的关系新解读等，为国内翻译本科和MTI口译教学与实践提供了重要启示与参考。

关键词：秦潞山；澳洲翻译本科；口译教学；翻译资格考试；翻译政策

03

研究生英语学习需求及课程体系优化研究

张海云

（山东农业大学外国语学院，

山东泰安）

摘  要：在“双一流”建设背景下，高校研究生公共英语教学改革需服务于国际化人才培养目标，满足不同水平学生对英语学习的需求。本研究在分析高校研究生人才培养方案中对英语学习相关要求的基础上，通过30人的半结构化访谈与1496人的调查问卷全面分析不同培养类别研究生的英语学习现状、学习需求及改革建议，并提出了具体的研究生英语课程体系优化方案，为高校研究生公共英语教学改革提供借鉴。

关键词：研究生公共英语教学；英语学习需求；课程体系优化

04

“双一流”建设背景下学术型研究生培养模式探索——以加州大学洛杉矶分校英语系为鉴

张 莉  王丽川

（1.郑州大学外国语与国际关系学院，河南郑州；2.华东师范大学外语学院，上海）

摘  要：本文分析了我国现行的学术型研究生培养所面临的问题，并通过考察美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)英语系的研究生培养模式，提出建立和实行严格的选拔审查制、硕博贯通的长学制、以过程为导向的动态考核和指导制、完备的学生资助和实践参与体系以及国际化教育等理念和举措，以期对我国“双一流”建设背景下的学术型研究生培养提供借鉴意义。

关键词：“双一流”；学术型研究生；培养模式；加州大学洛杉矶分校

05

突显原则与词法教研——基于

体认语言学的新观

王 寅

（四川外国语大学语言哲学

研究中心，重庆）

摘  要：体认语言学基于马克思主义的唯物观和后现代哲学的人本观提出了一个全新认识：语言具有体认性。如在较大的静态场景中移动的较小事物会更引人注意，这是我们生活中习以为常的经验，学界从中总结出了一条十分重要的体认方式“突显原则”。本文基于此简析了英语中的词法成因，特别是“词类划分、转换、屈折变化、名词可数性”等，这不仅在理论上具有新颖性，而且在教学上也具有实践性。

关键词：突显；图形-背景；体认语言学；词法

06

体认语言学的核心观点——兼论其过程哲学基础

徐 峰

（1.四川外国语大学英语学院，重庆；2.河南理工大学外国语学院，

河南焦作）

摘  要：“体认语言学”(简称ECL)是认知语言学的本土化成果，深受包括过程哲学在内的建设性后现代哲学影响。体认语言学的基本原则“现实-认知-语言”可衍生出体认性、动态性、有机性、构式观和过程观等五个核心观点。本文首先分析了这些核心观点在ECL框架中的理论地位，并例释了它们在语言研究中的应用。进一步的研究显示，怀特海过程哲学的思想精髓与体认语言学的核心观点存在契合，研究说明过程哲学亦是体认语言学的哲学基础。

关键词：体认语言学；过程哲学；体认性；构式

07

体认语言学视域下的唐诗隐喻英译特征研究——以《许渊冲经典英译古代诗歌1000首：唐诗》为例

李 瑛  杨运杰

（1.西华大学外国语学院，四川成都；2.成都工业学院外语与国际教育学院，四川宜宾）

摘  要：近几十年来，隐喻翻译已有很多研究。但在从“翻译世界”转为更加重视“翻译中国”的背景下，如何尽快将中国文化介绍出去，提高中国的文化软实力，就需要借鉴深入了解我国历史文化的翻译家所使用的翻译策略。而现有的研究多为零散的例证研究，所提出的翻译策略并不全面，也较少融入体认分析。有鉴于此，本文基于体认语言学，以《许渊冲经典英译古代诗歌1000首：唐诗》为语料，探讨其中隐喻英译的特征。研究发现：1)认知层面的隐喻英译占比最高(53.89%)，涉及译出本体、译出喻底、替换喻体和明喻等策略；其次是语言层面(39.52%)，涉及直译和部分直译喻体策略；现实层面所占比重最低(6.59%)，涉及添加语境和史实信息策略；2)三个层面隐喻英译策略的认知基础分别为体认的普遍性、文化及思维的差异性和译语读者体认的缺失性。

关键词：唐诗；隐喻；英译；许渊冲；体认语言学

08

卡莱尔的康德思想研究评述

王 威

（大连外国语大学英语学院，

辽宁大连）

摘  要：本文以卡莱尔的康德思想研究为述评对象，主要涉及研究经历、涉猎学说和思想转化。先验唯心论——特别是时空观念性、理性和道德律令等学说——经过创造性转化，构成卡莱尔独具特色的人生哲学体系。康德思想研究是卡莱尔精神发展史中最为重要的事件之一，对于理解他后期的文化、社会和历史观点具有重要的启发意义。

关键词：卡莱尔；康德；时空观念性；理性；道德律令

09

《金阁寺》美学的上升与沉落

宁浩宇 乔莉萍

（辽宁师范大学文学院,辽宁大连）

摘  要：在《金阁寺》中，三岛由纪夫通过主人公沟口与金阁的互动展开了一系列关于主体人类与美的关系的探讨。在这一过程中，不仅人物在发展，金阁的美及其背后的美学也在不断嬗变：从把美作为自我的镜像的传统美学到否定“理想我”，接着以分割美的本质和现象的手段克服认识的缺陷同时也瓦解了美学的纯粹性，再到最后向下寻求超越美学的美学，即积极意义上感性的自我开放的虚无与徒劳，《金阁寺》凭借它的超量叙事(所指的不断增值与自我矛盾)一次次突破美学的界限。

关键词：《金阁寺》；镜像阶段；二元冲动；超越美学

10

文学翻译直译观的诗学象似性研究——基于王东风教授的研究

胡海峰

（仲恺农业工程学院外国语学院，

广东广州）

摘  要：直译是文学翻译的重要方法之一。以王东风教授为代表的学者提倡在文学翻译过程中，通过直译的手段在译文中再现源文的诗学语言，这样的译文才能在意义上与源文“近真”。这一观点与认知语言学的翻译观基本一致。事实上，作为认知诗学重要概念之一的“诗学象似性”，更为文学翻译的直译观提供了理论的支撑和方法论上的指导。但是，目前大多数对于直译观的研究探讨，仅仅停留在文学作品变异的语言形式上，因为变异的语言形式所产生的诗学效果是明显的。然而，常规的语言形式也可以营造出诗学效果：叙事学范畴内的话语形式可以在常规语言形式的基础上构建出诗学象似性，产生诗学效果。

关键词：文学翻译；直译；王东风；诗学象似性；话语

11

日本江户时代汉语教材的编写与传播：基于对现存唐通事唐话

教材的考察

姜复宁

（山东大学文学院，山东济南）

摘  要：江户时代的日本需要大量的汉语翻译人才，“唐通事”以及相应的汉语教育活动应运而生。江户时期被称为“唐话教材”的汉语教科书编写，既是汉语教育的重要内容，也是中日两国经济文化交流日趋紧密的必然要求与侧面反映。江户时代唐通事编写的唐话教材涵盖了大量的汉语日常词汇、会话，同时又具有服务经贸往来的实用性特点，在日本近代的汉语教学活动中起到了积极作用，同时也为中华文化海外传播、推动中日交流做出了贡献，这些唐话教科书还可以为当下的对外汉语教材和汉语本土化教材编写活动提供启迪与借鉴。

关键词：江户时代；唐话；汉语教材；汉语教学；传播

12

构境、重释与对话——评《伍尔夫小说民族叙事研究》

束少军

（南京大学外国语学院，江苏南京）

摘  要：綦亮博士所著的《伍尔夫小说民族叙事研究》是我国第一部从民族叙事视角出发研究弗吉尼亚·伍尔夫小说创作的佳作。该书以20世纪初英帝国身份式微为切口重新定位伍尔夫小说创作的历史语境，纵向探赜伍尔夫书写英国民族身份的三重形态及其成因，横向剖陈每重形态下具体细微的身份认同逻辑。全书以对话的姿态立体地呈现伍尔夫对英帝国身份认同、抗拒以及既认同又抗拒的复杂矛盾心态。这在拓展与深化伍尔夫小说研究的同时，也充分体现新时期中国学者在经典作家研究中的立场和自信。

关键词：伍尔夫小说研究；语境；话语；对话