刊讯｜《华文教学与研究》2022年第1期
《华文教学与研究》
2022年第1期
《华文教学与研究》（CSSCI）2022年第1期刊发12篇文章。文章涉及汉语国际教育专业建设、对外汉语教学、语料库研究、词汇语义研究、句法功能研究、构式研究等。本期特设“汉语习得的具身认知研究专栏”，涉及语言习得、语言加工等话题。
往期推荐：
目 录
汉语研究
01 副词“到底”的偏误语义地图模型研究 / 孟艳华
09 构式“V你的（NP）！”的构件特征、意义、功能与构式化 / 李晓飞 陈昌来
18 基于大规模语料库的两岸新闻标题同音删略研究 / 董思聪 顾静航 黄居仁
25 否定功能的“用不着”与“不必” / 吴德新
汉语习得的具身认知研究专栏
31 具身认知理论下的二语习得 / 鹿士义 彭聪
31 汉语习得的具身认知研究专栏 / 鹿士义
38 具身认知视域下汉语二语听解加工的心理模拟机制 / 洪炜 仇琳娜
46 语言文化与身体特异性对水平空间隐喻的影响 / 吴思娜 杨子 李莹丽
53 人称代词对心理模拟视角的影响 / 王慧莉 赵晓敏 顾倍先
国际中文教育
62 21世纪韩国中文教育发展历程与现状 / 贺莉娜 吴应辉
72 线上线下汉语课堂教学中视觉模态运用的对比分析 / 朱淑仪 李苑祯 钟婉颖
79 柬语母语者汉语书面语句法复杂度研究 / 张欢 王衍军
学术争鸣
86 交叉学科背景下国际中文教育学科发展的困境与出路 / 王治敏 胡水
提 要
副词“到底”的偏误语义地图模型研究
孟艳华 北京语言大学汉语进修学院
提 要：本文在语义地图连续性假说及语义地图模型理论框架下,提出"语义偏误概念相邻性"假说以及"偏误语义地图"理论模型。在此基础上,结合汉语二语学习者的习得情况分析,通过中介语和母语语料库语料对比,提出"底部空间""位移""种属""结果""信疑情态"等语义范畴在二语者"到底"概念空间中的分布与关联,据此绘制出"到底"的偏误语义地图,以解释习得中语义偏误之所以出现的深层概念原因。关键词： “到底” 语义地图 偏误 语义地图模型构式“V你的（NP）！”的构件特征、意义、功能与构式化
李晓飞 上海师范大学对外汉语学院
陈昌来 南京师范大学泰州学院
提 要：文章分析了构式"V你的(NP)!"中常项构件和变项构件特征,认为该构式的构式义为"言者对听者的行为表达否定态度,要求听者专心V (NP)"。该构式既可用于消极情绪语境,也可用于积极情绪语境,消极情绪语境是其分布的优势语境。言语互动中,该构式具有凸显情态,结束话题和语境顺应的功能。元代出现的表祈使义的"你V你的NP"结构是该构式的萌芽形式,在隐喻与功能凸显、语境吸收和语用推理、去范畴化与重新分析、主观性与交互主观性等因素的共同作用下,于明代完成构式化。关键词： 构式义 隐喻 凸显 去范畴化 语境吸收 交互主观性
基于大规模语料库的两岸新闻标题同音删略研究
董思聪 哈尔滨工业大学(深圳)人文与社会科学学院
顾静航 香港理工大学中文及双语学系
黄居仁 香港理工大学中文及双语学系
提 要：汉语名词性复合结构中的同音删略受到使用频率、变调和韵律等三种条件的制约,而三者的强弱差异直接影响可选性同音删略的发生倾向。本文基于亿级词汇量的两岸共同语语料库,对新闻标题中的同音删略现象进行了实证分析。研究结果表明,同音删略的制约条件在大陆新闻标题中的强弱等级是"变调>韵律>使用频率",在台湾新闻标题中则是"变调>韵律≈使用频率",排序都与常规语言不同,但韵律的作用力强弱在两岸常规语言和新闻标题中没有明显差异。这表明新闻标题更加遵循韵律规则的语体特点并未显著影响同音删略。本研究还发现大陆共同语在新闻标题中倾向于保留完整形式,而台湾共同语倾向于使用删略形式。该现象应由两岸汉语对新闻标题准确性和简约性的偏重不同导致。关键词：同音删略 新闻标题 共同语变体 韵律 变调 使用频率 语料库
否定功能的“用不着”与“不必”
吴德新 延边大学朝汉文学院
提 要："用不着"和"不必"均具有否定功能,是否定范畴的重要成员。"用不着"和"不必"在表达否定必要性的情态意义时有很多细微差异,在共现成分的性质、否定范围、语体分布等方面均存在差异,"不必"强调"情理上的不需要",语气直接;而"用不着"则强调"必要性的减弱",语气相对委婉。关键词： 用不着 不必 情态 否定
具身认知理论下的二语习得
鹿士义 彭 聪
北京大学对外汉语教育学院
提 要：具身认知理论认为人的认知过程根植于感觉运动系统,身体体验在认知中发挥着重要的作用。一系列的一语研究表明,感觉运动系统对于语言理解也起着重要的作用。二语的习得是在一语概念系统的基础上形成的一种新的概念系统,感觉运动系统在二语习得的过程中具有何种作用,程度如何?本文总结了近年来关于二语加工中的具身效应、一语和二语具身效应之间联系的实证研究,归纳了影响二语具身效应加工的主要因素。最后指出未来的研究应该着眼于探究在不同影响因素下二语具身效应的具体表现,进而探究二语加工中感觉运动系统和符号加工系统所占权重以及感觉运动系统在二语加工中的充分性和必要性。关键词：具身认知 二语习得 语言理解 感觉运动系统
具身认知视域下汉语二语听解加工的心理模拟机制
洪 炜 仇琳娜
中山大学中国语言文学系
提 要：本研究通过句图核证任务考察不同水平的汉语二语者听力理解加工中的心理模拟机制。实验结果表明:(1)汉语二语学习者在听力理解过程中存在与母语者相似的心理模拟,且这种模拟是在理解加工中自动产生的,而非策略性加工的产物;(2)语言水平显著影响心理模拟的程度,高级水平汉语二语者听力加工中的心理模拟程度显著强于中级水平的汉语二语者,这与不同二语水平者的语义整合能力和语义通达方式有关。本研究结果进一步证实二语理解加工中同样存在具身心理模拟,这对二语教学和测试具有启示作用。关键词：听力理解加工 具身认知 心理模拟 汉语二语水平
语言文化与身体特异性对水平空间隐喻的影响
吴思娜 北京外国语大学中文学院
杨 子 北京外国语大学中文学院
李莹丽 苏州大学教育学院
提 要： 为了探讨语言文化与身体特异性对具身认知的影响,本研究以60名马来西亚左、右利手的汉语学习者为被试,通过两个实验考察了他们在母语和二语加工中水平空间隐喻的特点。研究发现:(1)在汉语二语的加工中,左、右利手者都倾向于将利手一侧赋予积极意义,而将非利手一侧赋予消极意义。左、右利手者具有相反的空间隐喻联结,结果符合身体特异性假说的预测;(2)在马来母语的加工中,左利手者的联结方向发生了转变。左、右利手者具有相同的联结方向,并且这种方向同文化限制的要求相一致。本研究结果表明,水平空间隐喻受语言文化和身体特异性因素的双重影响。当文化限制较弱时,个体的水平空间隐喻联结更多受个体利手经验,即身体特异性的影响,而当文化限制较强时,人们更倾向于遵循文化定义,群体的语言文化对个体的身体反应具有调节作用。关键词：文化 利手 水平空间隐喻 双语
人称代词对心理模拟视角的影响
王慧莉 赵晓敏 顾倍先
大连理工大学外国语学院
提 要： 具身语言认知认为,当理解句子时,人们自动模拟语言描述的运动、感知和情感内容,并对被描述的动作和物体的感知信息进行心理表征。人们在语言理解中也会模拟动作或事件的视角信息。在阅读人称代词作主语的句子时,人们往往从内部视角或外部视角模拟句子描述的动作。本研究采用句图匹配范式,旨在探究在汉语句子理解过程中人称代词对视角模拟的影响。本研究实验句包括第二人称和第三人称主语两个版本,实验图片分别以内部视角(动作执行者的视角)和外部视角(旁观者的视角)呈现。实验一旨在考察汉语母语者在理解人称代词作主语的句子时是否会自动模拟事件的视角,实验二旨在探讨省略主语代词的汉语句子是否会促使读者在语言理解过程中采取特定的心理模拟视角。研究结果表明,在汉语句子理解过程中,汉语母语者对代词调节视角的心理模拟作用较小。关键词：视角选择 心理模拟 人称代词 具身语言认知
21世纪韩国中文教育发展历程与现状
贺莉娜 中央民族大学国际教育学院
山东师范大学国际教育学院
吴应辉 北京语言大学汉语国际教育研究院
提 要：本文回顾了21世纪韩国中文教育发展的基本历程及现状,整体发展状况良好,其中,国民教育各层次中文教育体系完备,高等教育发展成熟,职业教育和少儿中文表现亮眼;中韩合作的中文教育项目为韩国中文教育发展提供了多元化路径;企业、民间力量参与的中文教育形式是韩国中文教育市场化和产业化的重要标志。为了推动中文教育更快更好的发展,韩国需加强顶层设计,有的放矢多措并举带动"内涵式"发展,加强教学资源建设和提高师资培养水平以打破发展瓶颈,在文化和政策上与中国趋同存异,合作共赢,互惠共鉴。关键词：韩国 中文教育 发展现状
线上线下汉语课堂教学中视觉模态运用的对比分析
朱淑仪 李苑祯 钟婉颖
惠州学院文学与传媒学院
提 要：本文对图像、文字、公式符号及教师动作四个要素在线上线下汉语教学中的运用情况进行数据统计和分析,发现:线上、线下教学都大量利用图像辅助汉语教学,但线上教学的PPT图像类型比线下丰富,线上教学的PPT图像比线下表意更精准;线上教学PPT文字密度大于线下教学,但线上教学的即时书写文字量比线下教学少;线上教学中PPT公式符号的呈现方式更多样;线上教学中教师的头部动作占优势,而线下教学中教师的全身动作占优势。线上教学对于汉语教师的教学整体设计要求更高,视觉模态在线上教学中所承担的作用更重,研究如何充分地利用视觉模态帮助汉语教学还有很大的空间。关键词：多模态话语理论 视觉模态 线上汉语教学 线下汉语教学
柬语母语者汉语书面语句法复杂度研究
张 欢 王衍军
暨南大学华文学院
提 要：本文为一项实证研究,主要探讨了柬语母语者汉语书面语句法复杂度的测量及与写作质量的关系。结果显示:(1) T单位数量、话题链数量、话题链长度、零形成分数量能有效区分柬语母语者汉语句法复杂度差异,而T单位长度、T单位分句数、话题链分句数具有局限性,为无效指标。(2)在有效指标中,话题链长度、T单位数量对写作质量的预测能力稍强,而话题链数量、零形成分数量预测能力稍弱。另外,根据汉柬语言特征对比,文章将柬语母语者汉语书面语句法复杂度发展模式分为初级主题和主语混合突出、主题突出两个阶段。关键词：柬语母语者 句法复杂度 写作质量
交叉学科背景下国际中文教育学科发展的困境与出路
王治敏 北京语言大学汉语国际教育研究院
胡 水 北京语言大学发展规划与学科建设办公室
提 要：国家设置"交叉学科"门类,这是我国学科发展的重要里程碑。通过梳理高等学校专业目录,考察并分析了国际中文教育本科、硕士、博士的专业归属,在此基础上总结了目前学科设置的问题与不足。我们发现,制约国际中文教育发展的突出问题是学科设置缺乏连续性,其本科、硕士、博士的设置分属于中国语言文学、教育学两大一级学科,而实际上国际中文教育人才培养的机构绝大多数来自中文学科的培养单位,这大大阻碍了国际中文人才培养的上升通道,国际中文教育毕业生的就业受到制约,同时学科归属错位,也带来课程设置、人才培养模式等系列问题。因此在国际中文教育快速发展的同时,要寻求新的增长点,需改变原有横跨两个学科的局面,使国际中文教育独立为一个特色交叉学科,并真正在学科布局中占有一席之地。关键词：学科分类 学科归属 国际中文教育 特色交叉学科
期刊简介
《华文教学与研究》（曾用名为《暨南大学华文学院学报》）创刊于2001年，是经原中国国家新闻出版署批准出版，由暨南大学主管、暨南大学华文学院/暨南大学华文教育研究院主办的学术季刊。
本刊的办刊宗旨为“促进华文教学与汉语国际教育学科发展，推动现代汉语与海外华语研究”。主要栏目包括：华语/汉语研究、华语/汉语习得研究、华语/汉语教学研究、语言学习心理研究、华语/汉语教材研究、华语/汉语测试研究、汉-外语言与文化对比研究等。
《华文教学与研究》编辑部
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今日小编：欧米伽
审 核：心得小蔓
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