“青年学人”讲座｜李水博士：融合式汉语教学中教师心理适应过程探究

为了助力国际中文教育领域青年学者的学术发展，进一步扩大青年学者的影响力，推动最新研究成果的传播与应用，“语言学心得”公众号与“《国际中文教育（中英文）》”期刊联合主办国际中文教育“青年学人”系列讲座，第七期讲座有幸邀请到清华大学的李水博士为大家分享国际中文教师研究的最新成果，欢迎参加！

青年学人（第七期）

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融合式汉语教学中教师心理适应过程探究

——一项基于叙事的个案研究

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北京时间2022年5月22日（星期日）

19:00-20:30

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李 水，博士，清华大学语言教学中心助理研究员。北京大学博士，加拿大阿尔伯塔大学联合培养博士。主要研究方向为：国际中文教育、汉语多模态互动、教师发展。在《汉语学习》《外语学刊》《国际中文教育（中英文）》《汉语国际教育学报》等重要学术期刊发表论文近30篇，获得国际国内多项学术奖项。主持2022年清华大学SRT项目一项。

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“融合式教学”（hybrid learning）逐渐成为常态化的汉语教学模式。本研究采用教师自传叙事的研究方法，通过第一视角、第二视角、第三视角的自我显露、自我反思和自我分析，结合C-C心理适应过程模型，尝试探究汉语教师适应融合式教学的心理过程。主要结论为，在心理适应的不同阶段，教师呈现出不同心理适应水平和不同身心协调程度组合，经历了“边缘化”“同化”和“整合”三种状态。通过不断的认知调节、态度转变，教师的行为选择由被动接受到主动调整，前期的主要的影响因素是外部系统，后期的主要影响因素的内部系统。

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本次课程为线上公益直播讲座，参与方式有以下三种：

腾讯会议（限300人）

会 议 I D ：916-277-344

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“青年学人”系列讲座，由“语言学心得”和“《国际中文教育（中英文）》期刊”联合主办，敬请关注！

    《国际中文教育（中英文）》于2016年创刊，原名《国际汉语教育（中英文）》，2021年第1期起更名为《国际中文教育（中英文）》，是由中华人民共和国教育部主管，北京外国语大学主办，外语教学与研究出版社、北外中国语言文学学院、北外孔子学院工作处共同承办的学术刊物。国内统一连续出版物号为CN10—1718/H，国际标准连续出版物号为ISSN2096—9716。季刊，16 开，公开发行。英文名称为International Chinese Language Education。

    《国际中文教育（中英文）》办刊宗旨为：坚持正确的办刊方向和舆论导向，报道国内外中文教育教学政策和现状，反映国际中文教育推广的优秀成果和经验，探索总结科学有效的师资培养模式和语言学习推广政策，打造国际中文教育交流平台，推动国际中文教育与传播事业。

    主要栏目有：本刊特稿、专家主题论坛、专业建设研究、教师培养发展、中文教学研究、学习者研究、学术研究新论、二语习得研究、中文测评研究、海外教学动态、国际中文传播、新媒体教学研究、教学资源研究、中文教学漫谈、我的中文之路、书评/ 综评/ 综述。

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